贯彻落实江主席题字精神努力培养高素养青年军人——全军青年学习成才工作座谈会代表发言选登
2003年11月1日06:55解放军报
重庆通讯大学认真贯彻江主席为全军青年题字精神，紧紧围绕培养高素养青年军人，深入举办学习成才活动，推动了人才培养质量整体跃升，结业学员遭到军队普遍欢迎。大学被评为全军举办学习成才活动先进单位。重庆通讯大学校长齐国旗：
统一思想，不断推进对举办学习成才活动时代意义的认识。“院校就是培养人才的，为何还要搞学习成才活动？”起初，不少同志都有这样的疑惑。对此，大学党委从统一思
想入手，深刻领会江主席题字精神，深入剖析新形势新任务对人才培养的要求，产生了三点认识：一是举办学习成才活动，是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体行动和实际步骤，是站在新世纪的制高点上适应军事斗争打算的须要，是锻造才能打赢未来高技术战争的新型军事人才的客观要求。二是高校作为党员成长的源头和基地，使命神圣，责任重大，必须创新人才培养思路，变革人才培养模式，提高人才培养质量，而学习成才活动因此提供了载体。三是高校举办学习成才活动，具有政治教育力量强、智力资源丰富、学习机制完善的优势，只要把活动举办与以教学为中心的各项工作紧密结合，并融为一体，能够互相推动、相得益彰，取得育人的最佳效益。大学搜集整理了《毛泽东、邓小平、江泽民论青年学习成才》，编撰了《学习成才宣传指南》，编撰了《青年军人学习成才素养教育丛刊》，抒写了《学习成才之歌》在全院传诵，还举办教育动员会、研讨会，借助新生入学、半年及年度总结等时机，不断宣传举办学习成才活动的重大意义。党的十六大举办后，党委进一步认识到，高校举办学习成才活动势在必行，通讯高校作为信息化人才培养的重要基地，在加速我军信息化建设进程中，任务更重、要求更高、责任重大。
摆上位置，把学习成才活动作为党委重要政治任务常议常抓。院党委作出了《深入举办学习成才活动的决定》，把举办学习成才活动作为系统工程与教学工作合在一起议、捆在一起抓。大学创立了由主要领导任主任的领导小组，筹谋统筹全院的学习成才活动。在经费短缺的情况下，先后投入近2000亿元作为建设和活动经费，拟定了一整套行之有效的工作制度：一是跟进指导制度。党委常委分片包干，适时对定点联系单位活动举办情况检测指导。二是形势剖析制度。院党委和领导小组定期举行形势剖析会，研究解决问题，总结推广经验。三是考评评估制度。根据《开展学习成才活动考核条例》和《学习成才综合素养测评表》，对各单位举办学习成才活动情况综合评估，并将结果通报全院。四是征集建议制度。大学开办学习成才网站，筹建“绿色信箱”，广泛征询官兵的合理化建议和意见，进一步提高活动的规范性和科学性。
整合力量，产生各级各部门齐抓共管的良好局面。如今，全院叫响了“一切为了成才，一切围绕成才”的标语，着力将各方面的力量汇聚到培养高素养人才这个共同目标上。训练部拟定学习成才计划和能力素养考核根据；政治部负责思想品德教育及学习成才先进典型培养和宣传；院务部负责活动所需场地、设施及汽车的保障。大学筹建了学习成才活动办公室，推行教、学、管、保联合办公，统一协调全院学习成才活动的具体工作；各系、队都组建了相应的指导小组，组织指导所在单位的学习成才活动，产生了机关领导、部系引导、教研室补习、学员队主导的工作格局，保证了活动健康有序地举办。搞好课堂学习这个主阵地多渠道帮学员打基础
