《识字8》教学设计
一.激趣导入
1.(出示青蛙图)今天，老师为你们请来一位新朋友，它是谁呀?
谁能把它的名字读准?(读准后鼻音“青”)
2.小青蛙可喜欢和你们交朋友了，这节课我们跟着小青蛙一起学习——识字8。
二.认读字词
1.“青”为我们带来了几位偏旁朋友，你认识哪一个?(出示六个偏旁)
指名回答，领读。重点教学“竖心旁”“目字旁”
2.“青”还会变魔术呢!瞧，他和偏旁朋友抱在一起，就变成了——(出示：请晴清情蜻睛)生活中，你见过哪一个吗?激励学生做个有心人，主动从生活中学习认字。
再看另外几个字，能猜出它们和什么有关吗?跟同桌猜一猜。
3.小朋友猜得对不对呢?用心读读书上的六组词，待会儿请你教小朋友。
(出示六组字词)
自由认读，小组合作，集体交流(我教大家……)随机正音，注意后鼻音。
A清洁开火车读。知道什么叫清洁吗?有什么好办法记住“洁”吗?积累三点水的字。
B请坐男女生读。做一做动作。古人造字真有意思，两个人坐在土上就是“坐”。范写。描红。
C晴天指名读。你能记住“晴”字吗?范写描红
D事情指名读这里“情”读轻声。数笔画、组词
E眼睛指名读小朋友上课，眼睛睁得大大的，真棒!你会用“眼睛”说一句话吗?你记住了哪个字?换偏旁
F蜻蜓分组读词(看图)喜欢“蜻蜓”吗?指名把话说完整，并读好词语。
4.这些字词真有意思，男女生赛读，齐读。
5.再看看这几个字，你有什么新发现?集体交流
小结：像这样左面的偏旁表示意思，右边表示读音的字形声字。把偏旁搞清楚用起来就不难了。我们来试试——
6.练一练选择合适的字填空
过渡：小朋友学的真不错，已经会用对这些形声字了，奖励你们一幅好看的图画。
三.读背儿歌
1.(投影示图)睁大眼睛，你看到了什么?指导把话说完整，加上想象。
2.说得真美!书上还为这幅图配上了儿歌，想不想听老师读一读?
3.自由读，不认识的字看拼音。
同桌互读，读得好画一个笑脸，读错了提醒他。
指名读注意正音。做动作“捉”。你会捉什么?积累词语“捉虫捉鱼……”
读好：捉蚊虫识记字形，范写描红。
儿歌中说谁会捉蚊虫?拿好书，用好听的声音读。
4.小蜻蜓真能干!用喜欢的方式读儿歌。展示朗读。
5.比赛：谁最快把儿歌背下来。指名背，齐背。
四.描红练习