【#教案##《父母与孩子之间的爱》三部优秀教案#】《父母与孩子之间的爱》一文是美国心理学家、社会学家、哲学家埃里希·弗罗所著，摘自汤姆的《爱的艺术》 ”。 ?无忧网准备了以下教案，希望对您有所帮助！
第1章
教学目标：
知识目标：
1.了解弗洛姆及其著作《爱的艺术》的基本思想。
2.感受爱情的不同阶段。
4. 区分“我爱你因为我需要你”和“我需要你因为我爱你”。
能力目标：
1、比较法，通过比较父爱和母爱来重新审视爱。
2.问题探究法，按时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力”。
3、讨论佛法，连接自己，感悟人生，获得爱的真谛。
情感目标：
1、引导学生对“爱”的认识从感性层面提升到理性层面，形成健康成熟的心智。
2、在享受爱情的同时，努力学会付出，努力更好地热爱生活。
教学重点：如何理性看待爱情。
教学难点：分析文章的思想和结构。
教学方式：协作探究
教学时数：2小时
教学流程：
第一课
1、新课程介绍
在进入今天的主题之前，我先给大家讲两个真实的例子。 以秦怡和史铁生的母亲为例。 （略）天下父母心都是可怜的。 在我们成长的风风雨雨中，父母的努力始终无怨无悔。 今天，我们就走进美国作家弗洛姆的《父母与孩子的爱》，听听他如何理性审视人间真爱！
2.弗洛姆与《爱的艺术》
弗洛姆，美国哲学家、社会学家。 主要著作《爱的艺术》是一部用精神分析方法研究和解释爱的艺术的理论专着。 他认为爱是一种主动的能力，可以而且应该学习。 只有学会爱的艺术，才能去爱并获得别人的爱。 （集体朗读）
3.知识积累、预习和检验
1.给划线的单词注音
原罪秩序、瞬间、霸道、恐惧、团结、归根结底
2.解释下列词语。
爱情：（狭义）男女之间爱的感觉（广义）人与人之间爱的感觉（同性恋等）
节外枝：在不应生长枝的地方生长的枝。 比喻除了原来的问题之外又出现了新的问题。 常指故意设置障碍，阻止问题顺利解决。
归根结底：蒂，花或果实与枝、茎相连的部分。 这归结为基础。
侵略性： 侵略性：令人惊讶的声音。 形容咄咄逼人、霸道、令人难堪。 这也意味着事态发展迅速，给人们带来压力。
4、推广新课程。
阅读文本并理解上下文。
在预习的基础上，给学生5分钟的时间从整体上把握全文，并尝试自己写出全文结构的提纲。 “爱不是一种情感，与一个人的成熟程度无关。” 全文根据一个人的成长过程，讲述了母爱和父爱在一个人健康成熟的灵魂形成中的作用。
(一)解决问题、理清脉络
对象：妈妈、妈妈、孩子
内容：爱
层次：母爱、父爱、孩子
清除：
1.体验母爱（1-3）
2.感受父爱（4-7）
3. 提高自己（8-10）
（2）阅读第一部分和第二部分，回答下列问题。
问题1：母爱和父爱有什么特点？
问题2：母爱和父爱有什么区别？
问题3：母爱和父爱的积极和消极分别是什么？
学生独立解决，主要是寻找关键句子。
清除：
特点与区别：
母爱①是无条件的。 祝福、平安，不需要为之努力。 ②自然界。 家。 自然、陆地和海洋。
父爱是有条件的，需要付出努力。 服从是最大的道德。 ②思想的世界。 法律、秩序、纪律等
的优点和缺点：
母爱①是伟大而渴望的。 ②不需要努力，不需要胜利。
父爱①努力工作，受自己控制、支配。 ②你必须努力，否则你就会失败。
问题4：对比分析并解释两者差异的原因。
母爱——童年被时间划分
父爱——成长时期
