八年级历史《明治维新》评课稿

八年级历史《明治维新》评课稿

　　一、新课导入：复习上节课内容导入新课，引导学生复习旧知，学习兴趣一下子被激发了。

　　二、利用图片资料分析日本明治维新的背景，直观形象，学生探究的兴趣比较强烈。

　　三、引导学生分析表格，图表，历史资料，有理有据地分析明治维新的内容，让学生有的放矢，史料结合，增强了分析解决问题的能力。

　　四、通过结合现实，分析日本明治维新的影响，让学生对比当时及今天的中国，让学生学有所用，以史鉴今。

　　五、布置作业：教师提出下一节课要研究的问题和要求，学生完成课后作业。

　　技术应用该教师技术应用策略较好的环节：

　　⒈PPT教学贯穿整堂课，图片等画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。

　　⒉课题中的改革背景、内容、影响等，运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。

　　⒊课件制作比较细腻，直观，图文并茂。

　　该教师需要改进的环节：

　　⒉有几张PPT画面背景可再淡一些，应突出文字，不能喧宾夺主。

　　⒉课件文字中有些幻灯片字体太小了，没有放大，学生看得不是很清楚。

　　评课建议从信息技术应用与学科教学融合的角度来看，今天吴老师的这节《明治维新》一课真正体现了信息化教学的实效性。这节课，分析了明治维新的背景、内容及影响。

　　整堂课，吴老师抓住课文的重点和难点，以学生为本，以读为本，通过多种图片、文字、图表等资料，让学生在分析中归纳知识点，得到思想的深化，提高。

　　在信息技术应用策略方面，我觉得好的地方很多，如，吴老师事先精心制作课件，PPT教学贯穿整堂课，图片文字图表等相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。课件制作比较细腻，学生一看就明了。

　　若今后我也来上这节课，我会更加关注在信息化应用背景下的这课教学，图片与文字处理得更为妥当一些，实物投影技术更为熟练一些，师生互动教学更丰富灵动一些。

　　总之，这节课吴老师从“质疑——释疑——存疑”，环节相扣，设计巧妙，再加上教师的语言也极为亲切，听起来特别舒服，学生自始至终都兴趣高涨，学习效率较高。