高中xxxx年高一语文下册期末考试试卷答案
[编辑推荐]多了解一些考试资讯信息，对于学生和家长来讲非常重要，中国学科吧（jsfw8.com）为大家整理了高中xxxx年高一语文下册期末考试试卷答案一文，希望对大家有帮助。
1.B [A项湃pài。C项露lù。D项履lǚ。]
2.C [A项具—俱;B项倍—备，赝—膺;D项凭—平。]
3.D [A项词义误用，“沧海一粟”是指大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，句意强调的是数量“少”;B项“恻隐之心”指对受苦难的人表示同情，使用对象不当;C项“破门而出”指通过砸或撞等方式把门打开，含贬义，应改为“脱颖而出”。D项“痛定思痛”指悲痛的心情平静以后，回想以前的痛苦。]
4.D [A项成分赘余，“不可缺少的”与“必需品”重复;B项不合逻辑，“人次”不能充当主语;C项应在“活活烫死”前加“被”。]
5.B [黑碳是一种“微小碳颗粒”，并不是一种“气体”，故B项的陈述错误。]
6.C [C项中的“黑碳往往会增强温室气体吸热和隔热的功能”错误。由原文第三段可知，具有吸热和隔热功能的应是二氧化碳等温室气体;黑碳只有吸热功能，并没有隔热功能。]
7.A [B项中的“解决能源问题的关键在于开发太阳能”属无中生有。C项中的“消除空气污染”错误，原文说的是“减轻空气污染”。D项中的“大气中已经存在的二氧化碳仍会持续几个世纪让地球的温度升高”有误，原文说的是“大气中已经存在的大量的二氧化碳也依然会在今后的几十年内让地球温度升高”。]
8.D [挠：屈服。]
9.D [A项①句写王益体恤贫民，关爱百姓，不属于“不畏豪强”。B项①句写王益移风易俗，不属于“不畏豪强”。C项②句表现王益为人仁爱，不属于“富于才干”。]
10.C [“镇压兵变”的说法错误。屯兵还在谋划兵变时，事情就败露了。]
11.(1)当时王益年纪还小，当地人很小看他，等到看了他所做的之后，就都非常敬畏佩服他。
(2)王益说：“人们所说的因袭当地习俗的，难道都是对的吗?”
(3)王益丝毫不因此而害怕，只逮捕了他们的首领五个人，并且当天就判决流配。
参考译文
王益，字舜良。他的祖先是太原人，历经几代人的漫长迁徒，现在定居在抚州的临川。祥符八年王益参加科举考试考中进士，起初担任建安主簿一职。当时王益年纪还小，当地人很小看他，等到看了他所做的之后，就都非常敬畏佩服他。他督促收缴赋税，从来没有逼迫过穷困的百姓。有时就是有所责打惩罚，也只是针对那些强横而凶猛的官吏而已。因为这个缘故建安人尤其爱戴他。王益曾经患病，全县人都为他祭神祈福。(后来)改任临江军判官一职。军中有很多豪强大族，他们凭借财力放纵肆意，为非作歹，而郡守也(因为)有所凭借而行不法之事，下面的官吏趁着这样的形势，无所顾忌地侵吞他人财物。王益到任后，用正义折服了郡守，使得他不能有所放纵，借此来公开地震慑官吏，使他们不敢有所行动。没多久，临江军上上下下都对他恭敬不已。豪强大族看见他都又怕又恨，以致用俚俗的言词评价他：“这个人是不可以欺侮的。”最终迫不得已，采用其他的计谋将他排挤出临江军，又改任殿中丞，掌管新繁县。新繁县有几个一贯奸猾的人，王益将他们绳之以法以后，其余的一概用恩德信义来对待，曾经一个多月没有鞭笞过一个人。后来回去管理韶州，改任太常博士、尚书屯田员外郎。岭南之人平时就与外族熟习，没有男女之别。长期的浸染，(使得)那些替官吏们作老师耳目的人，都说习俗就是这样，(因此)所有作奸犯科之事即使发现了，有能够停止的，就都不予追究。王益说：“人们所说的因袭当地习俗的，难道都是对的吗?”他在郡里，查究作奸犯科之事最为急迫，如果稍有萌生滋长，一律查究治理到底。属县翁源一带虎多为患，王益教导当地属员捕捉。县令想要献媚于王益，说老虎自己死去的有五只，将它们抬到韶州府，并写好颂词献出。王益让他们抬回，并说：“为政之道在于德行而不在于怪异。”韶州有屯集的士卒五百人，(因为)前来替换的人久久没到，他们想谋划发动兵变。事情败露，全郡人都很惊恐。王益丝毫不因此而害怕，只逮捕了他们的首领五个人，并且当天就判决流配。有人主张将他们关入监狱，但王益不听。不久就听他们的党徒说：“假若这五个人被关押在监狱的话，(那我们)当天夜晚就要去劫狱。”这之后众人方才钦服。韶州处在南方，虽说只是个小州，但讼案最多，以难以治理著称。王益凭自己过人的才能治理已经绰绰有余，因此地方无事。又趁百姓空暇的时间，替他们整理营驿，给街巷集市作好标记，使它们都能够长久地给后人带来便利。(后来)为父亲守丧而返回家乡，守丧期满后，改任江宁府通判，又改任都官员外郎，郡守常常依仗他去处理公务，王益也都能够圆满完成。王益为人洒脱，胸怀大志。在外面遇到事情总是敢于做出决断，英勇威武不屈服。等到回到家中，收起严肃的面容，不敢放肆，尽孝心于父母，献爱心于族人，曲意迁就，顺从承受，一概以恩惠之情自我克制。
