课堂教学设计
课题
《庄稼小卫兵》第二课时
教学
目标
1、会写3个生字，背诵课文。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护他们。
重点
难点
重点：会写3个生字。背诵课文。
难点：理解课文内容，只带青蛙是有益的动物。
教法
预设
讲授法、讨论法、读书指导法、演示法、练习巩固法、讲演结合
教学设计
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配
第二课时
一、复习所学过的五个生字
1.复习上节所学生字。
2、做青蛙跳的游戏，复习生字。
二、学习剩余生字
1.除了上节课学习的五个生字，还有哪些生字等着我们学习呢?
2.出示余下生字
3.教师范读，学生默读。
4.同桌互读生字。
5.教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。
6.开火车读生字。
7。给生字找朋友。
8.在展台中指导书写卫、兵、眼。
三、再读课文，理解内容
1.学生自由读课文。
2.指导学生勾词语：天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、好卫兵，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢?怎样的眼睛呢?
3.教师引读课文。教师读“清清河水”，学生接“天气晴”。
4.采用多种形式读课文，直到读熟。
5.指名读，大家评议。
6。小组交流：你读懂了什么?学生互相说一说。
7.学生讨论：为什么说青蛙是庄稼的小卫兵?
8.指导朗读：学生带着喜欢、赞美青蛙的感情朗读课文。
9.背诵课文。
四、拓展训练
1.小组讨论：怎样保护青蛙?
2.收集各组意见，教师小结。
3.请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益
的动物，它们能帮我们做什么。
4.根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，并鼓励学生保护有益的动物。
5指导学生有感情朗读，并练习背诵。
(有时间，观看小蝌蚪找妈妈flash)
五、完成堂清：
六、课堂总结：
通过本节课的学习我们知道青蛙是有益的动物，我们要保护青蛙。