各位教职员工，上午好！
我们在10月8日收看了湖北省“课内比教学，课外访万家”的推进会，对课内比教学、课外访万家活动的意义和重要性有一定的了解。学校已经启动并开展这一活动。
首先，我想讲一讲“课内比较学”对我校工作的重大意义。
它有利于课堂教学改革的深入开展。课内比教学在我们学校，并不是第一次。学校每学期每人都要讲一节课，这是多年的惯例。而且，每学年有一次优质课竞赛，覆盖面是很广的。而现在推行的课内比教学，需要比的是“原生态”的课，需要所有教师的参与。我们平时开展的听评课活动，只是一种教研活动，没有评比和打分评定，而且，大多数情况是打招呼在前，讲课在后，课内比教学需要随堂听课，推门听课。从2014年3月份开始，学校启动了课堂教学改革，在课改年级实现了随时听课的风气，同时，提出课堂教学质量的检测，但是，由于质量检测人员的精力有限，周周检测没有完全落实，本学期，学校又将质量检测的方式作了调整，由校行政人员分学科，包教师听课检测，一月一次，实施全覆盖。这种方式应该是可行的，是与省课内比教学的要求一致。学校由校行政人员每月落实课堂教学质量检测，按照课内比较学的课堂评分标准进行打分评比，将课堂教学质量的评定，纳入到教师的教学月检查之中。并且，将优秀的原生态的可报送到凌度市参评，这样才能能真正实现“课内比教学”的目的。希望，全体教师高度重视“课内比教学”这一活动，把每一课上好，实现高效的课堂。
学校提倡预习、展示、反馈三种课型。增加了学生自主，合作和探究的机会，有效的遏制了满堂灌的填鸭式教学方式。但是，小组合作学习体现的还是不够充分，对小组的评价运用不够全面，课内比较学，就是要实现，教师在课堂上更多的关注学生，让学习成为学生自己的事情。老师要在如何调动学生的积极性方面多花点时间、多下点功夫。课内比较学，在课堂教学评价方面，更多的是观察学生在课堂的表现，而不只是看教师的表演。
第二，课外访万家，对于我校加强师德建设和行风建设有着积极推动作用。
一直以来，学校把家访当作一项重要的工作来抓，但是，家访只局限于班主任，对教师没有要求。因此，教育没有形成合力。对于家长来说，有事只找班主任，学生毕业之后，对班主任的感恩比科任老师要多的多。所以，访万家我们是实施教师包学生的方式，教师对于所包的学生，要走进学生的家庭，对学生的基本情况需要全面了解。这是“走进家门”，同时，学校和班主任也可以采取将家长“请进校门”，走进课堂。倾听家长对学校和班级的建议，让学生了解孩子在学校和班级的表现。教师在进行家访的时候，要精心准备制定个性化的家访方案。制定家访的目的，明确家访的责任，做好家访的记载，争取更好的效果，让家访活动成为学校、家庭、社会相连接的桥梁老。师要根据学生学习情况，进行报喜、沟通等多种类别的家访，要鼓励学生成长，与家长共同探讨教育学生的途径和方法，切忌告状式家访。同时，要遵循湖北省教育厅制定的“访万家”“六不准”的要求，即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。