教育惩罚的目的是更好地促进学生成长，而不是压制学生。 那么您对中小学教育纪律规则有何体会？ 以下是小编整理的最新10篇中小学教育纪律规则文章，供大家参考！
对中小学教育纪律规则的思考1
【教育与惩罚让我成为坚强的向阳花】
我是一名新时代的小学生。 我们还有别的名字——祖国之花、温室之花。 我确实是祖国的花朵，但我不想成为温室里的花朵。 每当听到父母说“现在的孩子只是温室里的花朵，吃不起苦，经不起打击”，我就嘲笑他们。 虽然不想让他们这么想，但是也没办法，这就是实际情况。 很多事情我还需要向父母和老师寻求帮助，很多时候我不自觉地犯了一些错误。 妈妈说我是一张白纸，慢慢画，慢慢变成作品，所以犯错误是必经的阶段。 因此，必要的惩罚在这个过程中起着很大的作用。
落实教育和处罚，树立良好学风。 上课时，我们有时会走神，闲逛，进入自己的小天堂，但这不应该是我们学生接受和获取知识的状态。 老师给我们的每一次提醒、每一次警告，都帮助我们端正自己的态度，把游离的思绪带回到课堂上。 这时，教育和惩罚的必要性就凸显出来了。 因为有了惩罚，我们就会好好照顾，有了惩罚，我们就会以更好的状态认真学习。
毕淑敏奶奶说：“树不能长得太快，一年的树可以当柴火，三五年的树可以做桌椅，十年、一百年才能成为栋梁。” ，我们必须深耕他们，等待机会。” 在成为参天大树的过程中，我们要经历太多。 现在我们只是小树苗，经受着风吹雨打。 就像现在，很多不好的知识和外界因素对我们产生了很大的干扰，比如网络上传播的不良信息、网络游戏……这个时候，我们就需要老师和家长不断地引导和提醒我们，告诉我们我们及时出什么问题了。 积极的、向上的、正确的，哪一个都会把我们引向深渊。 可见教育和惩罚是多么重要。
小惩罚、大警告对我们有很大帮助，可以增强我们的认知。 妈妈说我现在努力学习，是为了长大后能有选择的权利，选择自己想要的生活，选择自己喜欢的工作。 但怎样才能掌握“选择”的技巧呢？ 随着我的成长，我会逐渐发现自己的缺点和缺陷。 老师和家长能够及时发现我的小树苗成长过程中的问题，这难道不是我的福气吗？ 这将使我的成长之路更加顺利。
人生路上，既有美丽的花朵，也有荆棘的浅滩。 美好与不幸总是并存，幸福与痛苦总是并存。 正因为如此，我不想成为温室里的花朵。 我想做一朵善良、独立、坚强的阳光下的花。 我相信，惩罚是成为阳光下花朵路上的指南针，惩罚规则是帮助我们成长的铺路石。
对中小学教育纪律规则的思考2
近年来，类似的教师体罚学生的事件时有发生。 无论是近期武汉市邗江区这名学生，用尺子敲击手掌惩罚不遵守课堂纪律、不服从老师管理的学生，最终都被停课。 小学老师对事件进行反思并向涉事学生和家长道歉。 此前，一名学生多次被书本殴打后逃课，受到当地教育局和学校的严厉处罚，甚至一度被列入“黑名单”。 最终，五莲二中老师杨守梅终于得到了公正的处理。 这样的消息一旦被报道出来，将会引发网友的广泛热议，也会让教育和惩罚的力量走进公众的视野。
针对此类事件，有网友认为，老师的行为对学生造成身体伤害，应该受到惩罚。 也有一些网友认为，“适当的惩罚是可以接受的，只要不是踢针之类的发泄愤怒的行为”、“现在的孩子太娇气了，家长都是小题大做了”， “我为老师感到难过，老师太难了”，更有人表示疑惑：“老师这个曾经最光荣的职业怎么现在变得如此脆弱？”
新年伊始，教育部颁布了《中小学纪律教育条例（试行）》，该条例是教育部经过深入研究、广泛征求社会意见后制定并公布的。 。 预计今年3月试行。 该文件规定，学校和教师对学生不服从管理、侵犯他人合法权益的行为，可以进行教育和处罚，但应当以教育为本，合法合规，采取适当措施。
教育处罚按其程度可分为一般、严重和严重三种。 其中，普通教育处罚针对的是有轻微违纪违规行为的学生。 学校和教师可以对学生进行批评教育，并让学生做出书面检讨。 对严重违纪违规的学生给予较重的教育处分。 学校和老师可以对这些学生进行学校规章制度的教育。 严厉教育处分是针对违纪违规情节严重、影响恶劣的学生，可以给予停课、停学的处分。
那么怎样才能保证学校和教师实施合法的教育处罚呢？ 这个“正义”该如何掌控？ 文件还对此提出了具体要求：一是学校和教师要提高自身素质，一定会用好。 学校要加强对教师的培训，教育和惩罚要与激励教育、教学方法等积极方法结合起来。 二是加强保护，确保学校、教师能用、敢用。 在当今网络舆论的影响下，教师对是否进行教育处罚表示深切担忧，但教育处罚是教师完成教育教学任务所必须要做的。 三是建立健全监督管理制度，防止滥用。 学生和家长可以向学校或者上级单位申诉。 如果符合法律受理条件，也可以提起诉讼。
同时，父母在教育孩子的过程中是否也应该承担相应的责任呢？ 答案是肯定的。 家长也应该参与其中，配合学校和老师的工作，努力达到共同育人的目的。