12.两个“自”字和一个“空”字前后呼应，表明当时村庄的一切都是自生自灭、无人问津的，真切地展现了泉州军洗劫后“千村万落如寒食”的悲惨景象，也把诗人对泉州军暴行的愤懑之情含而不露地表达了出来。
13.这两句诗运用了衬托的艺术手法。诗人沿途看到的村庄有“鸣鸦”，但无“鸡犬”;能见到“花”，但见不到“人烟”。以“有”衬“无”，以“见”衬“不见”，尽显荒凉萧条之景象。
14.(1)海不厌深 (2)仰观宇宙之大 (3)天生我材必有用
(4)宁溘死以流亡兮 (5)纵一苇之所如(6)尽吾志也而不能至者
15.“苦夏”包含以下几层意思：①无尽头的暑热;②人在夏天默默坚忍的苦斗;③苦夏锻造不寻常的品格，苦是生活中的“蜜”。
16.把自己的人生体验融入音乐才能得到最高的享受。
17.丰富文章内容，引出苦夏的滋味;与下文苦夏的难耐形成对比，突出作者的人生感悟。
18.运用了拟人、反问等修辞手法。“它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力”运用拟人手法，形象地写出了酷热的缘由;“但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点?”运用反问的修辞手法，强调了苦夏能把能量发挥到极致。表达了作者对苦夏的崇拜、渴望、热爱之情。
解析 (1)此题考查理解文章标题的含义的能力。文章开篇写身体的凉爽，引出苦夏。第二段写四季的轮回是自然现象，但无论从自然还是人生的角度，最壮美的就是夏天，表现了作者对夏的喜爱之情。第三段，写自己记忆中夏的美丽。第四、五两段，写自己在童年时没有感到夏天的酷热，引出生活的哲理：
苦，原是生活的蜜，人生的收获都在于苦。第六、七两段，从音乐的《夏》写到对夏的崇拜等。由以上的分析，可以总结出苦夏的含义。(2)此题考查理解文中重要句子的含意的能力。第一句是文章阐述人生需要战胜压力后的一句话。“匪夷所思”表现压力之大，“承受”即坚守，只有“承受”才可能成为“强者”。第二句是写作者听音乐后的感觉。“超越听觉”的意思是不能只是听音乐，而要与音乐一起，要与音乐表现的内容融合，“你给它”即要融入到音乐中。(3)此题考查分析文章结构及把握文章思路的能力。第三段先写女人、男人对夏的记忆的区别，然后写自己对夏的记忆。这样写在内容上丰富了文章内容，在结构上引出下文，突出了作者的人生感悟。(4)此题考查鉴赏文学作品的表达技巧和把握作者的思想感情的能力。“耗尽”是拟人的手法，“但谁能……创造出这火一样辉煌的顶点”一句是反问。这些表达了作者对夏的喜爱、崇拜之情。
19.(1)反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被撤出教材这一事件。
(2)示例一：不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教育意义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来，这在中国近现代文人当中无人可及。
示例二：赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来阅读鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。
解析 本题考查语言表达简明、准确、鲜明的能力。对于第(1)题，结合漫画的标题“鲁迅大撤退”和画面内容，不难得出正确答案。对于第(2)题，答题时要注意首先要亮明自己的态度，是赞同还是反对，然后要简述原因，简述时要注意条理清楚，言之有理。
20.菊花，我喜欢你“紫菊披风散晚霞，年年霜晚赏奇葩”的风韵，喜欢你“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”的坚强，更喜欢你“待到秋来九月八，我花开后百花杀”的冲天豪情。
解析 本题考查仿写句子的能力，要求对古典诗歌有一定的积累。作答时首先需选取自己熟悉的并有相关诗歌积累的意象，比如竹子、兰花、菊花等，然后按照例句的形式仿写。需要注意的是，诗句本身要和它突出的精神一致，诗句的排列顺序也要合理。
高中xxxx年高一语文下册期末考试试卷答案为您介绍完了，中国学科吧（jsfw8.com）的编辑将第一时间为您整理信息，供大家参考!
同类热门：
高中xxxx年高一下学期语文期末考试试卷