母爱——无条件地被爱，以能力而尊贵
父爱——通过努力和有条件
摘要：（初步绘制弗洛姆观点，小组朗读）
爱不是一种情感，与人的成熟程度无关。 这是一个能力的问题，是一门可以通过训练自己的纪律、专注和耐心来学习的艺术。
问题五：什么样的爱情才是成熟的爱情？
我爱你，因为我需要你。
我需要你，因为我爱你。
比较：前者爱别人是因为需要别人，这是被动的。 这种爱是幼稚的、不成熟的。
后者从爱他人中认识到爱自己。 它是主动的，这种爱是成熟的。
通过这样的解释，引入后半部分。 （问题介绍）
第二课
(3)阅读最后一部分并思考
问题六：如何完成成熟的人生？
①他培养了母亲的良知和父亲的良知。
②建立两个图像。
③成熟的人就是自己的父母，学会独立。
④ 将母亲的良心建立在爱的能力上，将父亲的良心建立在理性和判断力上。
总结文章并按时间和逻辑顺序分析爱作为一种能力。 （对比板书）
4. 协同探索
通过本课对两种爱的比较，弗洛姆为我们指出了成熟爱的标准。 在未来的生活中，我们该如何践行这两种爱，怎样才能成就完美的人生呢？ （这个话题设置主要是为了帮助学生健康成长，把父母的爱延伸到他人的爱，从小爱升华到大爱。）
指导：根据个人经历谈经历； 联系名人分享他们的经历和感受。
1、高一新生第一次离开父母，想念父母，这就引出了话题——这是一种幼稚的爱，因为他需要父母。
妈妈（联系文字）——读完这篇文章，你有什么启发，以后应该做什么？ - 恰逢母亲节，很多同学都说了具体方法（我想起五个月前去世的年轻妈妈）妈妈。 这不属于我的教学设计范围，而是来自于我自己在课堂上的感受）——学会爱别人，学会珍惜。 “给予比给予更能让人满足、更快乐。爱比被爱更重要。爱首先是给予，而不是接受。” “要想赢得别人的尊重，首先要付出”。
2、联系电视剧《家谱》。 大姐孙雨馨用自己无悔的青春换来了弟弟妹妹们永远的尊重和永恒。
的亲情。
3、敬爱的周恩来总理——人民总理热爱人民，人民总理热爱人民。
通过以上的讨论和层层推进，希望同学们明白：
①爱之道——努力奋斗
②爱的内涵——爱别人，也爱自己
③爱的升华——珍惜情感、感恩
4. 尝试回答以下问题：
为什么文章的标题叫《父母与孩子的爱》
父母和孩子之间的爱应该是双向的、相互的。 孩子们在童年时期就受到了爱。 孩子长大了，要学会爱别人，付出爱！ 只有这样，孩子才会成熟！
（畅所欲言，深入探讨）
有这样一个寓言：一位王子爱上了森林魅魔。 魅魔得病了，并声称吃了女王的心脏病就能治愈她。 王子毫不犹豫地跑回家，趁王后熟睡时剖开王后的胸膛，取出了母亲的心脏。 王子捧着一颗温暖的心，向森林跑去。 无奈之下，他被树根绊倒，将母亲的心脏扔了出来。 这时，妈妈开口了：孩子，摔倒后疼吗？ “树欲静而风不止，子欲养而不能亲”。 是的！ 从我们出生到长大，我们都被爱包围着。 有时我们甚至因为身边的琐事而忽略了父母的爱。 读完这篇文章，我们的心弦是不是与作者的一些观点产生了共鸣呢？ 我们根据自己的生活经历谈谈你所感受到的父爱或母爱。
让我们再听听弗洛姆的哲学格言，看看精彩的段落
5. 课程总结
在我们成长的跌跌撞撞的岁月里，始终有无数的爱围绕着我们，不仅来自父母，还来自各方面。 让我们怀着一颗感恩的心，在享受爱的同时努力去爱护身边的人。 当世界因为你的爱而变得无比温暖时，我相信：此时的你应该是一个幸福的人。 送上一首欧阳菲菲的歌曲《感恩的心》，让我们大声说一声：“谢谢！” 致所有关心、帮助我们的人（《感恩的心》音乐响起）
