Man and nature Man and nature 看看这美丽的自然风光 看看那些甜美的植物 看看那些甜美的植物 2.解释下列成语。 罗勒：（方形）冬瓜。 飞蓬与蒿，所指草。 Right at hand：（书）比喻近在咫尺。 乱：凌乱，凌乱。 叫喊：大声喊叫以助威 压倒性：不评判自己的能力。 恐怕形容自己太高了。 相形见绌：相互比较时，一方的缺点就显露出来了。 精巧：精巧巧妙。 名菜：精致的名菜。 自己看课文，想想文章的思路？ 首先，作者注重将人类的智慧与大自然的智慧进行比较。 然后作者进一步探讨了人类智慧与自然智慧的关系。 最后，作者从自然智慧的角度阐述了宇宙的生命，并得出结论： 1、精读课文，讨论交流以下问题：（1）这篇课文写的是什么？ 包含作者的感受 (2) 这篇文章中最能表达作者观点的诗句是什么？ (3) 作者为什么说要尊重自然？ 为什么敬畏自然就等于敬畏我们自己？ 2.本文中很多句子都充满哲理，请仔细查找理解。 3 本文多处使用了反句来为文章增色。 试从课文中找出几个修辞句敬畏自然ppt，改造成普通的陈述句，比较两句表达效果的差异。 4 作者为什么提出要“敬畏自然”？ 为什么说“尊重自然”就是“尊重我们自己”呢？ 1.这篇文章写了什么？ 它是如何包含作者的爱的？ 2.本文中最能表达作者观点的句子是什么？ 文章最后一段“我们不应再将宇宙的其余部分仅仅视为我们的征服，我们不应再将其他生物仅仅视为美味佳肴，而首先是我们的平等。生命，作为智慧的创造宇宙，作为宇宙之美的展现，我们首先应该尊重他们，就像我们尊重自己一样。
敬畏它们就是敬畏宇宙，敬畏自然就是敬畏我们自己。 3、作者为什么说要尊重自然？ 为什么尊重自然就是尊重我们自己？ 由于人们常常把人与自然对立起来，声称要征服自然，这些观点有其合理的一面，但走极端，往往会违背自然规律。 破坏自然将招致自然的惩罚。 人类只有了解自然的伟大，珍爱自然，才能实现与自然的和谐发展。 由于人类和大自然都是宇宙智慧的造物，都是宇宙生命的一部分，所以即使生命的存在方式不同，生命形态不同，但都是平等的生命。 因此，尊重自然就是尊重智慧，尊重生命就是尊重我们自己。 或者说，尊重自然就是珍惜自然，珍惜人类生存的美好。 园林，是对自己的珍惜。 1、人类为自己取得的成就而自豪，但谁又能肯定这些破败不堪的矿山不是人类挖的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物，是为了进行自我认识，以欣赏她自己的壮丽之美。 3、人类并不孤单，在宇宙中处处都是我们的兄弟。 1、掉进陷阱就是危机。 这句话的意思是，人类开采煤焦炭、石油、天然气等矿产，留下无数矿坑，破坏地貌和岩体结构，可能导致严重后果，给人类带来灾难。 2.这句话的意思是宇宙创造了人类这些有智慧的生物敬畏自然ppt，意思是宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具。 人类对宇宙的认识就是宇宙对自身的认识。
这句话将宇宙拟人化，把人类的出现描述为宇宙有目的的创造。 3、宇宙万物，包括人类在内，都是宇宙生命不可或缺的组成部分。 人以外的一切，也是多种多样的生活方式，所以他们对我们和我们的兄弟是平等的。 本文多处使用了反句，为文章增色。 试从课文中找出几个修辞句，改造成普通的陈述句，比较两句表达效果的差异。 本文为议论文，作者层层推介，阐述自然。 首先否定“征服自然”的口号，然后将人类的智慧与自然的智慧进行比较，强调人类的智慧也是自然赋予的，人类的智慧也是自然的智慧； 因此，从讨论智慧到讨论生命，强调宇宙是有生命的。 人虽然是中等生命体，但也只是物质的一种存在形式。 人与自然万物真是亲如兄弟； 最后得出“尊重自然”的推论。 文章的最后一段是表达作者观点的关键词句，即对作者思想观点的总结。 阅读自然第五段，回答下列问题： 1.请概括本文的主要内容： 2.为什么说“烦人的苍蝇和虫子”也是大自然的“艺术品”？ 3、作者具体在哪些方面比较“相形见绌”？ 1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却无法创造出最简单的生物； 2、人类本身就是自然智慧的最高体现； 3. 大自然“知道”如何利用美学原理创造各种事物，从而创造人体。 大自然的智慧是无与伦比的。 苍蝇、昆虫令人作呕，但它们的身体结构和生理机制却十分奇妙，彰显了大自然造化的精巧。