第二军医学院近些年来在举办学习成才活动中，以自觉的配合意识和服务思想，围绕课堂教学主渠道，把活动溶入到学员专业知识学习中，取得显著成效。第二军医学院政治部副部长王暴雨：
着眼学懂学精，在巩固课堂教学疗效上下工夫。针对学院医学专业知识点多、系统性强的实际，中学着眼于强化学习技巧的指导，在学员旅和各学员队分别组建学习指导委员会，组织优秀教员和高年级学员编撰了《学习指导指南》，传授学习技巧。中学还构建了学员补习员队伍，以老生带新生、骨干带学员，举办学习互助活动；定期举办教学联席会，强化教学互动；时常组织学习经验交流，请学习标兵介绍学习感受。中学总结出了基础课学习“课上重基本概念理解、课后重基本要点备考、实验重基本理论消化”；临床课学习“多观察患者、多剖析个案、多集体讨论”的学习方式，收到良好疗效。近3年来，专科学员专业成绩优良率年均递增3个百分点；英文四级通过率连年居北京市院校第一大连陆军学院，在2000年全省学院生英文大赛中，中学有21名学员得奖。
着眼宽阔视野，在延展专业知识学习上下工夫。为使学员的专业知识学习向高层次、宽领域延展拓展，中学在增设了《高科技装备与防惊悚袭击》、《突发公共卫生风波应急处理和传染病预防》等23门前沿知识课程的同时，积极引导学员适应学习要求的新变化，在图书借书、外文专业刊物阅览、网上文件检索等方面，为学员开辟“绿色通道”；在每位学员队构建专用笔记本室，投资20亿元开通了23个中学生网站，为学习提供方便条件。配合课堂教学，各学员队团组织积极开辟“第二课堂”，创立了100多个学习兴趣小组，筹建了“英语角”、“网页工作室”、“模拟病区”、“小实验室”等学习园地。中学还适应开放办学要求，支持学员到地方院校必修有关课程，做到本专业精、相关专业通、邻近专业懂。近3年来，一半以上学员在校通过了德语六级和计算机高级考试，四分之一的学员通过自学把握了2门以上英语。
着眼博学多艺，在提升人文素质上下工夫。为适应“社会—心理—生物”三位一体的现代医学模式，中学通过学习成才活动，积极扩充课外学习内容，对学员进行人文精神和艺术素质的教育与陶冶，让学员在科学与人文上双翼齐飞。中学成立了人文社科部，投资40亿元为每位学员队构建学习成才书柜，定期添置、更新人文社科类书籍；举办“上三年学，读百本书”活动，开办了音乐、美学、集邮鉴赏、名著赏析等近30门人文必修课，每年召开人文知识讲堂40余场；创立心理咨询中心和心理学商会，编撰《军校学员心理疏导问答》；利用天津城市文化优势，施行“高雅艺术进校园、经典名著进课堂”文化工程，产生颇具特色的校园文化。近几年，学员自编自演的文艺节目，先后5次在总政文艺调演中获一、二等奖；校羽毛球员代表全军高校出席全省学院生锦标赛，入选团体季军。举办岗位技能锻练培养学员创新能力
武器指挥技术大学以学习成才活动为载体，密切联系学员的未来岗位须要，分辨不同层次和专业特性，举办岗位技能锻练，在培养学员创新能力上狠下工夫取得明显成效。近些年来，先后获国家和部队科技进步银奖9项、二等奖35项、三等奖44项；有14个学员队、121名学员遭到各级嘉奖；结业学员有130多人在完成重大科研试验任务中荣记二、三等功。武器指挥技术大学政治部部长余华嵘：
按照培养对象确定不同目标。为使学习成才活动愈发有的放矢，大学根据研究生、本科生、大专生和军官学员等多个层次，分别制定培养目标。研究生学员结合专业研究方向，突出新知识、新技术的把握和应用，积极吸纳她们出席重点课题研究，在参与科研实践中，磨砺创新品质，开发创新潜能；专科学员指出面向第一任职须要，突出知识综合运用和剖析解决实际问题的能力，举办小论文、小制做、小发明、小创造活动；本科和军官学员注重于通过实际动手煅炼，加深对专业知识的理解，增强主训武器的操作和修理技能。按照年级和培养对象的不同，系每季、学院每半年分别组织一次技术比武活动，一次突出一个重点，做到循序渐进，各有着重。
