----做孩子喜欢的教育，办家长赞誉的学校
我校地处开发区，是一所始建于96年的年轻学校，现有54个教学班，2500余名学生，100余名教师。学校本着“全面+特色”的办学理念，围绕“现代化、人文化、特色化”办学目标，遵循规律，把握本质，优化管理，几年的实践和探索，取得了一些成果。现汇报如下：
育人篇注重养成立德树人
著名心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。我们认为，小学教育最重要的就是养成教育，好习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。学校始终把养成教育放在首位，从开学第一天起，从点滴小事做起，在训练中培养良好的行为习惯，逐步塑造成功的人格品质。
生活即教育。学校倡导“生活德育”理念，注重开展丰富多彩的活动，引领学生走向社会，走近自然，走入家庭，开展调查研究，关注生态环境；动手植树护绿，美化社区家园；组织春游踏青，秋游赏叶，感受大自然的美好；开展角色情境模拟，体验父母的艰辛与不易……在丰富多彩的活动中，孩子们充分感受到了人与人、人与社会、人与自然的和谐，增强了他们的责任意识。
同时，学校非常重视心理健康教育，专门开设了心育课，配有具有资质的心理培训教师及时给予学生以心理疏导和教育。
注重养成，生活德育，以心辅德，德心相融，我校的学生举手投足都日渐彰显出“文明、健康、儒雅”的气质，学校被评为镇江市中小学行为规范示范学校，丹阳市少先队工作先进学校，丹阳市德育先进学校、心理健康教育先进学校。
师资篇内外兼修德艺双馨
教师是学生成长的基石，一支好的教师队伍决定着一所好的学校，因此，学校把“专心治学，精心教书，潜心育人”作为教师发展目标，鼓励教师做到“外树形象铸师魂，内练真功强师能，内外兼修，德艺双馨”。
“三爱”、“三大”、“三评”活动是促教师成长的载体，在“三三”活动引领下，教师们自加压力，都制订了三年发展规划，他们冬练三九，夏练三伏，学名师，钻教材，研课堂，搞课题，写随想，专家引领，师徒结对，同伴互助，研学结合，特别是卓有成效的教师读书活动的开展，已使“让教师成为真正读书的人，让学生跟着真正读书的人学习”成为全校师生的共识，读书反思正成了学校教师工作生活的习惯。
精心的打造，丰硕的收获。如今，一支有爱心、有责任、专业素养高的教师队伍已经形成。仅2014年至今，学校已有百余人次在各级各类比赛中获奖，目前有中学高级教师10名，镇江市拔尖人才有8名，丹阳市拔尖人才有43名，占专业教师比例70%。正是这一大批教师他们以朴素无华的人格魅力影响学生品格的形成；他们以先进新颖的方法传授知识培养学生，他们孜孜追求着教育的双赢，追求着教育的理想！
教学篇规范精细以质求胜
教学是学校的中心工作，质量是学校的生命。因此学校始终抓住这一关键不放松。从有效的教学五认真管理开始，备课、上课、批改、辅导，环环规范细致，月月检查评比，教师们都努力将常规工作做到极致。不打招呼，推门而入的“随机听课”引领教师将目光聚焦常态课堂；相约课堂，预约精彩的周教研组预约听课，引领教师关注精心准备的公开展示课堂；“我型我秀，课堂作主”为主题的教师赛课，引领教师钻研课堂，把握课堂；小型多样的单项质量调研引领教师的教和学生的学。如果说规范精细的五认真管理是质量取胜的基础，那么精彩纷呈的学科节活动则是培养学生学科兴趣，确保质量提升的恒久动力。“书香校园，经典相伴”读书节，“遨游数学殿堂，享受成长快乐”数学节，“感恩母亲”英语节，“我运动，我健康，我快乐”阳光体育节……多彩的学科节活动为孩子们奉上了一道道精美可口的精神大餐，成了学生个性展示的舞台、生命成长的摇篮。
宜为桃李勤耕耘，春风荡后尽芬芳。如今，学校已跻身于全市课改的前沿高地，教师不仅在各类大型的课堂教学展示中崭露头角，而且在教学质量调研中学科成绩也始终稳居前列。据统计，仅2015年在省、市等各项学生赛事中，我校累计有360名学生分获一二等奖。.
特色篇特色带动全面发展
“质量立校”是学校生存之本，特色建设是学校提升的有效途径。学校以丰富的学科活动为基础，采取“传承优势、做优强项、面向全体、全面育人”的策略，以学校优势项目——艺术教育为抓手，全力推进特色建设，并以此促进学生的全面发展。
一路风雨阳光，一路踏歌而行。学校开设了管乐、古筝、扬琴、笛子、二胡、琵琶、拉丁、