七年级音乐东方之珠说课稿

教学过程

教学环节

教师为主的活动

学生为主的活动

设计意图

时间安排课前预备播放《东方之珠》器乐曲，学生按顺序进入教室，按声部坐于指定的座位。学生在进入教室和坐下聆听的过程中，将状态进行课前调整，在音乐中引入本课教学内容。2分钟展示课题板书课题《东方之珠》欣赏环节童声合唱《东方之珠》，课件展示东方之珠香港。学生观看幻灯片，聆听合唱《东方之珠》，对将要学习的声乐作品给与多种形式的感受。3分钟发声练习1、随钢琴伴奏练习教师弹奏东方之珠伴奏，学生用“u”要求学生吸气深，口腔张开，保持良好歌唱状态，随教师伴奏练习。学生按教师要求进行发声练习，强调歌唱的状态自然，声音有控制，感受全体同学共同演唱，和谐而统一。第一遍，学生通过对《东方之珠》这首歌曲已有基础，随钢琴练习（C调）第二遍，调整歌唱状态，按要求练习（D调）在练声过程中直接进入歌曲，学生更益接受，在练声过程中，更　多把握歌唱的状态及运用正确的发声方法。3分钟学唱歌曲1、准确识读歌谱按教材歌谱，划拍同时随教师范唱，共同识谱演唱。2、解决难点一拍三连音做好准确识读歌谱的准备工作，第一项就是划拍，4/4拍，（复习4/4拍指挥图式）。视唱歌谱同时划拍。分段视唱，同时解决难点，并做反复练习。运用划拍，学生更准确掌握歌曲的节奏特点及变化。充分解决教学难点，为进一步演唱作品做准备。10分钟3、朗读歌词随器乐曲《东方之珠》音乐全体学生朗读歌词，同时了解歌曲的演唱顺序。4、照谱填词提出容易出现问题的歌词音乐贯穿在整个教学过程中，在音乐中朗读歌词，体会歌曲的词与曲。学生用正确的歌唱状态准确完成歌词的演唱。用带歌唱的状态来朗读歌词，体会歌曲的意境。6分钟5、歌曲音乐表现《东方之珠》这首歌曲是台湾作曲家罗大佑的代表作品，罗大佑用音乐作品来关注香港问题。1984年年底，中国和英国签订了《中英联合声明》，由此开始，香港开始了长达数年的移民风潮。罗大佑的《东方之珠》
就是在这个背景下创作的。欣赏罗大佑的MTV
香港版的歌词是这样的：回望过去沧桑百年
有过几多凄风苦雨天
东方之珠熬过锻炼
熬过苦困遍历多少变迁
沉着应变苦中有甜
笑声哭声响于耳边
东方之珠赢过赞美
赢过一串黯淡艰苦的挑战
无言地干新绩创不断
无尽的勇气无穷的斗志
永存不变
繁荣共创刻苦用不倦
龙裔的贡献
能传得更远光辉一片
迎面更有千千百年
这小海岛新绩再展
东方之珠谁也赞羡
犹似加上美丽璀璨的冠冕今天我们唱起这首歌，用我们的歌声去体会那段岁月带给人们情感。注意音乐部分间的音乐表现变化、运用声音的变化。第一部分的演唱平稳而深情，用歌声来呼唤。第二部分转向下属调的倾向，随着高潮部分的进入，在演唱中用最饱满的声音，唱出炎黄子孙对东方之珠的无比爱恋之情。分部分、分段落学习歌曲的演唱方法及音乐的表现，更加深对歌曲情感的投入。欣赏作曲者的演唱，了解歌曲的原始表达。10分钟在齐唱的基础上，进行简单变化，领唱及衬詞的加入，歌曲在音乐表现上有所变化，使学生在实践活动中体会到不同的合作效果。部分学生用呜作为衬詞，分男女声领唱，用不同的音色体验出对作品的变化处理。学生在所学所感的基础上，演唱此首歌曲。3分钟课堂总结我眼中的香港师生谈到香港的感受，对东方之珠香港的祝福。包涵深情演唱本课歌曲东方之珠，在歌声中结束本课的学习。师生共同演唱歌曲东方之珠学生在歌声中，体会歌曲所带给所有人的深思，所有人对美好生活的向往和追求。3分钟