三年级语文评课稿：《揠苗助长》
看完了XX小学语文示范课《揠苗助长》的视频后，我认为这位老师在以下几个方面还有可以改进之处。
一、教师仪态：纵观整个课堂，这位老师大部分时间都往返于讲台与右边的过道，只与右边的学生保持交流，这样会使左边的学生产生松懈的心理，也会挫伤左边的学生学习的积极性。其次，这位老师在讲课的过程中，一直拿着书本，表现得很不自信。
二、教师技能：在14分46的时候，这位教师在PPT上犯了个低级的错误，将“累得精疲力竭”中的“得”打成了“的”。小学生正是在学习分辨正确使用“的、得、地”这三个字的时候，教师的这个疏忽会对学生造成误导。其次，26分51秒的时候，教师在板书上将“事与愿违”写成了“事与愿违”，作为一名语文老师，这样的错误是非常不应该的。另外，这位老师的普通话不是很标准，鼻音过重。
三、多媒体运用：在进入学习课文的时候，教师先让学生一起听课文录音来了解课文内容。但是在学生听录音的过程中，教师不停在展示生动的PPT。三年级的学生注意力不容易集中，那么在这个过程中，学生是会看着课本听录音呢，还是会欣赏教师犹如动画片精彩般的PPT？
四、课堂导入：教师以一句“寓言是用有趣的小故事来说明一个道理，今天我们来学习揠苗助长这则寓言”来导入新课。首先，这个导入无法激起三年级学生学习这篇课文的兴趣和热情。其次，教师对寓言内涵的解释，直接指示了学生这堂课要学习的内容。我认为教师可以在学习完课文，从中得出道理后，再引导学生归纳什么是寓言。
