阴江一中实施内涵发展三年规划2015学年度自评报告
规划落地才能发挥其本身的价值和作用，为此，我校根据内涵发展三年规划，把规划变为计划，形成路线图和时间表，持续深入地推进内涵发展三年规划的实施。在学年度末，我校对本年度实施情况进行了评估和反思，现将自评报告概述如下：
一．评估过程简要描述
（一）成立自评工作小组
我校成立了以z校长为组长的内涵发展三年规划自评工作小组，领导和组织部门和教师对内涵发展三年规划开展自查自评工作。
（二）确定年度自评指标
自评工作小组围绕学校内涵发展三年规划中确定的年度工作目标、重点项目、办学特色和办学水平等方面，确定本年度自评内容和指标。
（三）职能部门开展自评
学校各职能部门对本部门所负责的内涵发展三年规划项目进行自评与反思，总结工作成效和发展特色，分析存在的问题，并思考一下步的举措。
二．规划年度实施情况
（一）推进文化建设
1.进一步丰厚学校核心价值观。学校的核心价值观是学校精神文化的中轴线，我校从精神文化、物质文化两大领域精心构思校园文化建设，彰显核心价值观，提升校园文化品位。在精神文化层面，完成对学校文化符号的规范和相关阐述的统一，通过设计完善、整理加工，完成了《阴江市第一中学学校形象管理与识别》，使学校的各类形象标识在更统一的基础上传达学校的办学理念。在物质文化层面，加强设计通过成长助力场构思彰显学校文化，结合课程基地建设，基本完成了“成长助力场”的整体构思和项目设计，资金申请到位，暑期开展施工。
2.完善校园主题环境。学校在改善办学条件的同时，结合“高中生涯发展指导课程基地”的建设，突出整个校园“成长助力场”的主题构思，以此统领学校环境布置、信息化建设、生活区改造，增强学校环境的育人功能。学校已经建成了集休闲、阅读、交流、查阅等功能为一体的生涯服务区，形成了以“积极自我”、“他们将怎样影响我们”、“从学科走向生涯规划”为主题的文化长廊，其余建设项目也在陆续推进，成长通道文化墙、生涯发展服务处、智慧教室1改造、真人图书馆设计方案基本完成，进入招标阶段，预计8月底完成。
3.完善学校宣传平台。为助推学校内涵发展，我校进一步丰富完善学校网站、公众微信号等宣传平台的内容，更好地发挥宣传平台彰显学校特色、展示学校形象的功能。本学期，我校建立了一支高素质的宣传队伍，形成了以部门、年级、学科为架构的宣传网络，并利用学校微信平台，及时宣传报道学校重大活动，微信平台发布及时，内容丰富，能较全面地反映学校工作。建设学校课程基地网站，生涯发展指导专题网站整体建构具有创新性，栏目设置全面系统，以时光博物馆为代表的特色栏目可以记录学生高中三年的成长历程。
（二）提升德育工作
1.推动德育活动品牌化、推进德育活动课程化。继续传承并完善我校“活动性德育课程”，紧紧围绕育人目标，遵循“活动传统化、活动课程化、活动品牌化”的工作思路，本学年度开展了系列经典活动：“益锋志愿者启动仪式及志愿者服务活动”、“清明扫墓活动之爱国主义教育——瞻仰民族先烈”、“青春勇担责任，拼搏成就未来”的高二年级成人仪式”、“实践探索之社会实践活动”等。这些活动在设计过程中有意识地加强了对学生责任教育、感恩教育的渗透，重视了学生的体验式教育，让每一次活动都指向育人目标。
2.开发家长学校课程。以服务家长为宗旨，做好家长学校课程开发及实施工作。为了更好的整合这种影响学生成长的重要力量，也为了给家长以正确的引导，本学期我校利用“家长学校”组织了系列专题讲座，引导家长改变家庭教育的误区，提高家庭教育的质量，进一步配合学校教育，让家长和学校形成有效合力，引导学生健康成长。
3.深化生涯项目体验活动。继续深化推进生涯项目体验活动，凸显课程基地建设理念：全面和完整地关注学生成长，拓展对生命成长的关怀长度。上学期，高一年级开展了“法律服务”、“文化产业”、“创业类”等九大类生涯体验项目，通过生涯体验活动使学生不仅对有关产业有了初步的了解，而且进一步明确了发展方向，绘制了蓝图，为未来职业选择打下坚实的基础。本学期，高一、高二年级赴南京进行了社会实践活动，高一年级走进南工校园，聆听工科讲座，高二年级在南京林业大学举行了十八岁成人仪式，这些实践活动让学生在走进高校中了解专业、明确责任、把握当下、规划人生。
4.推进心理教育融入化。心理健康教育不是在心理咨询室里完成的，而是贯穿于学校教育教学的全过程。本学年度我校开展了青春期及心理健康教育专题讲座，举办了第二届学校心理文化节，在第一届的基础上，本届心理文化节活动内容更为丰富，尤其是首次推出的“真人图书馆暨首届校园TED演讲”受到广大学生的普遍欢迎。本学期高三积极心理课程在常态化开展的基础上，融入生涯教育的内容。日常心理咨询工作常态化开展，一对一给予学生专业帮助，引导学生形成阳光健康、耐挫能力强的积极心理品质，时时理解和感受生活的幸福感。