6.情感延伸与真实写作（课后作业）
弗洛姆想教我们爱的艺术，所以我们现在就应该学会爱别人，从我们亲近的人开始。 写一封信给你亲爱的父母，今晚把它放在他或她的床边，或者直接读给他们听。
版式设计：
父母和孩子之间的爱
母爱——童年被时间划分
父爱——成长时期
母爱——无条件地被爱，以能力而尊贵
父爱——通过努力和有条件
第2章
1. 三维目标
1、懂得父爱、母爱，学会艺术地去爱，努力做一个成熟的人。
2.根据筛选信息、梳理结构，准确解读文本。
3. 学习理解特定上下文中的句子的含义。
二、教学重点与难点
一、要点：
引导学生理清文章的思想，品味重点句子，进而深刻理解文章的内涵。
2、难点：
引导学生把对“爱”的认识从感性提升到理性层面。
三、教学方法
指点法、提问法
4. 课程安排
一课时
五、教学过程
(1) 进口
同学们，人们常说：“母爱如水，父爱如山”。 好父母除了为孩子提供一个遮风挡雨的温暖巢穴外父母与孩子之间的爱，还给孩子一双飞翔的翅膀。 可见，在我们成长的过程中，父母的爱是温暖而执着的。 当然，这是我们对父母爱的感性认识。 那么，我们如何理性看待父母之爱在我们成长中的作用呢？ 我们来看看美国心理学家弗洛姆的《父母与孩子的爱》。
（二）作者简介
埃里克·弗洛姆，德裔美国人。 人文主义哲学家和精神分析心理学家。 他一生致力于修正弗洛伊德的精神分析理论，以适应两次世界大战后西方人的精神状况。 精神分析的教义对世界产生影响。 被誉为“精神分析社会学”的创始人之一。
代表作品：《逃离自由》、《健全社会》、《爱的艺术》、《精神分析与宗教》、《被遗忘的语言》等。
(2)文本分析
①一个人爱的能力的发展。 (1-3)
②恋爱对象的发展及原因。 (4-8)
③探讨了人类灵魂健康和成熟的基础是父爱和母爱的综合问题。 (9-10)
（三）问题探索
1、人的成长过程中，每个阶段的情绪变化有哪些？
一代
特征
新生儿阶段
没有被爱的意识
8岁以下
有被爱的意识
8~10岁
努力唤起爱情
少年时代
感受唤起爱的爱的力量
成熟期
我需要你因为我爱你
2.作者如何看待母爱和父爱，它们的本质区别是什么？
（一）父爱和母爱的特点
①母爱的特点
母亲代表自然世界、家园、自然、地球和海洋。 母亲给予孩子身心上的爱和关怀，给予孩子生活上的安全感。
②父爱的特点
父亲代表思想的世界，法律、秩序和纪律等事物的世界。 父亲为孩子指明走向世界的道路，树立孩子挑战生活的自信。
(2)、区别
母爱是无条件的，爱你是没有商量的； 父爱是有条件的，你也必须像我一样。
3、在作者看来，父母之爱的优点和缺点是什么？
(1)母爱：①优点：无条件；②缺点：无法赢得。
（2）父爱：①优点：有条件②缺点：必须靠努力，否则就会失去。
4、母爱和父爱的作用是什么？
（1）母爱代表自然世界，给予孩子生活上的安全感、温柔感和独立感。
（二）父爱代表思想世界，给予孩子信心，引导他们做人、理智、自信。
因此，父母不仅给予孩子爱，还要让孩子在爱中成长，学会爱别人。 这是一个理性的过程
5、儿爱、母爱、父爱之间的内在联系是什么？ （总结一下主要思想）
随着孩子的成长，他爱的能力也在不断发展。 当他成熟时，他将父爱和母爱结合在一起，拥有健康成熟的灵魂。
6、一个成熟的人需要什么样的爱？
①他培养了母亲的良知和父亲的良知。
