《谁的本领大》教学设计
教学目标：
1、学会本课的生字词，运用多种手段理解生字组成的词语、会用。
2、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。
3、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点、难点：
1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。
2、能理解课文中蕴涵的意思。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领大吗？（因为他们都说自己的本领大。）
２、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
３、指导朗读出“都说”这两个字的语气。
二、学习新课１－３
过度：是呀，小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢？我们今天继续学习6、谁的本领大
1、在学习之前先来过生字这一关。
2、请大家自己默读课文，看看他们比了几次？第一次比本领是哪几个自然段？第二次比本领是哪几个自然段？
3、精读第一部分（1-3）
（1）指名读１－３小节，想想它们第一次比的是什么？
（2）根据回答出示：那还不容易！是的谁来说说这句话（指名读）
是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。（再指名读）感觉出来了吗？这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）是的，那么我们一起来读读好吗？（齐读）
（3）说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却（把衣服裹得更紧了）学生表演这句话。
（4）你们知道这是为什么吗？（学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的）
看到这一切，太阳是怎么办的呢？请小朋友自己将第三小节读一读。
出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢？（学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等）
结果呢？（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）、
（5）齐读第三小节
（6）从这里看，是谁的本领大呢？（太阳）
三、学习新课４－8
１、太阳在第一次比本领中获胜了，第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗？”请同学们齐读第四自然段。指导朗读。
2、于是他们进行了第二次比赛，指名读5
