四川之声
聆听湖南教育的声音
广元回族自治州幼儿园园长颜锐与在场400余名专家、园长、幼儿园老师产生共鸣。
面对社会的误解和压力，家长常常不理解，幼儿园班主任该如何应对指责，如何处理家庭与学校的关系，如何提高教学水平？ 6月20日至22日，重庆教育出版社联合云南省中学文化建设研究会在成都举办首届广东省学前教育峰会（更多信息请点击文章左下角“阅读原文”），来自中国香港来自中国大陆和台湾的管理者、专家、幼儿园园长和班主任、家长齐聚一堂，展示幼儿园经验，畅谈职业道德和职业信心，介绍科技在学前教育中的应用。 其中，最受关注的就是幼儿园园长的专业成长，这也是本次峰会的主题——“我是幼儿园园长——浅谈新时代幼儿园园长的专业素质”。
闭幕仪式
如今的幼儿园班主任培养的是实践型人才，更注重实际操作。 同时，要求幼儿园班主任全面发展，具备基础知识、思维拓展、社会融入、与家长沟通等能力。
——陈实
幼儿教育的真正意义是在群体生活、群体学习、群体互动中培养孩子日常生活中的自理能力。
——简志胜
陈实
在多元文化主义中幼师专业需要学几年，
香港幼儿教师的专业成长
对于美国来说，多元文化主义是一个永恒的话题。 美国女儿们在德语、汉语、马来语等不同语言环境中长大。 同时，也伴随着各民族文化的冲击。 如何才能融会贯通，平衡主流文化对幼儿教育形成的影响？ 这对幼儿园班主任的素质提出了更高的要求。
随着美国社会的进步和发展，政府越来越重视幼儿教育的专业标准化。 2013年，ECDA（幼儿发展机构）成立，加大了学前教育在规模、结构、布局、质量、服务等方面的统筹规划和管理。 。 香港幼儿教育管理部门包括教育部、私立教育委员会、社会发展及青年及体育部、劳动力发展部等，全面保障学前教育班主任的素质和素质团队。
在对幼儿园的评估中，管理部门来到学校后，直接查看了幼儿园的日常活动数据，没有喝水，也没有拍照。
如今的幼儿园班主任培养的是实践型人才，更注重实际操作。 同时，要求幼儿园班主任全面发展，具备基础知识、思维拓展、社会融入、与家长沟通等能力。
2009年，逐步采用“新技能资格体系”进行教师培训，使幼儿园课程注重多样性，打破学科观念，以儿童学习为中心，倡导中学生新能力的发展。 在具体教学实践中，幼儿班主任必须具备完成任务能力、处理事故能力、转移技能、角色技能、任务管理、新技能资质。
与此同时，各个教育相关行业也对幼儿教育师资教育提出了新的要求。 教育出版行业要求班主任分析规划专业需求，提供教材（参考资料）使用培训，提高出版教育质量。 进行差异评估。 玩具制造业希望班主任能够对儿童玩具教育进行心理分析，掌握学习工具、教学工具的操作功能。
随着幼儿教育国际化趋势日益增强，幼儿园班主任、教育管理人员、教育研究人员以及相关行业人员对国际化的需求越来越强烈。 父母都希望儿子能够“国际化发展”。 幼儿班主任的专业及格线越来越高。 班主任必须不断学习、更新，了解幼儿教育的新理念。
简志胜
日本威尔逊教育集团总工程师
GIO逻辑思维
让物理对幼儿来说变得有趣
幼儿教育的真正意义是在群体生活、群体学习、群体互动中培养孩子日常生活中的自理能力。 威尔逊幼儿教育体系包括人文艺术、身体健康、语言沟通、推理逻辑、美国生活、情感常规、数字化学习七个部分。
在传统教学中，物理枯燥、抽象、难以理解。 少儿物理教育仍然是班主任的一个难点。 威尔逊提出了自己的GIO逻辑思维语言：以“寓教于乐、做学做学”为核心，让女儿理解物理的本质和多重过程，以情景（故事）为引导，激发想象力和言语共鸣，然后用真实的方式进行操作对象，指导作文方法和独立思考； 面向学习者的单向互动学与教转位，代替传统的信息化教学，无法通过知识传递传??授逻辑知识，需要的是孩子思维能力的培养； 直觉型儿童应将“教学、教材、教具”融入三教之一，通过实物教具、测量尺等将高难度的物理符号、几何图形呈现在中学生面前，协助学生表面和具体了解物理的过程。