②建立两个图像。
③成熟的人就是自己的父母，学会独立。
④ 将母亲的良心建立在爱的能力上，将父亲的良心建立在理性和判断力上。
因此，母爱和父爱这两种不同类型的爱，在一个人的成长过程中是相辅相成、不可或缺的。 一个人从与母亲的亲密关系发展到与父亲的亲密关系，最后达到综合。 这是人类灵魂健康和成熟的基础。
7. 课程总结：
爱是一种胸怀，世间的悲欢离合是无私的爱，游子春晖是深沉的爱，高山流水是真挚的爱，人间的浪漫是爱：这就是热烈的爱。 爱是一种能力。 孟母的三招是爱，婆婆的纹身是爱，而且是充满情感但不理性的爱。 这就是理性的爱。 有了激情和理性的翅膀，爱情才能飞得更高、更远、更远！
7.课后作业（从学习中获得感悟）
1、结合学习这篇文章的感悟，写一篇《重读母爱还是父爱》的作文。
第3章
教学目标
知识和能力
1.感受不同阶段的爱
2、父爱与母爱的比较
3. 区分“我爱你因为我需要你”和“我需要你因为我爱你”。
流程与方法
1、比较法，通过比较父爱和母爱来重新审视爱。
2.问题探究法，按时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力”。
3. 讨论佛法，连接自己，了解生命，获得爱的真谛。
情感态度和价值观
1、引导学生对“爱”的认识从感性层面提升到理性层面，形成健康成熟的心智。
2、在享受爱情的同时，努力学会付出，努力更好地热爱生活。
教学重点及难点：
(1)引导学生理清文章思路，品味重点句子，进一步理解文章内涵。
(2)引导学生把对“爱”的认识从感性提升到理性层面。
教学法
1、提纲圈法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。
2、讨论方式：引导学生积极参与合作学习、探究、交流。
课程表
一课时
教学流程
1.导入文本（1）：
冰心诗曰：“母亲！天上暴风雨来时，小鸟躲进窝里；我心中暴风雨来时，我只躲在您的怀里。” 它歌颂了母爱的伟大。 有人说：父爱如山。 而好的父母不仅为孩子提供一个遮风挡雨的温暖巢穴，还给孩子一双飞翔的翅膀。 可见，在我们成长的过程中，父母的爱是温暖而执着的。 当然，这是我们对父母爱的感性认识。 那么，我们如何理性看待父母之爱在我们成长中的作用呢？ 请阅读美国心理学家弗洛姆的《父母与孩子之间的爱》。 “ 文章。
导入文本（2）：
北京师范大学教授于丹曾说过：“这世上所有的爱都是以相聚为目的的，只有一种爱是以分离为目的的，那就是父母对子女的爱”父母真正成功的爱，是让孩子作为一个独立的生活个体与你的生活分离，这种分离越早，你就越成功。 那么，如何理解这句话的真正含义呢？ 今天我们就通过选文《父母与孩子的爱》的分析来了解其含义。
2、通读全文，感知全文，理清文章的思想。
（小组讨论后，代表发言，老师总结）
清晰度：简而言之，这篇文章谈论的是“爱”。 详情如下：
(1) 一个人爱的能力的发展。 (1-3)
(2)恋爱对象的发展及原因。 (4-8)
(3)讨论了人类灵魂健康和成熟的基础是父爱和母爱的综合问题。 (9-10)
3.探索细节。
教师提出一系列问题供学生分组讨论和解决。
1、人成长各阶段情绪变化特征表。
2、母爱和父爱的优缺点。
3、母爱和父爱的本质区别是什么？
4、母爱和父爱的作用是什么？
5、一个成熟的人需要什么样的爱？
师生互动解决问题
