自教育系统开展民主评议政风行风工作以来，我校高度重视，成立了学校行风建设领导小组，召开了行评工作动员会，结合自身实际，制定了民主评议政风行风工作实施方案，各项行评工作正有序展开，取得了良好的效果。新的学期即将开始，根据东台市教育局开展民主评议行风工作安排，我校民主评议行风工作已进入自查自纠阶段，并将开展政风行风民主评议工作列入学校工作计划。现将我校民主评议工作自查自纠情况报告如下：
一、大力进行宣传，广泛征求意见
八月初我校召开了教职工大会，学习了《灶四中学行风评议工作实施方案》，认真领会方案精神。学校再三强调，一定要高度重视，积极参与，决不能以任何理由来敷衍应付，弄虚作假，蒙混过关；全校教职员工务必站在讲政治、树形象的高度，本着“听人一句忠言，我上一级台阶”的原则，搞好行风评议工作。同时我们还在显眼位置张贴标语，利用橱窗、网页等媒体广泛宣传，营造浓厚评议氛围；通过问卷调查、座谈调研、热线电话、电子邮箱、评议意见箱等多种形式，广泛征求学生、学生家长和社会各界对我校行风、校风、教风的宝贵意见和建议。在评议活动中，我校设置意见箱1个，走访3个社区，走访150多个学生家庭，收集到了许多好的意见和建议，重点涉及了师德师风、民主管理、校务公开等方面的问题。
通过自查：我校教学质量稳步上台阶，岁岁创辉煌的大好形势下，背后却隐藏许多不尽如人意的地方；少数教职员工在荣誉、成绩光环笼罩下，对行风建设缺乏清醒冷静的认识，渐渐滋长了一些不良作风。学生、家长和社会的意见和建议犹如一剂清醒剂，又如一声警钟，让我们从梦中醒来，以正视问题。
存在的突出问题归纳如下：
1、部分教职工业务素质不高，政治理论功底不扎实，表现为课堂教学效率不高，教学质量上不去，不能以身作则，为人师表，言谈举止有失人民教师风范。
2、部分教职工科研意识不浓，啃吃老本，不能与时俱进，不愿加强自我学习，自我充电，表现为因循守旧，教学手段、教学方法传统陈旧，缺乏现代气息。
3、个别教师尚有体罚或变相体罚学生的行为。
4、校务公开有待进一步加强，要制度化、规范化。
5、学校的服务意识需进一步增加，多为家长提供有利于促进学生成长的信息。
6、家长委员会家长学校工作需常态化、经常化，并追求实效。
二、加强自查自纠，推动行风评议
1、加强领导，纠“行评”不到位行为
我校从实践“三个代表”、落实科学发展观这一共识出发，按照“谁主管，谁负责”和“管行业必须管行风”的原则，根据《东台市中小学行风评议工作实施方案》的精神，及时成立民主评议工作领导小组，认真制定自查自纠方案，从学生和教职工中选聘校风行风监督员，构建齐纠共查的格局，及时了解行风中存在的问题。8月中旬学校召开了“行风”评议工作领导小组会，随后结合工作实际，开展评议查纠，不文过饰非，不回避矛盾，形成了“主要领导亲自抓，分管领导直接抓，职能部门具体抓，学校领导班子一齐抓”的局面，同时把民主评议情况作为评优评先和干部考核任用的重要依据，制定奖惩措施督促整改，切实推动民主评议工作健康有序开展。
2、加强教育，纠“行评”不重视思想
有的部门、有的教职工身上存在问题却浑然不知，为了改善其工作作风，克服其不足，进一步提高教职工的思想认识水平，学校组织全体教职工进行了政治学习，重温了《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，通过系统学习，个别教育的方法，促使广大教职工将党的教育方针内化为信念，外化为行动，树立正确的人生观、价值观和苦乐观，把敬业、乐业、创业、兴业落实在行动上。
九月份我们通过广泛发动，深入宣传，广大教职工深入领会了开展民主评议校风行风的重要意义，提高了加强校风行风建设的自觉性、主动性，形成了行风校风建设人人有责、参与校风行风评议人人有份的局面，行风建设工作的群众基础得以夯实。
3、针对实际开展对可能存在的问题进行自查自纠。
学校将设立《灶四中学行风民主评议工作自查自纠表》，让广大教师从思想作风、工作作风、生活作风等方面进行自查。做到自查的针对性和实效性。
三、突出重点热点，务求“纠查”实效
1、抓好学校管理制度建设。以加强师德师风建设、规范办事制度、出勤制度、请销假制度、例会制度为重点，一切从实际出发，完善了《教职工请假制度》《例会制度》《班主任工作考评制度》《校务公开实施办法》《领导班子廉洁勤政规定》《学校师德师风建设的规定》《向社会公开承诺书》，并签订《行风建设责任书》；同时向学生、学生家长和社会各界公布了举报电话、举报信箱。全面推行教育、教学常规工作督查制度，根据《学校教师绩效考评细则》，从备课、上课、作业批改、班会课、班会团队活动、班容班貌、文明卫生创建活动等内容上着手，采取深入