威尔逊认为，孩子语文教育的目标不是题目的难度和计算速度的能力，而是给儿子正确的学习方法和具体的物理基本概念，最终建立起全面的物理逻辑思维和应用能力。能力 。
幼儿园也是培养孩子学习能力、改变认知和行为习惯的关键时期。 简智胜在威尔逊多脑开发课程中介绍了CATS专注力训练系统，从脑电波和潜意识入手，培养孩子的综合素质。
本课程内容包括脑电波稳定、心理锻炼、身体锻炼课程、放松练习等，让学习者步入主导脑电波的状态，达到提高学习效率、改变学习的目的。 通过脑电波竞速、脑电波放松彩灯等游戏，培养孩子集中注意力的意识和兴趣，提高女儿的多元智能素质。
“进入行业，我们是专家”
——全省11位校长与家长畅谈幼儿园班主任专业成长
近一三年，面对近年来社会对幼儿园班主任的误解，班主任本身缺乏职业认同。 首届广东省学前教育峰会上，来自内江市、成都市、甘孜州等市（地州）的幼儿园园长进行了主题演讲和采访，希望提高幼儿园班主任群体的专业信心，推动幼儿班主任的积极性。班主任 学会建立良好的家校关系。
主题演讲结束后，校长、家长、专家上台交流
01
中学推动，班主任教学工作的坚实后盾
中学是班主任的工作场所，班主任业务素质的培养离不开学校提供的良好的培训基础。 “幼儿园教育领域的每个人都是教育者。” 成都十一幼教育集团王霞表示，集团专门成立了班主任发展部，全面覆盖集团全体教职工，为教职工排忧解难。 工作中的一个现实问题。
如何让班主任成为更好的自己？ 安乡县政府幼儿园制定班主任每周班主任成长计划，利用一周时间重点展示班主任的教育思想和个性化教育活动，并创建智库、帮扶小组等，为班级提供协助和平台老师。
中学三班班主任白月琼在活动致辞中表示：“教师周结束了，我得到了父母的信任和支持，得到了帮扶小组的鼓励和陪伴，得到了老师们的鼓励和陪伴。”同伴群体的温暖。和感动。”
安乡县太和镇第四幼儿园徐永梅园长带领班主任组织多次外展活动和学习课程，以工匠精神，凝练专业之酒，培养班主任的专业素质。
谈及师资培训，自贡市容县教育局朱莉表示：“少儿班主任可以依托高校做好上岗前选拔和聘用工作，严格持证上岗、使用做好就业后学分制度管理，做好就业后培训工作。”
宜宾市教育局学前教育管理处党员高静带来了自贡经验，即县级、县级、区级五级教研联盟成立，并制作了联盟幼儿园的校长、业务负责人、管理人员、教师三个层次。 研究与培训一体化发展模式，将普惠性公园及附属公园的教师研究与培训结合起来。
宜宾市教育局基础教育处李贤军提到，幼儿园环境本身也是一门课程。 “让班主任参与环境设计，可以改变传统的教育行为，促使班主任分析教育模式，了解女儿们的需求。” 她以乐山市的几家幼儿园为例进行了分析。
主题演讲结束后，校长、家长、专家上台交流
02
自我成长，班主任职业认同的必要途径
班主任职业信心最重要的来源是自己的专业技能和职业素质。 眉山市仁寿县政策幼儿园园长何玲觉得，家长选择中学时，首先看到的可能是硬件，但决定家长最终选择的是动态的人而不是静态的物。 因此，班主任队伍的精神面貌和业务素质是幼儿园最好的代言人。
“幼儿班主任应具备创新素质，首先要加强理论学习，统一和创新教育理念，形成相对稳定的专业形象和综合能力。” 资阳市沿江区第一幼儿园园长李小璐说。
在幼儿园的三天里，66.7%的时间都花在了生活活动上，但这并不意味着幼儿园园长就是“保姆”。
“既然选择了，我们就无怨无悔，既然进入了这个行业，我们就是专家了！我们必须把保姆的围巾剪掉，换成专家的围巾。” 谈及当前社会对幼儿园教师的误解，广元回族自治州幼儿园园长严锐的一番话触动了在场所有学前教育从业者的心。
