对于一直从事小学教育的我们而言，语言文字工作是再熟悉不过的一项内容。
每年一届的推普周活动，我们都会认真参照上级语委下发的通知要求，读透文件、理清工作要点，然后结合学校的实际情况制定切实可行的校级推普活动方案，全面动员、班班参与，尽最大可能将各项活动通过推普这一主线延伸、开展下去。每一届的推普活动不仅都会按序时按成预期工作，还会将系列的相关资料整理归档，以便及时做好各项总结与反思工作，这样，立足眼下，着眼长远，就可以为后期的各项拓展工作提供一个明确的方向，这也是我们工作的一贯做法，依照这样的做法，我确实也积累了不少宝贵的工作经验。通过年复一年的调整工作思路、改进工作方法，为周围村庄的语言文字宣传也发挥了最大限度的辐射与影响作用。
学校校长亲自组织，重视语言文字工作，分管的副校长牵头，成立了专门的语言文字机构，组织语文学科的骨干教师，积极倡导普通话在教学活动中的积极使用，人人养成良好的普通话习惯。
每学期都会组织全体教师参与校本性的普通话培训工作，通过学习不断提升与进步；同时，积极抓住上级安排的普通话培训、诵读骨干培训等机会，推选骨干、优秀教师参与学习。以点带面，回来后进行二次培训，更好地为学校语言文字工作作出积极贡献。
近一段时间，尤其是在全区上上下下齐心搞“城市创优乡镇达标”这一活动的氛围影响下，全校上下更是积极主动抓住时机，通过研讨等诸多形式，密切关注活动进程，同时结合校本实际，以主动的姿态开展形式多样的语言文字规范化使用等推进活动，通过全体师生的共同参与，也阶段性地取得了一些比较不错的成绩。
每一项工作的布置，离不开广大教师的支持与合作，前提是有序的布置与工作任务分解。也正是在一次次的活动组织与推进中，我们不仅得到了很好的锻炼，教师们通过自己辛勤努力换回来的成果也是十分丰硕的，多人次在各级组织的规范书写、诵读中获得较好名次。
在这样一个良好的氛围熏陶下，通过我们持之以恒地不懈坚持，相信我们今后的语言文字工作会更加地锐意进取，一步步取得更为突出的成果。
