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小学师德教育活动方案

“以礼仪立教为人师表”主题教育活动方案
丹徒区西麓中心小学
一、指导思想
为进一步深入开展“三爱”教育和“三大”活动,大力弘扬教师文明礼仪,发挥好教师“为人师表”的表率作用,为构建和谐学校、和谐社会作出应有的贡献,特在全校教师内开展“以礼仪立教,为人师表”的主题教育活动。
二、活动内容:
1、开展专题教育。组织教师参加礼仪知识专题讲座,观看专家金正坤教授主讲的《教师礼仪》讲座录像。
2、进行礼仪实践。学校通过演讲、评比、知识竞赛等活动,倡导广大教职工积极进行礼仪实践,激发起讲究礼仪、为人师表的自觉行为。
3、开展舆论宣传。发挥各种媒体作用,围绕专题,集中时间、整合各方面力量展开宣传,提高活动知晓率和社会影响力。
三、活动安排
“以礼仪立教,为人师表”专题活动从制定方案起到xxxx年底结束,分四个阶段进行。
第一阶段:(xxxx年5月)加大宣传力度,提高全校教师对教师文明礼仪的认识。
学校充分利用橱窗、板报、行知广播台、小星星电视台以及校园网等多种校园媒体广泛宣传发动,形成浓厚的宣传氛围,使全体教师充分认识活动的重要性和必要性。同时,利用政治、业务学习的时间向全体教师进行动员部署,并组织全体教职工观看金正坤教授主讲的《教师礼仪》讲座录像。教师根椐讲座内容,结合自己平时的行为实际,写出自己的听后感。学校教育工会根据录像制定教师文明礼仪规范下发给每位教师,采用集中与分组的形式认真学习校教师文明礼仪规范。每位教师要保证充分的学习时间,采取做笔记、集体讨论与交流、演讲等灵活多样的形式,使广大教职工深入认识校文明礼仪规范,从思想上增强文明礼仪意识,特别是当着学生的面,要发挥好“为人师表”的表率作用,真正树立起“德高为师、身正为范”的教育理念,积极创建文明、健康、和谐、愉悦的校园学习环境。
第二阶段(xxxx年6月----10月)丰富活动形式,激发教师为人师表的自觉行为。
把教师文明礼仪与“三爱”教育与“三大”活动紧密结合起来,组织教师认真学习“三大”活动必读书籍及《文明礼仪知识问答》等,充分利用各种形式,认真组织,精心安排,积极实施,使教师通过活动能真正做到“以礼仪立教,为人师表”。
(1)自查自纠找准教育的切入点。从活动开始,制定教师行为规范守则,在全校教职工中开展“八查八看”活动,逐条查找。一查、依法执教,看有无歧视、驱赶差生等违反教育法规的行为。二查、主人翁意识,看有没有按时后课、课前有没有做好准备,三查、爱岗敬业,看有无不认真备课、不按时上课、不批改学生作业等现象。四查、教研业务,看是否参加各项教研教改活动,五查、坚持科研兴教,看有无教研课题、教研成果。六查、团结协作,看有无违背原则闹矛盾,不团结现象。七查、教育行为,看有无搞有偿家教,八查、为人师表,看工作期间有无酗酒、玩扑克、打麻将等不良行为。通过“八查八看”活动,寻找差距,进行批评和自我批评,制定今后整改措施。
(2)以行立德,树立形象。组织召开“文明礼仪我先行大家谈”为主题的座谈会。通过座谈,统一思想认识,达成共识,形成实施计划,构建新型和谐师生关系。二是开展“我心中的好老师”活动。采用问卷调查、民主测评、定量定性相结合的方式评选出学生最喜爱的教师。从而激励广大教师以先进为榜样,与先进找差距,时时注意自己的一言一行,做到在思想上与时俱进,理念上以人为本,言行上为人师表。三是组织爱生家访活动。动员全体教师积极参与家访,逐一了解所教学生和学生家庭情况,对学习、心理、生活有困难的学生进行“帮扶帮困”活动。在家访活动中时刻注意文明礼仪,不断在家长和社会中树立良好的教师形象、学校形象。学校要求所有教师每两周进行家访一次,形成一种制度,加大家校之间的联系。四是开展谈心活动,领导与教职工之间,教职工与教职工之间,都要积极开展诚挚的谈心活动,沟通思想、相互信任、相互理解、相互激励,增进团结、促进互动。领导也要深入教职工的家庭了解实情,尽力为教职工多办实事。
(3)注重职业礼仪教育。以“文明从我做起,共建和谐学校”为主题,继续开展“做人民满意的教师活动”。围绕这一主题,学校在全体教职工中将开展“我的文明礼仪观”演讲比赛、礼仪征文比赛等。结合“七一”,检查共产党员文明礼仪规范情况,将此纳入党员年度考核。结合“教师节”“国庆节”等重大活动,以教师为重点,组织开展各种礼仪教育活动,大力宣传师生之礼、同学之礼,重点抓文明礼貌行为习惯的养成。在平时要求教职工做到遵守会议纪律,依法治校,依法治教,热爱党的教育事业,热爱学生,热情接待家长。在教学中,重点抓教师职业道德规范。要求教师坚持面对全体学生,关心后进生,要耐心地、千方百计地对后进生进行帮扶的个别教育,面对学生的违纪行为,要采取适合的方法进行教育,用语文明,不打骂侮辱学生。结合评选教师“文明礼仪标兵”活动,规范教职工文明行为,对教师中出现的问题及时指正。学校将组织全体考核小组成员进行检查,针对不足之处进行个别交流。
第三阶段(xxxx年11月---12月)表彰先进,以先进为榜样,人人讲礼仪,处处为人师表。
在认真总结活动情况的基础上,评选出一批“文明礼仪标兵”,表彰在活动中表现突出的先进教师,从而激励所有教师向榜样学习,注重教师礼仪。在评选中采用教师和学生问卷调查,并将此活动考核的结果作为教师评优、评先的依据。
第四阶段:巩固推广(xxxx年1月后)。继续深入开展“以礼仪立教,为人师表”活动,使教职工做到人人讲究礼仪,处处为人师表,积极营造良好的人际关系和社会风气,为构建和谐社会,建设和谐校园作出贡献。

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