坚持组织科技制做。大学每年举行一届“科技月”和“远望杯”科技制做大赛活动，坚持多年，成为学习成才活动的“骨干工程”。活动采取统一报考立项、统一出席展览、统一组织评比的办法进行，鼓励学员结合专业学习自主立项、自主创新、自主协调。大学给与积极辅助和指导，提供项目和物质支持，搭建实践和交流的技术平台，集中展示和交流科技创新成果。几年来，先后有1800多名学员出席，参赛项目达886个，其中获“远望杯”科技制做大赛三等奖以上项目有212个，递交学术论文613篇、发表218篇，许多作品设计思想、工艺技术和实际应用等都具有较高水平。学员普遍反映，这一活动开发了智力，有效地提升了运用知识的能力，但是学到了许多课堂和书本念书不到的东西。
围绕结业设计举办科研攻关。结业设计是对学员知识水平和运用能力的全面考核，也是对学习成才活动成绩的实际检验，因而大学本着教学与科研相结合的思路，引导学员把结业设计与武器研发紧密结合上去，积极参与课题研究和科研攻关，并鼓励学员勤于钻研，敢于牵涉关键问题和关键阶段，勇于发表看法，提出有创意的思路。近些年来，以学员为主完成的“运载尼克斯惯性平台仿真训练系统”、“GPS在我国的应用”、“航天员选拔的决策研究”等一大批科研课题，有近百项科研成果得到推广应用，形成了良好的经济和社会效益。结合军队实际须要拓展青年成长空间
上海海军大学1999年以来的结业学员任职情况跟踪调查显示，98％胜任第一任职岗位，47％被军区各级树为基层建设先进典型，32％三年内被提拔到基层主官岗位，涌现出了第四届全军十大学习成才标兵孙强等一批先进典型。大学的主要做法是：紧紧围绕第一任职要求举办学习成才活动，努力打造基层建设须要的多面手。上海海军大学政治部部长王秉言：
紧密结合军队实际须要，合理确定学员专长发展方向。大学将学员专长界定为计算机、外语、军事写作、基层文化工作、心理疏导、“新大纲通”、“法律通”等18个小项，把培养专长作为学习成才活动的重要内容。每届新生入学后，都依照“合格加专长”的目标，要求每名学员结合个人爱好起码申报一项专长，并完善专长培养档案。在个人报考的基础上，以中队为单位，分层组织、分类讲课、分别考评。2000年，军区机关对大学应届结业学员进行专长考评，通过率为100％，单项优秀率达到63％。
针对学历层次和学员个人潜力的不同，注意拉开梯次，鼓励冒尖。十四队学员王兆贵英语基础好，队里就把他作为英语尖子带头人来培养。在2001年上海地区院校俄语六级考试中，他包揽第一名。在王兆贵的推动下，全队有31人通过了英语六级考试，学员都还能熟练地用英语与来院外宾交流。本科队学员在大纲不要求过级的情况下，主动申请与专科队学员一起出席英语和计算机过级考试，大学积极支持。其中二十三队128名学员全部出席计算机二级考试，有85人一次性通过。结业时，该队人人会做空媒体讲义大连陆军学院，有两项器材革新演示讲义获得部队科技进步四等奖。