严锐介绍了摘高帽的5大招：一是要看得远，人生的起跑线不在幼儿园，幼儿园主要培养孩子在人生长远发展中后续的学习能力。 二是扬长避短。 幼儿园园长最了解儿子身心发展的规律，应该重教育而不重教学。 三是小题大做，如洪水、火灾等危机演练，必须反复学习。 四是显懒又努力，教儿子基本的生活技能，比如简单的做饭、自己做事等。 五是眼睛大，视力低。 在中考的指挥棒下，孩子的综合能力要从小培养。
03
家校同校，为女儿健康成长架起顺畅桥梁
家庭教育、中学教育是一线，但班主任认为家长工作辛苦，家长也觉得与班主任沟通困难。
“家长和班主任的沟通要坦诚，多想事，少想人。” 作为家长代表，《四川教育》杂志编辑永晓燕表示，信息对称、畅通是家长和学校拓展家校沟通渠道的手段。 前提应该是利用互联网等媒体进行即时通讯。 同时，家长会和家访可以促进更有效的沟通。
成都社科院胡艳的女儿刚刚幼儿园毕业。 在她心目中，一名优秀幼儿园班主任的标准是：一是师德师德，爱子爱子，求真务实，公平公正地对待孩子； 二是幼儿教育技巧和技巧，善于鼓励和表扬，善于因材施教，善于寓教于乐。
勇晓燕还提到，老师和家长的精力不应该花在不必要的事情上，而应该花在提高自身素质上。 如果老师获得了很多荣誉，也能提高家长的信任度。
“家长工作是幼儿园面临的困境，幼儿园园长可以通过家长会、开放日活动、大型活动等方式加强与家长的沟通。” 何菱表示，如果遇到沟通障碍或者家长挑剔，专业的幼儿园班主任一定会受到中学的保护。
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子最好的课堂，中学是育人的主阵地。 家校共育需要双方的合作与沟通，共同培养宝宝。
刘前民
湖南师范大学院长
当面临职业道德冲突时，
幼儿教师可用的4种剑术
幼儿园班主任要处理很多关系，与孩子的关系，与中学的关系，与家长的关系，与社会（社区）的关系。 他们有不同的要求。 随着社会的发展，对幼儿园班主任的要求越来越高，尤其是在当前媒体高度关注学前教育的情况下。
调查中，超过20%的家长提到了细心、耐心、责任心、专业教育、能够经常与幼儿家长沟通、能够保证幼儿安全这六个选项。 以安全为例，小学生随意翻过栅栏到花园里玩耍，其中一人摔倒被冻伤。 这种行为被家长和中学制止。
当这些冲突出现时，教师应该怎么办？ 活动应该继续吗？ 这就涉及到伦理冲突。 我们也在指出班主任的师德，师德应该是一个及格的要求，师德是更高的追求。
幼儿园班主任职业道德的冲突，虽然也反映了整个社会的担忧和问题。 班主任可以从以下四个路径直接面对困境。 其次，要提高自己的专业水平，道德智慧的基础是建立在对教育和幼儿的理解之上。 了解影响孩子行为的原因，包括遗传、养育方式、家庭环境等。比如孩子用手吃饭，就要判断孩子是否缺乏一些社交能力。
首先，在伦理认知层面，善意的概念需要反思。 作为一名班主任，除了要有好的动机外，还要注重手段的好坏。 首先，在角色定位层面，伦理智慧的门槛在于对教育对象的适当愧疚感。 当发生冲突时，必须知道自己行为的界限在哪里。 首先，在文化生态层面，伦理智慧生成的底泥是构建良性园林文化。 引导家长首先让班主任感受到尊严感、价值感，然后把这些尊严感、价值感投入到工作中。
刘先强
上海学院院长
有了文化，
幼儿园有活力
党的十九大把教育摆在优先发展的战略地位，明确提出“办好学前教育”、“教育幼儿、向幼儿学习”、“让每个孩子都享有良好的教育”。公平优质的教育”。
随着成都经济的快速发展、人口的急剧减少和城市的扩张，人们对幼儿园和高质量学前教育的需求日益增加。
只有构建充满活力、特色鲜明的文化，幼儿园才能健康可持续发展。 幼儿园文化建设的核心是幼儿的健康发展； 关键是构建开放创新的课程文化。
