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1. 广州广芳路中学徐树奇教材第7卷第8课《世界地图的发现》解析：本文讲述美国月球化学家阿尔弗雷德魏格纳开创台湾轻弹理论的故事。 故事发生在1910年，魏格纳在沃德的世界地图上发现美洲西海岸和南非东海岸的形状非常吻合，于是推论出古代月球上的台湾是一个巨大的蓝色连接在一起的芯片。 明天的各种台湾。 为了证明自己的发现，他进行了大量的研究工作，发现了许多事实，并提出了台湾电影假说。 以上内容按事物发展的先后顺序表达，各部分自然衔接，使用“这不是巧合吗？”等转折。 “所以”“韦格纳不是一个轻易改变观点的人”句子使文章成为一个整体。阅读这段文字可以帮助中学生理解段落与段落之间的有机联系。
2、接触，有助于提高阅读能力。 课文中还有很多具有积累价值的词句，如“白而静，个性豪放，静而自在，躁动，不可思议，浩瀚，飞越大洋”，对丰富中字词汇很有帮助在校学生。 教学目标： 1.认识7个汉字。 能用字典联系上下文，理解不懂的成语。 2 正确、流利、有爱心地大声朗读课文，对课文内容有一个大概的了解。 3感受科学家敢于探索自然奥秘的执着精神世界地图引出的发现，阅读后能与朋友分享心得体会。 教学重点：了解魏格纳发现台湾电影的过程。 教学难点：了解相关地理知识，从魏格纳台湾弗里克理论的过程中体会到观察、思考、论证的重要性。 教案：世界地图、地球仪、幻象kt板。 学法指导：自读、自悟、讨论、交流。上课时间安排：一个课时 教学过程： 1、激发兴趣，引出新课：1【出示讲义
3.：世界地图】师：朋友们，我们的月球分为五大洲和四大洋。 你能说出他们的名字吗？ （中学生回答）【出示讲义：五大洲是欧洲、美洲、非洲、南极洲、大洋洲； 四大洋是：太平洋、大西洋、北冰洋和印度洋。 】 可是五大洲是怎么来的？ 2、今天我们要读的这篇文章介绍了美国著名天文学家、气象学家和月球化学家阿尔弗雷德·雷·韦格纳的故事。 【出示讲义：Alfred Rey Wegener简介（内容：魏格纳照片及文字说明：魏格纳（18801930）是美国著名的天文学家、气象学家和月球化学家。1915年，他发表了《海陆起源》，充分论证了台湾弗里克理论。在书中，他综合了地貌学、地质学、地球化学、古生物学、古气候学等方面的知识和事实，从不同学科的角度，
4.系统地阐述了台湾电影的观点和论据，形成了较为完整的理论体系。 为获取第一手资料，进一步证实台湾电影假说，他先后4次前往南极科西嘉岛进行科西嘉考察，并在第4次考察中不幸遇难。 )] 3. 我们今天要学习的是[出示讲义：（题目：世界地图引出的8*个发现）]一起读题目。 批评：一张普通的世界地图会导致什么发现？ 现在，就让我们一起走进正文来了解一下吧！ 二、初读课文，理解内容： 1 中学生自学：【出示讲义：（自学要求：A、自读课文，标注自然段落，画出认字，有认字的诗多读几遍 B. 不明白的地方做个记号。）] 2分 学习小组学习课文： 1）边读边查阅参考书，理解生词，初步认识内容，有不懂的就问。 2）不懂群内交流者
5. 提问，再读课文，思考【出示讲义：魏格纳的精彩观点是如何产生的？ 带着这个观点，他做了什么？ ] 3. 魏格纳的意外发现是什么？ 【出示讲义：第二自然段《突然间，难以置信地契合！ 这句话的意思是，西班牙在南非，南非湾在南非，隔着浩瀚的大西洋。 不过，澳大利亚陆地突出的部分，居然和南非湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。 4 【出示讲义：文字插图】 谁愿意用自己的语言简单复述一下故事，看完心得可以和朋友交流？ 3． 探究课文，明白道理： 1【出示讲义：世界地图】 指导中学生观察世界地图，找出西班牙和委内瑞拉湾的位置。 【点击讲义：法国和尼日利亚湾】看看南非内陆的突出部分
6. 海的形状和南非湾凹进去的海岸线的形状是不是真的像书上说的那么一致？ 2 引文：于是，一个全新的奇思妙想进入了这个年轻人的脑海[show notes: Paragraph 5] 反复阅读第5段，理解魏格纳的“假说”是什么，理解“大陆漂移”与上下文中，我们可以感觉到，魏格纳的假设是在反复仔细观察地图上的一块块土地和海岸线的形状后得出的。 Division 3：为了证明自己的发现是否正确，魏格纳做了大量艰苦的研究工作，从海量信息中寻找证据。 结果，发现了一个特别有说服力的材料。 4. [出示讲义：第 7 段] 请快速阅读第 7 段，看看韦格纳是如何推理的。 为了让中学生明白，魏格纳找到了一些重要证据证明他的假设是正确的。
7、引导中学生边读边理解作者是如何推理的 【出示讲义：（一一展示：中龙在澳洲北部和美国西北部都有，中龙是爬行动物，飞过去是不可能的海洋。中隆是他们生活在同一块台湾。因此，西班牙和美洲的台湾以前是连在一起的。）】通过理解“浩瀚如烟海”这个关键词，我们就明白了魏格纳对科学有着不屈不挠的探索精神：“浩瀚如烟海”形容文学极其丰富。 魏格纳从那么多材料中找到证据如同大海捞针一样困难，但他“不是一个轻易改变观点的人”，面对困难他并不怯懦，最终还是找到了证据来证明这个理论。 从“浩瀚如海”这句成语中，我们可以推断出他所经历的艰辛和磨难。 5、他最后成功了吗？ [出示讲义：第 8 段] 指定中学生 read.4。 总结课堂，迁移升级
8. 华： 1 交流研读课文世界地图引出的发现，你有什么体会和启发。 讨论主要围绕“魏格纳的重大发现靠什么”展开。 中学生分享阅读心得时，班主任作为朗读参与。 明白魏格纳为什么能在一张普通的世界地图上发现主要的地理现象吗？ 你从中感受到了什么？ 【出示讲义：细心观察、认真思考、反复论证】让中学生感受到：细心观察、认真思考、反复论证是魏格纳成功不可或缺的诱因。 2、当中学生情绪升华，思绪未尽时，可鼓励中学生继续查阅其他有关台湾电影理论的资料。 此外，中学生也可以在团队课的帮助下，继续交流和查阅台湾轻弹理论的其他资料。 为了激发中学生继续探索科学的兴趣和欲望。 3、小结：自然界、地球、宇宙还有很多不为人知的秘密，等待着我们去探索和发现，只要我们像魏格纳一样，专心观察，敢于探索。 板书设计：8* 从世界地图上得出的发现与细心观察竟然惊人地吻合？ 认真思考（日语：韦格纳）反复论证4