教材版本：广东版《美术》实验教科书小学第五册 教学年级：小学三年级 学习领域：造型*表现 课时：一课时 教学目标： 1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。 2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。 3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。 教学重点： *生物外形与建筑外形的联想 *建筑的外观和结构观察。 教学难点： *如何表现奇特的建筑。 兴趣点： *欣赏不同类型的建筑造型； *世界名建筑的外形联想。 作业内容： *异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。 作业要求： *基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。 *较高要求：造型奇特，表现的较细致。 *个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。 教学准备： powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。 水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。 教学活动设计 教学环节 教师活动 学生活动 备注 课堂准备 今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。 分小组，讲要求 组合成各个小组 课堂导入 展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题 欣赏大师建筑的美 课堂发展 *播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍） 了解大师建筑的历史、背景等，. 增长知识。 *请同学们带着问题欣赏这些图片： 1、这些建筑美吗？ 2、美在哪里？ 学生发挥自主探究能力，各抒己见。（给小组加分奖励） 通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。 *板书： 外形 建筑美线条 色彩 想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？ 归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。 1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感来源，请你连线。 神圣家族教堂玉米 悉尼歌剧院贝壳 美迪斯尼乐园蜘蛛网 慕尼黑体育馆球 2、是不是只能做这样的联系，还可能来自于什么事物的外形呢？ 请每个小组完成习题。 不是，像悉尼歌剧院的灵感可能来自于海上的帆…… 拓展思维 设计构思：1、假设你是一位建筑设计师，你会设计什么样的建筑呢？ 2、你的建筑具有怎样奇特的外形？ 积极发言，表达构思 启发学生开动脑筋表达设计意图 展示若干设计图稿，引导学生设计时，大胆想像。 受启发，更大胆的运用仿生概念设计奇妙的建筑 教师准备的设计样稿用于启发学生，要注意鼓励学生更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计，而不要受到老师范画的限制。 学生创作 教师巡视指导，给予适当意见。 小组讨论，合作创作。 培养学生合作精神 师生评价 给予肯定意见，说出需要改进的意见。 自评与他评、组评相结合。 从构思、线条表现、色彩表现等方面。 让学生成为评价的主体，学生更有兴趣投入到美术学习中。 课后延伸 世界奇特的建筑还有很多，它的知识是无穷无尽的，你们在平时要多看多想，希望将来你们中间会有人设计一些漂亮奇特的建筑。 课后学习和观察。 进一步了解有关于建筑的知识。相关范文