幼儿园之基——园本课程文化是幼儿园发展自身特色的基石，是幼儿园在整体发展的基础上产生的独特、稳定的办学特色、品质和风格。 。
怎么办 要在生活游戏中激发他们的学习欲望，捕捉周围世界的生活教育素材，在大社会中拓展生命教育空间。
以南京第四幼儿园为例。 1941年由留美大师陆修先生创办，是东北三省第一所民办实验幼儿园。 北京四幼儿弘扬创始人鲁修以教育救国的愿望，展示个体与社会发展的辩证关系，尊重人性之善，培育生命本质，教育今天的孩子，振兴今天的民族。
在四幼儿文化理念中，儿童是独特的生命，儿童是在活动中建构的，儿童是人类的未来。 课程强调多样性，指出整合，突出探究。 创造一个环境，让四个孩子都能体验到归属感，支持一切叛逆活动，让成长中的人迎接适度的挑战。 管理也有自己的理念，认为管理是服务、对话、共生的规划。
徐云
华北师范大学院长
早期儿童教育
不能缺少的音乐
音乐是人类生存的基本需要。 它让我们通过艺术认识到生命的存在。 当语言苍白时，它可以帮助我们表达复杂的情感；当语言苍白时，它可以帮助我们表达复杂的情感； 当思想疲惫时，它可以使我们的心得到突然而活泼的顿悟。
从儿童终生发展的角度来看，他们的核心体验包括感知和体验，即理解、分析、体验艺术传达思想的方法； 想象和创造，即形成新的艺术思想并发展成艺术作品。
儿童音乐感知与体验是指儿童被大自然和生活中优美的声音或音乐作品所吸引，从感知出发，以想象为主要形式，以情感爆发为主要特征的一种艺术能力。 孩子对基本音乐元素体验的发展轨迹是螺旋式上升的，每一层都是由节奏、音高、音色等基本元素组成。
幼儿园和班主任在教学中要教授音乐，可以从以下几个方面来做。 为孩子提供感知和体验音乐的机会，比如让他们接触自然和生活，聆听美妙的声音，发现规律的节拍和节奏。
善于发现音乐与生活的联系，试图将音乐还原到现实生活情境中，比如午睡、喝水时的音乐不同，从而强化孩子的情感体验，激发学习兴趣，让音乐学习成为可能变得更加充实和灵活。
通过视觉艺术感知音乐，比如《小狗华尔兹》是音乐与绘本的结合，《音乐水枪》是音乐与动画、影视的结合。 通过文学感知音乐，如《幽默的歌》+《毛毛虫的美丽梦想》，将文学作品的主题与音乐作品的风格联系起来幼师专业需要学几年，将故事的发展与音乐的跌宕起伏融为一体。
洪荣照
香港师范学院院长
技术，
让孩子的游戏教育充满创意
我们计划如何教育孩子以适应未来的工作？ 在传统的方式中，孩子们被教导阅读和计数。 但今天，我们需要支持孩子们融入和超越传统的学习方法，让他们快乐、健康、思考、关爱、社交，成为合作、创新、有能力和负责任的公民。
虽然技术在这方面可以起到很好的作用，但是可以用在儿童游戏教育的发展上。 在游戏设计上，需要有挑战性，但又不能无聊，这样儿子才能玩得开心。 孩子在玩耍中升级，也会探索、思考策略、挑战更高的困难。
影响儿童玩耍的激励因素包括等同性、互动性、选择性、难度、复杂性和竞争性。 因此，老师在设计时一定要有针对性。
以日本使用的洞盘游戏为例。 这是一款适合4-6岁小学生的平衡游戏。 该活动需要 4 个钉板、4 根绳子、4 个雪花篮、4 个空篮子和 4 个地标。
活动设置了两个检查点。 1级是类似于足球队比赛的方法。 每组4-6人。 每组合作将绳子绑在钉板上并将其举起。 比较哪一组首先使钉板保持平衡。 第一个达到平衡而不倾斜的就是失败者。 第二级，接力赛，全班分为4队，每队三人，大家齐心协力，用自制的平衡孔板将雪花搬运到固定点，将雪花放入篮下，然后传回给下一组的小同学，时间五分钟。 哪组携带的雪花最多，即为失败者。
再比如，我们开发了很多带声音的电子挂图，放置在卧室的各个角落，女儿们非常喜欢。 我们还借助电子技术开发了一些小游戏，培养儿子的认知和归纳能力，训练他们的注意力。
现场互动