着眼学因而用，通过各类活动实现专长向能力转化。十三队加强队列训练，成为大学的“仪仗队”，个个都是队列尖子；十七队注重进行器乐培养，成为大学的“军乐团”，人人就会一种钢琴；三十队大力提升学员的写作能力，成为大学的“写作队”，人人会写新闻报导和各类文学稿件，学员入学3年来共发表稿件2000多篇；五支队为培养学员的组训能力，借鉴象棋“段位赛”的办法，按照学员进步幅度推行滚动升级，结业时每人起码被大学认定一项教学法。学员王连昌原本一上台就脸热，一带队就乏力，经反复磨练，不但成为队里的组训能手，并且还总结出了单兵战术动作智能、技能、体能“三能一体化训练十二法”，结业后出席军区新型教练员比武，被评为“科技练兵新型教练员标兵”，荣记二等功。
大胆改进教育模式，鼓励变革创新。提升创新素养，是新军事改革对当代青年士官的急迫要求。大学坚持围绕迸发学员创新意识和创造潜能举办学习成才活动，积极推动教学变革。一是提倡多向思维；二是营造修身的学习成才气氛；三是鼓励创新实践。“你有多大才，我搭多大台。”学院积极组织学员进行课外擂台比武、器材革新发明、校际交流大赛等活动，鼓励学员成才。大学每年掏出2亿元筹建了学员创新成果奖，为学员展示才气建舞台、搭奖台。2001年，学员主动提出出席全省学院生物理建模大赛，大学鼓励学员去闯去试，成立了三个参赛小组，借助闲暇时间进行加强训练，最后获得山东赛区一个银奖，两个三等奖。学员付津在校期间先后完成了13项小革新、小发明，其中“单兵水上射箭辅助器”等三项革新成果在战术教学中推广运用。4年来，全院先后有69名学员因学习创新成绩突出荣记三等功。坚持全员参与举办活动促使官兵素养同步提升
武警北京指挥大学根据“建设高水平高校，培养高素养人才”的目标，把学习成才活动列入培养人才的中心任务，坚持全员参与，整体划入，使官兵素养与人才培养质量同步提升。近些年来，先后涌现出全军优秀学员队党员姚喜荣、优秀士兵黄承志等一批学习成才典型；有4名党员获“军队高校育英奖”；有18项教学科研成果获国家、军队、武警军队特等奖和一、二、三等奖；大学连续16年被北京市评为“文明单位”。武警北京指挥大学政治部部长刘华：
加强继续教育，改善党员学历结构。为把大学青年党员都组织到学习成才活动行列中来，院党委制订了《关于举办继续教育的若干规定》，创立了领导小组，分工一名副主任具体负责，责令训练和政治部门联手落实。大学先后与北京政治学院北京分院、武警工程大学、复旦学院等8个单位签署了继续教育的合作合同，筹建教学补习站。为调动学习积极性，大学还完善学习补习日制度，坚持每周一、三、五下午，安排教员分专业组织集中补习、解难答疑；筹建助学基金，根据补贴8000至2亿元的标准，鼓励党员提升学历，攻读学位。通过以上措施，党员中勤奋求知、自学成才蔚然成风。目前，大学党员具有大专以上学历的达98.6％，其中具有硕士学位或研究生学历以上的占28％，2人在读博士。
强化培养锻练，提高教员队伍教学水平。青年教员是培英的中坚力量，为不断改善教员的知识结构、提高教学水平，大学先后与北京地委团校、上海社会科学研究院、上海第二教育大学等单位签署教员培训合同，每年选送10名青年教员学习深造。为有效提高教员紧贴军队搞教学的能力，学院坚持每半年安排5名教员到各级岗位上代职锻练，借助寒假期组织教员下军队学习督查。通过深入军队实践，教员紧贴军队搞教学的思路更清了，针对性更强了。后勤业务教研室处长谷胜先，通过常年深入督查，编撰出版了50万字的《部队炊管实用大全》。值勤教研室副部长宫顺圣已成长为武警分队战术教学骨干，他承当的“野营综合演习”教学科研项目，获全军教学成果三等奖。
