浦南小学名师工作室工作制度
名师工作室是促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。为促进我校教师队伍的专业成长，推进课堂教学改革，决定建立“温州市浦南小学名师工作室”。
一、工作室工作理念
1.瞄准前沿、根植实践、服务一线、破解难题、共同发展
2.研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、教师的益友
3.以思想引领未来，用行动换取成功
4.打造名师群体，产生名优效应
5.带一支队伍、抓一个课题、出一批成果
二、工作室总体目标：打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的科研型教师团队。
三、工作室人员职责与义务
（一）工作室负责人的职责任务：
1．定期到工作室开展指导工作；
2.制订工作室成员培养考核方案；
3．指导并参与工作室组织开展的各项研修活动；。
（二）工作室学员的职责任务：
1．制定个人发展规划，同时制定出相应的学习培训两年计划，并付诸实施。
2．每学期分别在校级以上开一节课，每学年做一个专题讲座或论坛。
3．两年内承担一项课题研究，每年至少有1篇论文发表或在区级以上获奖。
4．完成工作室布置的其它任务。
四、“工作室”的考核制度
1.工作室引领人主要由学校考核。工作室成员主要由引领人考核，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。
（2）工作室引领人每学期至少开公开课1节或教师培训讲座1次，每学年听本工作室成员课不少于2节/人。
（3）工作室成员每人每学年至少开公开课2节；每学年在区级以上刊物至少发表（获奖）论文1篇；每学期至少撰写1篇教学心得或分析1个教学案例、学习1本教育教学论着。
4．“工作室”的档案管理制度
（1）建立工作室档案制度，并由工作室兼管。
（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
5.“工作室”的奖励制度
（1）工作室享有必要的研究经费补助。
（2）每学年学校综合工作室的工作绩效进行物质和精神双重奖励。
（3）凡工作室成员享有优先外出培训学习的机会，不受学校轮训制度的限制。
6.工作室负责人：zz