教育和惩罚的“尺子”该还给教师吗？ 如何返还给老师？ 教师如何正确运用教育和惩罚的力量？ 这些关于教育和惩罚的力量的话题在我国已经争论了很长时间。 希望试行细则的颁布实施，能够减少此类事件的发生，在教育管理学生和防止学生受到伤害之间找到平衡点，开创教育教学新局面。
对中小学教育纪律规则的思考3
【“不紧箍咒，成不了佛”】
多年来，老师惩罚不听话的孩子已是理所当然的事情。 作为80后、90后的我们，谁不是在父母、老师的“棍棒”下长大的呢？ 我小时候记得很清楚。 家长会真诚地问我的老师：“李老师，如果你的孩子不听话，请使劲打他，直到他听话为止……”老师很认真地听取了家长的意见。 但我非常感谢我的父母和老师。 正是他们的精心付出，才有了今天的我健康完整。
后来不知道是谁想出了所谓的“赏识教育”，说“好孩子都是受到表扬的”。 孩子在家里要受到父母、爷爷奶奶、阿姨阿姨的表扬，在学校要受到老师的表扬。 赞扬、同学的赞扬……我认为这些言论没有科学理论依据，但很多家长却信以为真。 试想，如果一个孩子整天被表扬包围，他的心灵能健康发展吗？ 他们能得到真正的幸福吗？ 他们能独自承受现实生活给他们带来的压力吗？ 他们能否成为祖国的顶梁柱？ 他们有才华吗？ 一旦在学校遇到挫折或者受到老师的批评，他们就会郁郁寡欢，寻死。 更有什者，家长还会到学校追究老师的责任，甚至殴打老师……这样荒唐的事情并不少见。 于是，广大教师整天“提心吊胆”，不敢完全靠自己来管理学生，生怕给自己带来“灾难”……这一切都是不良教育风气造成的。 为什么会出现这些不良的教育思潮？ 因为在教师手中没有了“尺子”，教师的言论就变得不那么“强势”，教师成了弱势群体中的弱势群体。
20年12月23日，教育部发布《中小学校教育处分规则（试行）》。 《细则》明确规定，中小学及其教师在教育教学、管理过程中对学生实施教育处罚。 对于广大教师朋友来说，说白了，确实是“教师有管教权，前农奴能歌”。
我支持颁布该规则。 这条规定让师友在行使惩戒权时有证据、有法律依据。 本规定所称教育处罚，是指学校和教师为教育目的，按照规定的方式对违反规定和纪律的学生进行管理、惩戒或者纠正，以促使学生引起警告、认识的教育行为。并纠正他们的错误。” 可见，制定规则是为了“学生认识并纠正错误行为”，真正实现“以人为本”的教育理念。
但“纪律”并不等同于“惩罚”。 我认为“惩罚”的重点应该是“管教”，就是教育者运用合理合法的手段或方法，教导学生戒除坏习惯，养成好习惯。 “惩罚”的立足点是“惩罚”，如体罚、变相体罚、体罚和精神惩罚等。
《规则》第十二条还明确规定，“教师在教育教学管理和实施教育处罚过程中，不得有下列八项不当行为”。 这也给“纪律”和“惩罚”划出了明确的界限。 我们教师在行使惩戒权时也必须严格区分两者，不要将两者混为一谈。
即使老师熟悉规则的内容，在行使惩罚权时会不会再次“惹上麻烦”？ 还会有家长为了保护自己的缺点而再次“夸大”吗？ 比如，如果老师对孩子的“口头劝说”被形容为对孩子的“当众羞辱”，老师要求孩子做的“书面自查”被形容为“千字下士”。变相惩罚”。
从这一点来看，我觉得在细则正式实施之前，家长的育儿观念必须要改变。 家长一定要明白，老师这样做全心全意是为了孩子的健康成长。 父母一定要明白，在我们成人的世界里，我们必须遵守法律法规。 孩子从小就要有规则意识、法治意识。 如果子女在学校违反校规，校纪校规要求按照规定进行处罚，子女必须对自己的行为承担应有的责任。 “规则意识”、“法律意识”不仅要深入到孩子的心中，更要让它深入到家长的心中。 这是教师有效、顺利行使教育纪律权的可靠前提。
第四条规定：“实施教育处罚应当符合教育规律，注重教育效果； 遵循法治原则，客观公正； 根据学生的过失程度选择适当的措施。” 其中“选择与学生过错程度相称的适当措施”这句话让我想起了一个影视片段，其大致内容如下：
老和尚和小和尚过着平静的生活。 有一天，小和尚在水边玩耍。 当他看到一只青蛙时，他把一块石头绑在青蛙身上。 当小和尚看到青蛙奋力游动时，非常高兴。 小和尚看见小鱼又把石头绑在了小鱼的背上。 看到小鱼奋力游动，小和尚高兴极了； 小和尚又看到了一条小蛇，便把石头绑在了小蛇的身上……小和尚在一块高高的岩石上打坐，目睹了小和尚所做的一切，但什么也没说。
晚上，小和尚累得睡着了。 老和尚把一块重约十公斤的石头绑在小和尚的背上。 第二天，小和尚醒了。 搬着大石头太重了，他就请老和尚把石头解开。 老和尚问小和尚：“不舒服吗？” 小和尚道：“感觉不舒服。” 蛇在哪儿？” “跟我一样。”…
老和尚吩咐小和尚：“背着大石头上山去救这三只无辜的小动物。如果一只小动物因为你而死，你心里永远背着一块大石头。” 最后只剩下青蛙了。 死而复生，小鱼小蛇早已死了。