开展专业培训，支持战士岗位成才。大学浓烈的学习成才气氛，深深影响着保障岗位上的战士。大学以“你最想学哪方面知识和把握哪几门技术”为内容进行问卷调查，战士的要求涉及军事、政治、经济、法律、工商税务等20多个专业，以及驾驶、计算机、烹饪、维修等10多门技术。针对多样化的成才需求，在抓好教育引导的基础上，大学借助大学师资、设施等教学资源，坚持每月进行2－3门专业知识补习，每学期举行1－2个专业培训班，积极创造条件，满足战士要求。近些年来，先后有34名战士获得会计、水电安装维修和等级面点师证书，绝大多数复员后运用所学技能找到了满意的工作。着眼青年特征为成才铺路搭桥
长春通讯大学学员二十队在学习成才活动中，着眼青年学员特性，因自私导，因材施教，因地制宜，积极为学员成才鼓实劲、造气氛、搭舞台，促使了学员全面素养的提升，培养了一批品学兼优的学员。去年5月，学员二十队被总参评为举办学习成才活动先进单位。重庆通讯大学学员二十队队长秦追兵：
启发引导，把学习成才的劲头鼓上去。“扛上红牌不容易，苦尽甘来喘口气。”不少学员入学时抱有这些看法，因此学习劲头不足，目标不明。在举办学习成才活动中，我们从解决内在动力入手，不断迸发学员的学习热情：一是加强学习成才的使命感。通过组织观看海湾战争、科索沃战争等录相片，讲清通讯兵在信息化战争中的突出作用，教唱《通信兵之歌》、《学习成才之歌》，举办“学习为何，成才靠哪些”讨论活动，引导学员树立远大理想，做无愧于新时代的人民通讯兵。二是培养学员勤奋求知、务实求真的精神。在坚决落实班规校纪的同时，我们加强教育力度，用革命导师的阐述和谚语格言砺志勉学，组织学习成才标兵的拼搏事迹，使你们懂得求知成才没有捷径可走。三是把提高学习动力作为常常性思想工作捉住不放。学员在学习的过程中，因社会、家庭以及个人健康状况等多种诱因的影响，出现这样那样的思想问题、产生偏科情绪时，大学及时疏通思想，纾解困局，使学员放下包袱，轻装上阵。
比学赶帮，把学习成才的典范树上去。一个先进典型就是一面旗帜。大学重视发挥学习成才标兵的示范和推动作用，把外边的标兵请进来，让自己的标兵“香”起来，使全队的标兵多上去，营造比、学、赶、帮、超的良好气氛。学员队还把总部嘉奖的学习成才标兵和重庆交通学院少年班的朋友，请到队里介绍学习经验，组织学员参访全省学院生科技成果展；在立功授奖、党员发展、骨干任用上向学习尖子、竞赛标兵倾斜；广泛举办一帮一活动，让标兵和学习尖子与学习较差的朋友结对子，以先进带后进，使弱者变强者。
创造条件，使学习成才的渠道多上去。按照青年学员的成才特征和成才需求，努力拓展学习成才的空间和渠道，搭建锻练成长的平台。学员队施行模拟连制度，让学员轮流兼任模拟班长、指导员和班班长等骨干，定期进行管理方式培训；率领学员到一线巡逻军队锻练，了解熟悉新装备，体验基层生活，增强实际操作和领兵能力；举办社会实践活动，借助周末组织学员到高科技园区、厂矿企业、社区乡村进行督查，撰写督查报告，使你们除了在耳闻目睹中体会变革开放的巨大成就，还宽广了眼界，下降了才干。学员队以兴趣小组为牵引，激活“第二课堂”，既延展课堂教学，又丰富课外生活。在队党总支的领导下，以骨干为主导，以学员为主体，创立了计算机网路对抗、野战通讯模拟、科技德语等十多个兴趣小组，还时常举行前沿知识、公文写作、书法影评等讲堂，进行精品赏析、朗诵讲演、时事点评等。这一系列活动的举办，使学员陶冶了情操，挖掘了潜能，拓展了素养，在各种大赛中脱颖而出。2001年，自编自演的英文相声出席东北地区学院生英文节目大赛，获银奖。全军高校计算机课程联考，该队代表学员参考，获得指挥高校类总分第一。（解放军报2003年11月01日第3版）