1、我们在生活中经常看到这样的场景：一旦父母不能满足孩子的要求，孩子的快乐立刻就消失了，他们会哭闹，他们的满足和幸福完全取决于别人能否满足他们的需要。 我想大家小时候肯定都遇到过吧。 叔叔阿姨们总是会问你，你的父母和祖父母之间你更喜欢谁。 此时你的判断标准是什么？ 就是那段时间谁经常满足你的要求，谁更爱你，谁就是你更喜欢的人。
这就是费罗姆所说的不成熟、幼稚的爱——“我爱因为我被爱”和“我爱你因为我需要你”。
那么，人的成长过程中，各个阶段的情绪变化有哪些呢？ 5分钟快速阅读全文，找到相关信息补充下表。
年龄特征
新生儿阶段
8岁以下
8~10岁
少年时代
成熟期
（小组代表发言后，教师总结）
清除：
年龄特征
出生时没有意识到被爱
8岁以下的孩子有被爱的意识
8-10岁，努力唤起爱情
青春期感受爱的力量唤起爱情
我需要成熟的你，因为我爱你
2.我们来看一下。 文章的标题是《父母与子女的爱》，其中还包括“父爱、母爱、儿女之爱”。 那么，什么是父母的爱呢？ 在作者看来，父母之爱的优点和缺点是什么？ （小组代表发言后，教师总结）
清除：
优点：世界上的伟大是每个人内心深处的渴望。
母爱
缺点：是努力换不来的，根本无法靠努力赢得。
优点：可以通过努力获得，可以自己控制和支配。
父爱
缺点：需要付出努力才能得到，达不到期望就可能会失去。
3、“我爱因为我被别人爱”和“我因为我爱别人所以被别人爱”这两种情感有什么本质区别？ （小组代表发言后，教师总结）
需要说明的是：前一种是不成熟的爱情，只懂得接受，因此让自己显得软弱、孤立、被动。 比如哭。
后者是通过努力，变得强大成熟，主动出击，赢得爱情、创造爱情。
由此可见，爱并不是与生俱来的，而是有一个逐渐发展的过程：没有爱——被爱——拥有爱——创造爱。
4、母爱和父爱的作用是什么？
（小组代表发言后，教师总结）
明确：母爱给予孩子生活上的安全感、温柔感和独立感
父爱给予孩子信心，引导他们理性自信地生活
因此，父母不仅给予孩子爱，还要让孩子在爱中成长，学会爱别人。 这是一个理性的、循环的过程。
5、一个成熟的人需要什么样的爱？
联系全文，深入思考，勾勒要点，全面具体地概括要求。 定义一个健康成熟的灵魂应该达到的高度。
清除：
一个成熟的人最终可以达到既是自己的母亲（独立、温柔）又是自己的父亲（理智、自信）的地步。 成熟的人会脱离母亲和父亲的外在形象，而是在内心建立这两个形象。 一个成熟的人需要母爱和父爱的结合，必须同时发展母亲的良知和父亲的良知。 也就是说，我们必须有母爱的祝福和父爱的原则。
因此，母爱和父爱这两种不同类型的爱，在一个人的成长过程中是相辅相成、不可或缺的。 一个人从与母亲的亲密关系发展到与父亲的亲密关系，最后达到综合。 这是人类灵魂健康和成熟的基础。
4、延伸和扩展：
作者认为，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”。 ……一个成熟的人，意味着他不依靠父母提供的世界，而是在自己的心里拥有这两个世界。 回顾自己的成长之路父母与孩子之间的爱，你是否感受到这两个世界对你的影响？ 你内心应该如何去争取这两个世界呢？ 这两个世界会给你的生活带来怎样的境界？
要求学生在课后围绕这些问题写一篇反思性文章。
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