小和尚因为自己的顽皮，让小动物们无辜死去，他心里受到了极大的谴责。 他坐在一旁，陷入了沉思。 这是他有生以来第一次如此深入的思考。 这个深沉的念头直达他内心的裂痕。
老和尚真是个聪明人。 他是我们老师的榜样。 小和尚犯错后，“根据学生（小和尚）过失的程度，选择适当的措施”，取得了良好的教育效果。 这是通过正确有效地运用教育和惩罚的力量才能取得良好效果的。
教育不是万能药。 没有惩罚的教育是不完整的教育。 教育需要惩罚。 教育是一门艺术，教育权和纪律权是教育中尤为特殊的一部分。 既要遵循教育的规律和规律，又要灵活运用、注重实用的方法和方法。 学校和教师要懂得运用、用好、慎用教育惩罚的力量。 我们坚信，在社会和家长的共同配合下，一定会形成良好的教育生态系统。
对中小学教育纪律规则的思考4
处罚规模
是什么让惩罚成为公众必谈的话题？ 是什么让惩罚成为教育中的隐痛？ 是什么让惩罚成为一个有争议的话题？ 当教育过于重视的时候，可能会给予更多的美好期望，当然也可能会成为问题。 舆论批评的对象是什么，将会有成千上万的人指出。
教育不能没有惩罚。 教育本身就应该包含赞美，“传道、授业、解惑”。 教授什么样的教学？ 人文精神、文明之道； 教导什么样的业力？ 能够立足社会独立发展自己、推动社会进步的基础； 澄清了什么？ 困惑？ 世界观、人生观、价值观不明确而造成的困惑。 我们希望教育真善美的田园牧歌。 在这片田园里，教育成为一种时尚，培育和滋养童真的心灵。 对于损害真、善、美的个人，需要用惩罚来使之变得善、美。 孟子说：“用生活方式使人劳动，即使劳动，人也不会抱怨；用生活方式杀人，即使人死了，也不会抱怨凶手。” 因此，惩罚要有正道，惩罚的目的是为了促进学生自觉意识的增强，而不是进入恶性循环，无法阻止，师生之间成为敌对双方，就失去了教育的意义。 。
惩罚只是教育的一种方法和手段。 一旦滥用，可能会改变教育的性质。 可以说，惩罚的目的是为了帮助学生进步。 我们对学生的管理也是为了控制他们，让他们有意识，而不是越来越多地监督他们。 现在的教育负担越来越重，就是因为监管太多。 控制太多，控制太多，所以惩罚变得越来越为公众所见。 在教育中，惩罚是没有其他办法时才考虑的一种方法。 这不是正常的教育方法。 这就是教育中惩罚的标准。 这就是教育的伟大之处。 教师如果频繁使用威严，威严就会丧失，而且会引起学生的抵触情绪。 老子说：“一国之利器，不可示于人”。 教育的威严如何才能轻松运用？
好的教育“愉悦精神而忘记形式”。 糟糕的教育“有形式而无精神”。 教育旅行在“悦神忘形”的国度，而惩罚只是一面镜子，其意境也是那么美好。 教育是在“劳累”的笼子里进步的，惩罚就会源源不断，因为只有惩罚才能抑制学生暂时的投入和成就。
俗话说：“力量需要努力，技巧需要技巧，智慧需要智慧”。 从“力”到“技”再到“智”，就是“人走向更高的地方”。 既然教育应该定义在智慧的层面上，那么什么是“智慧”的层面呢？ 《周易》云：玄指道，玄指工具。 孔子也说：“君子无兵”。 教育也是如此。 不要纠结于小事。 你必须有广阔的视野和胸怀。 教育不是面对个别暂时无法进步的学生。 孔子曰：“不怒则不成，不怒则不怒，一角举起，三角不转回，则永无复元。” 《易经》孟卦云：不是教育者主动要求，而是受教育者学习。 主动向教育者学习的是受教育者。 教育者可以一再警告受教育者，但如果受教育者不改变，就不要再告诉他。 这样有利于贞操。 这就是对待“顽固”受过教育的人的态度，而且不包括惩罚。
“命曰性，性曰道，修道曰教”。 这就是教育的原则。 “既知教学兴衰”中小学教育惩戒规则，堪称贤师。 “大学的法律禁止尚未发生的事情，这叫预防。” 教育应该注重预防，而不是出现问题时追堵、滥用惩罚。 “愚人害怕后果，智者害怕原因。” 良好的教育是我们的期盼，也是我们教师践行的真谛。
刑罚是软尺，其尺度在于教育者。 一个自身素质不高，却希望得到“成绩”和荣誉的老师，会找出千百个理由来强迫、惩罚学生。 学生是他利用的工具，惩罚可以伪装成“有利”。 这里处罚的规模被无理扩大。 学生只要不服从命令，就会被任意虐待。 个人素质高的老师总是和蔼可亲、开朗的。 他所做的是春风化雨的教育。 他很少使用惩罚，而且可以照顾幼小的心灵，可以自由地放松。 惩罚的规模在这里才能得到真实的体现。 这也是《大学》中“可以爱人，也可以恶人”的原则。
老师如果正确，他的惩罚方法就是正确的； 如果老师不正确，他的惩罚方法也不正确。
对中小学教育纪律规则的见解5
完整的教育离不开惩罚
网络爆料，一名15岁男孩被六名未成年人殴打致死。 这件事一发生。 再次提振了人们的神经。
