xueke8.com
ieüeer第一课时教学设计
教学目标:
一、知识与技能
1.学会复韵母ie、üe、er及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2.学会整体认读音节ye、yue。
二、过程与方法
借助课件插图让学生掌握ie、üe、er的音和形。
三、情感态度与价值观
养成良好的学习习惯,有主动学习的兴趣,有良好的写字习惯,培养学生良好的兴趣爱好。
教学重点难点:
重点:ie、üe、er的发音及书写。
难点:区分ie与ye、üe与yue。
教学过程:
一、创设情境,复习旧知
同学们,不知不觉我们已经在拼音王国里游玩了一个多月,今天的拼音王国里特别热闹,原来是老国王决定带大家去美丽的海南岛旅游,你们想跟字母宝宝一起去吗?但是名额有限,只有通过老国王的考验才能去,大家有没有信心?
考题一:(出示:i——yi;ü——yu)你会读吗?
小朋友们读的很好,老国王的第一关考题出来了:它们两对啊,名字是一样的,能说说它们分别代表什么家族吗?(通过了第一关,看看老国王的第二关是什么难题)
考题二:(出示:j—ü—ju;q—ü—qu;x—ü—xu)老国王要考考你们拼读的本领(复习ü上两点省略的儿歌——j、q、x真淘气,从不和u在一起,小ü有礼貌,见了j、q、x,摘掉小帽子,它们在一起)
考题三:(出示ai、ei、ui、ao、ou、iu)最后一关,老国王喊出了6个复韵母家族的朋友,考考小朋友们的记性!(最后一关复习复韵母,引出新课)
二、合作探究,学习新知
1.学习复韵母ie
过度:小朋友们通过了考验,终于可以跟字母宝宝们一起乘飞机去旅游了。而且老师告诉大家,在旅途中,我们还会认识新的复韵母宝宝和整体认读音节宝宝呢!好嘞,飞机起飞了(同时出示课件:飞机图)飞机飞呀飞,飞过了高山,飞过了大海,终于来到了美丽的海南岛(同时出示课件:海南岛风景图)瞧,一下飞机我们就看到了什么?
(出示:椰子树)这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友——ie(板书:ie)
⑴怎么读准ie的名字呢?老师范读,同学们要竖起耳朵仔细听,睁大眼睛看老师的嘴巴。
范读讲解:老师先发i,(你们也把口形摆出来,老师来看看谁的嘴巴最灵活)然后快速的滑到ê,注意这里的字母e念ê,一口气读出ie。
①师范读,指名跟读,纠正个别学生发音。
②同学们能不能告诉老师你是怎么记住ie的呢?(孩子们自编儿歌记忆——椰子椰子ieieie;从书写上记忆——i在前,e在后,ieieie)
⑵小朋友们已经跟新朋友ie打过招呼了,现在老师要变个魔术,给它戴上帽子你们还会读吗?先说说帽子戴在谁的头上?(出示课件:iēiéiěiè)开火车读。
⑶小朋友们读的真好,现在我们一起把它送回家——四线三格中吧!(师范写,孩子们各写两个)
2.学习复韵母üe
过度:字母宝宝在美丽的海南岛上玩得可开心了,不知不觉中已经到了晚上,瞧,什么出来了?(出示:月亮)这里面也藏着一位新朋友——üe(板书:üe)
⑴范读,学生说说口形变化,先发什么,再滑向什么?
⑵自编儿歌,开火车打招呼。
⑶戴上帽子还会读吗?小朋友们先来说说帽子戴在谁的头上呢?请同学回答(出示课件:üēüéüěüè)开火车读、指名读。
⑷会书写,写两个。
3.课中操——“小苹果”拍手歌。
4.学习整体认读音节ye、yue。
⑴过度:晚上的沙滩,比白天还要热闹,ie和üe两个新朋友忍不住想去沙滩,但是老国王却不允许,他说:“沙滩太危险了,没有大人的陪伴不准去!”ie想了一会儿,想出了好办法,它摇身一变,变出一副新的样子,大家快看(出示课件:ye)
①谁会读?讲解:发音与复韵母ie一样,它属于整体认读音节家族里的成员(领读,齐读)
②戴上帽子还会读吗?(出示课件:yēyéyěyè)开火车读,指名组词。
③我们把它也送入四线三格中去吧,学生写一个。
⑵过度:ie开开心心地走了,留下üe,它伤心地哭了,这个时候,大y听到了哭声走过来说:“快别哭了,我来带你去玩!”üe一听,笑了起来,赶紧把眼泪擦掉,拉起大y的手,开开心心的走了——(边讲边展示üe加y去两点的课件)
①你还认识吗?谁会读?指名读、男女赛读
②戴上帽子还认识吗?(出示:yuēyuéyuěyuè)在开火车
③师范写,学生写一个
5.学习特殊韵母er
⑴猜谜语引出er:左一片,右一片,隔着山头看不见(出事耳朵图片,板书:er)
⑵教师讲解:er这个韵母不同于其他韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节,可是,er是个小淘气,它和谁也不团结,只能自己独立成音节了。
⑶自编儿歌记忆
⑷学习er的四声(课件出示:ērérěrèr)开火车读
⑸师范写,生书写
三、回顾小结
1.巩固:利用板书,回顾本节内容,齐读一遍。
2.小结:快乐的时光总是很快,转眼旅行结束了,我们的声母宝宝已经迫不及待要和它们交朋友了,下节课咱们再来学习声母与韵母üe的拼读吧!
文章来源学科吧www.xueke8.com