《识字6》教学设计
教学目标：
1、学会本课6个生字，了解12种动物的名称。
2、对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物的教育。
3、正确朗读韵文。
教学准备：
1、指导学生通过上网、查阅书籍、询问家长等多种途径、搜集12种动物的资料。
2、PPT课件。
教学过程:
一、创设情境，激趣导入
1、小朋友，你去过野生动物园吗?说出一种你最难忘的野生动物?
集体交流，相机认读文中部分词语。
2.这节课我们学习——识字6，走进野生动物的世界。
二.随文识字，看图说话
1.投影示图你看到了谁?热情地跟它们打打招呼?逐一读准12个词语
2.你对哪一种动物感兴趣?
指导学生仔细观察把话说完整，教师适时提供相关的动物链接，丰富学生说话内容。
教师相机指导生字的音、形、义。
狮：去偏旁组词，掌握形声字的一般特点;猴：区分“候”和“侯”的读音和字形区别;猩：采用形声字识记的方法;鹿：象形字，比”就像四腿等列的样子，鹿本意是“并足而立、比肩而立”;斑：与“班“区别，进行组词练习：雀斑、白斑、色斑、斑纹、斑点;袋：积累部首是“衣”的字：装、裳。”
学生结合课前收集的资料为大家介绍一种动物(外形、特点、作用等)，教师相机补充。
3.同桌互读词串，注意节奏。
4.指名读，以评促读。
三、游戏互动，理解运用。
1.给动物挂牌：小朋友真聪明，把动物名称读得这么正确。那么，你能把动物名称拖到对应的动物下面吗?
2.开展“拉拉手”游戏：你能把这些表示动物特点的词语与动物名称准确地搭配起来吗?(课件出示)
()仙鹤()袋鼠()狮子()猴子
()棕熊()猩猩()麋鹿()鹦鹉
笨拙的高雅的温顺的凶猛的聪明的跳跃的调皮的美丽的
先自由读读词语，再指名上前拖动词语，齐读。
3.不想欣赏一下真实的野生动物园的情景?
观察要仔细，发现哪种动物出现时，轻轻地喊出它的名字，还要注意观看它们在哪里干什么?
集体交流，指导学生把短句说具体。
4.小朋友，这些动物都是受国家保护的珍稀动物，都是我们人类的朋友，你能把这些动物记在心里吗?
5.积累成语：你能说出一些关于动物名称的成语吗?