据报道，10月29日晚，陕西省兴平市，15岁初中二年级男孩袁某被六名未成年人殴打致死。木棍，后来被埋在农田的一个坑里。 凶手6人，其中4人是职业学校学生。
教育悲剧真的不可避免吗？
如果是突发事件或者意外事件，人们的心理是可以接受的。 毕竟，没有人知道明天和事故哪个先发生。 但如果是人为因素造成的，而且频繁发生，那么我们就需要深入思考，探究造成悲剧的深层次原因。
近年来，伤害学生事件不断发生，特别是未成年学生伤害他人的恶性事件。 这些看似社会问题，其实根源在于教育。
我们一再强调立德树人的教育方针，但教育的结果却是悲剧频频发生，而且概率不小。 这距离教育政策的实现还有多远？
教育是复杂的，人性也是复杂的。 因此，教育手段不能单一。
但如今，很多迷茫的家长和一些一线教师，在一些伪专家的欺骗下，严重误解了他们的教育理念，从而失去了教育价值。 例如，失去管教孩子的权利。
公安大学教授李美锦表示：“人在成长的过程中，一定会形成一些东西。除了爱，还必须有敬畏。如果孩子犯了法，惩罚其实是一种保护，让“他知道害怕中小学教育惩戒规则，也知道后悔。以后我不敢再这么做了，如果你真的让他害怕了，那就这样保护他。”
这意味着一旦孩子犯了错误，就必须果断制止并进行惩罚，确保错误得到纠正，才能健康成长。 这不就是教育的最终目的吗？
但事实上，教育常常误入歧途。 不，有时候，教育是彻头彻尾的放纵。
去年10月，大连13岁男孩蔡某杀害了10岁女孩琪琪，并将其尸体扔在灌木丛中。 他的行为极其恶劣。 这背后其实是家长教育和惩罚的失败。
早年，蔡某上小学时，曾在街上强行拥抱一名女孩。 当双方家长到派出所调解时，蔡某父母拒不承认孩子的错误行为。 还有一次，蔡某公然掀起一名女子的裙子，向小区内窥视。 当他们找到蔡父时，却遭到了蔡父的羞辱。 甚至蔡杀死琪琪后，其父母不仅没有主动带孩子投案自首，反而母亲在家中擦拭案发现场的血迹，为孩子掩盖真相……
13岁的蔡某其实此前就曾暴露过极端行为的隐患。 蔡氏的不当教养使蔡氏的恶毒愈演愈烈，最终滑入犯罪的深渊。 发起人或发起人是他的父母。
20年10月12日，在武汉地铁2号线金银潭站，一名10岁左右的女孩因误下地铁站，对母亲踢了6脚。 女孩双手插在口袋里，她的母亲拿着所有的行李。 当路人劝阻时，女孩追了上去并试图劝说。 对于这种情况，母亲并没有责怪女儿。 不仅如此，当别人责骂孩子时，母亲都会平息并原谅女儿。
安静！ 这样的女孩在这样的母亲错误的“教育”下还有未来吗？ 10岁的孩子在公共场合如此嚣张跋扈，母亲根本不惩罚她。 这不是火上浇油，放飞自己吗？ 孩子的错误？
孩子犯错误固然令人烦恼，但作为一个成年人，面对孩子的问题时，没有给予适当的教育和适当的惩罚是非常可怕的。 由于教育不当，我们培养的不仅是“次品”、“浪费”，而且简直是“危险”。
我们从不否认“赏识教育”和“快乐学习”。 如果是这样，那将是最好的事情。 谁不想在蹦蹦跳跳、玩乐的同时完成学习和人的成长呢？
然而，教育从来不是为了欣赏和幸福。 学习任务的完成、人的健康成长，仅仅依靠自然的释放是不可能的。
现在有些人夸大“以儿童为中心”的说法，有点过分了。 强调以儿童为中心当然是正确的，因为过去一味强调“以学科为本”、“以教师为中心”，导致教育严重缺乏人性化。 然而，将人文思想夸大到极致就有些大材小用了。 因此，教育和惩罚是不能缺少的。
没有纪律的教育是不完整的。 因为教育本身就是复杂的。 不同的孩子有不同的成长过程。 同一个孩子，在不同的学习阶段，采用不同的教育方法。 这不正是因材施教吗？
一个人的成长是一个漫长的过程，而在这个过程中，没有一种教育是不需要长期的惩罚的。 自人类社会诞生以来，对成人和儿童的各种惩罚和惩罚方式都是一致的，无论你喜欢与否，接受与否。
在社会生活中，老人不还债，就会受到失节的惩罚。 任何人闯红灯，当然都会受到交通法规的处罚。
在家庭活动中，如果孩子玩游戏不学习，家长就不得不采取强制措施来惩罚他们。 对长辈无礼的孩子必须受到惩罚，并学会对他人有礼貌。
学校呢？ 也必须有惩罚，否则任何学生都可能上课迟到、上课不听讲、课后不做作业。 如果没有惩罚，校园欺凌岂不是会猖獗吗？
人的成长必然伴随着错误。 这是事实。 老师和家长没有必要隐瞒自己的病情。
一线教师没有必要羞于讨论惩罚的话题，也没有必要为了是否受到惩罚而陷入无休止的争论，更不用说避免惩罚。
教育的本质决定了教育惩罚是一种客观需要，也是教育的手段之一。 只有实施惩罚，教育才是完整、完美、正确的！
对中小学教育纪律规则的思考 6
20__月__日，在社会、学校、教师、家长的争论、呼吁、讨论中，教育和惩罚的力量与大家见面。
