人教版二年级数学《平移》教案设计
安陆市实验中学汪小红
知识技能（1）了解并认识平移现象，理解平移的本质和平移的相关概念，能够利用平移图．
（2）通过探索了解并掌握平移特征．
数学思考在研究问题的过程中培养学生的直观感知能力和归纳能力．
解决问题能够利用已知条件对图形作相应的平移变化，能够利用平移的性质解决相关问题．
情感态度（1）体验数学知识的观察猜想和验证过程，欣赏数学图形之美．
（2）体验数学的学习是一个观察、猜想、归纳、验证的过程．
重点平移的含义和要素以及相关概念、平移特征．
难点平移的二要素、平移特征的归纳．
教学流程安排
活动流程图活动内容和目的
一、创设情境，欣赏图形，探究图形之间的联系，引导学生发现平移现象．
二、探究平移特征，引导学生发现规律、总结规律．
三、应用提高、拓展创新，培养学生应用知识解决问题的能力．
四、小结作业通过活动1平移现象举例，活动2平移特征归纳，活动3 平移中的对应元素，使学生初步感受平移，归纳平移定义，了解对应元素．
通过活动４探索平移特征．
通过几个问题的解决，使学生加深对平移的理解和掌握．
复习巩固．
教学过程设计
一、创设情境，欣赏图形，探究图形之间的联系，引导学生发现平移现象．
活动1老师展示课件，嵌入白板全屏模式播放一组图片。
举出生活中的平移的现象：火车、电梯、飞机．
让学生倾听、理解、想象和欣赏．
活动2老师用白板编辑模式展示
问题1：请学生举出一些生活中的平移现象．
