课堂教学设计课题
庄稼小卫兵第一课时
教学
目标
1、认识本课的庄、稼、卫、兵、清、睛、眼等14个生字，会写卫、请、情、晴4个生字，感受汉字的形体美。
2、初步了解汉字的构字规律，会给基本字加偏旁组成新字。
重点
难点
重点：1、会认14个生字，会写4个生字。
2、初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
教法
预设
讲授法、讨论法、读书指导法、演示法、练习巩固法、讲演结合
教学设计
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配
第一课时
一、猜谜导入，激发兴趣
1.教师：小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧。
一动物水上跳，
大肚子鼓眼睛，
身上披着绿衣裳，
人称庄稼小卫兵。
2.学生反馈。
3.你能给小青蛙的青组个词吗?
4.今天老师要和大家一起学习一篇关于小青蛙的课文(生反馈)
教师出示挂图，并板书：庄稼小卫兵。
3.教师：你能在课题里找到两个词语么?他们怎么读?“庄稼”是什么意思?“卫兵”是什么意思?你在哪儿见过?
4.学生反馈。教师指导学生齐读课题。
5随课题认写“卫”、“兵”两字。
二、初读课文，认读生字
1.学生借助拼音自由读课文，并圈出生字。
2.教师把生字卡“清”、“晴”、“睛”、“情”、“请”贴到黑板上，请学生观察并谈谈自己的发现，在小组讨论怎样记住这些字，师总结。
3.教师范读，学生默读。
4.同桌互读生字。
5.教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。
6.开火车读生字。
7.结合读课文，巩固生字的认读。
8、强调构字方法：
氵+青=清
日+青=晴
目+青=睛
讠+青=请
忄+青=情
8、给生字找朋友并说话，以巩固、积累。
9、小小神枪手，测试所学结果。
四、指导写字
1.出示要写的字。教师板书：
讠——请(请坐)
氵——清(清水)
忄——情(交情)
日——晴(晴天)
目——睛(眼睛)
2.学生写字，教师巡回辅导。
五、课堂总结：
本节课我们学习五个形近字，这几个字右边都是青，只是部首不一样。你们能分清吗?让我们来检验一下吧!
六、完成堂清