近年来，围绕教师体罚学生的争议不断。 《规定》将详细规定教师惩戒权的使用原则、范围和方式，对教师体罚和变相体罚作出明确界定。 我们每一位教师都要勤学、慎用、敢用。 利用并能够利用教育和惩罚来教育学生不要放弃自己的立场。 家长也应该学习规则，理解、支持、配合学校，教育孩子不要越位。
《规定》赋予学校和教师纪律的权力，但我们教师一定要记住，教育和纪律的初衷是“教育”，是为了让学生更好地成人、成才。 惩罚不仅是赋予学校和教师的权力，也是一种教育的方法。 通过“惩罚”，学生可以认识到自己的错误并改正。 Any punishment that is not for the purpose of education is a kind of hooliganism.
We advocate temperature-based punishment. As an educator, no matter what educational method, protecting children's physical and mental health is the prerequisite. Health is "1", and the rest is "0". With "1", "0" is meaningful. Therefore, our punishment must pay attention to the students' physical and mental health, punish according to the individual, respect the students, and must not insult the students' personality. A closer look at the "Rules" clearly stipulates that students are not allowed to be educated or disciplined based on their academic performance. Punishment can only be used for students' bad behavior. Underachievers in learning are inevitable. For students who do not learn well, teachers still need to encourage them and spend some time making up for their children's shortcomings. When punishing children who are naughty and unwilling to learn, the teacher must understand the student's specific situation and give the child a chance to defend himself. The society is very complex and children are very fragile. Single-parent families, reorganized families, left-behind children, poor families, etc. have an invisible impact on children. Teachers' punishments are more important because “love” often saves not one child but several families. 。
Education requires a joint effort between home and school. School trouble is a disease. Parents must understand and cooperate with the school to educate their children. School education is greater than family for learning knowledge, but family education is very important for the impact on children's conduct. Imitation is a child's nature, and most of the behaviors and habits are developed through imitation. The applicable scope of the disciplinary power in the "Rules" is the behavior of students. Getting children to change their bad behavioral habits is a long-term process that requires the joint guidance and long-term supervision of schools and families. Parents do not need to feel heartache if their children are properly punished. The process of growing up cannot be just flowers, and you cannot shield your children from all the wind and rain. Only by combining leniency and severity in education, with rewards and punishments, can children be impartial and move forward healthily on the road of life. Good cooperation between home and school is the most beautiful scenery of education.
Experience on disciplinary rules for primary and secondary education 7
This draft, escorted by the Ministry of Education, finally fulfills the long-awaited wish of teachers and parents - to bring order to education.
It has been proved once again that a good education must be a combination of leniency and severity, with clear rewards and punishments; a good teacher must be a combination of discipline and kindness, and a combination of severity and kindness.
The best way to achieve success for children must be for parents not to tolerate shortcomings and teachers not to tolerate them, but to work together for the education of their children!
1. The teacher takes a small step back today, and the child takes a big step back tomorrow.
Saw a post online.
A mother posted a post asking for help, saying that the teacher didn't care about her child. 她该干什么？ It turned out that her child had always been unconscious in learning and had poor grades. The teacher spent a lot of effort to help the child improve his grades. Last week, the teacher asked the child to stay and make up for his homework because he didn't do it. The old man at home found out and went straight to the school to make a scene, scolding the teacher until he cried. Now it's better. The teacher doesn't care about the child anymore, which makes his mother anxious.
