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教师工作心得：敬业、求实、进取
作为一名有24年教龄的教师，我始终默默无闻地工作在第一线，无私地奉献着自己的青春。兢兢业业工作，实实在在做人，城城恳恳待人是我的特色。
一、爱岗敬业、为人师表
忠诚于人民的教育事业，是从事教师工作的思想根本。我能
拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。具有强烈的事业心、责任心。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，为构建上城品质教育不懈努力。
二、学生的利益高于一切
作为班主任的我，把学生的利益放在首位，关心、爱护每一位学
生，尊重学生的人格，平等、公正地对待他们。爱心第一，严慈相济，以情感人、以理服人，而绝对不采取讽刺、挖苦、歧视学生的方式。我认为对初三学生而言身教重于言教。
1、关心热爱学生，做学生的知心朋友
了解学生，掌握学生思想状况，仅仅是帮助学生健康成长的第一
步。要教育好学生，还要关心学生、热爱学生，做学生的朋友。爱是教育的前提，而且这种爱应该是真诚的、发自内心的、让每一位学生都能感受得到的。只有热爱学生，工作才会认真细致，才会不断探索更好、更有效的教育方法。我平时能处处为学生着想，经常用换位思考的方法，来体察学生，关心学生。如下午第四节课自己常觉得肚子饿了，做题速度就慢，甚至头晕忽忽，就想到学生也会如此，听课效率低，做题正确率低，故从没禁止学生带饼干、水果之类的食物来学校，允许学生下课时吃点东西充饥。学生因为感激老师，再班级的卫生制度比较完善，所以果壳等也不会乱仍。又如，如果某一天学生回家作业很多，为了保证孩子的休息睡眠时间，我就会少布置或不布置自己任教的科学作业。因为我能处处替学生着想，所以学生和我关系十分融洽。
2、注重身教，感化学生
我认为初三学生已经很有自己的思想，有好多事单说是很难说服他们，但身教是能感化他们的，所以平时我注重身教，利用身体语言来感化学生。如平时我总是很早到校进教室管理，检查作业完成情况;放学也总是走在最后，所以我们初三(5)一学年下来几乎没有学校迟到的，作业不完成的也很少见。又如，每次大扫除，都和学生一起干，平时，在教室看到地上有废纸屑都会亲自动手捡起，洗手间的水槽脏了，就亲自擦洗，用自己的行动来感化学生、教育学生，所以，我们班的教室卫生始终是比较干净的。
3、加强与家长的配合，共同教育好学生
所有父母都望子成龙，望女成风，尤其是初三学生的家长，孩子马上面临人生的第一次选择，所以家长也心急，但往往缺乏正确的教育观念和方法。看到这一问题，我经常通过家访、电话访、以及短信的方式加强与家长的联系，帮助家长们端正教育子女的态度，掌握科学的教育方法，使家庭教育和学校教育紧密配合、步调一致。例如，逢年过节，我都会给每位家长送去祝福的短信，同时，也提醒孩子的学习不能完全放松，要合理安排，希望家长督促。又如，利用好每次月考的机会，考前会给家长发短信：“某月某日月考，望家长督促孩子认真复习，争取考出理想成绩”;考后，认真打印详细成绩单(包括各科成绩，班级平均分，班级最高分，各科班级排名，总分排名，退、进步等)，使家长及学生能一目了然的知道自己存在的问题，便于对症下药，提升成绩。当然，也存在少部分学生考差了成绩单不给家长看，为避免这种情况，我每次月考后会给家长发短信：“成绩单已发，望家长查看，希望能帮助孩子一起查漏补缺，尽快提高”，再对个别波动大的学生进行家访或请家长到学校商讨原因及应对方法。
4、关注问题学生，不言放弃
班主任是学生的在校父母，他们的问题就是我的问题，尤其是缺少父爱或母爱的学生，以及行为诡异的问题学生要给予更多的关爱，耐心细致地做好他们的思想转化工作，不轻易放弃他们。我们班存在多动症、抽动症等行为诡异的学生，缺少父爱或母爱的就更多，相对他们的毛病多，学习成绩差，如若我对他们放任自流，将贻误他们的一生。如，XX同学，初一进来他爸爸告诉我：孩子患有抽动症，要多费心。后来了解他从小父母离异，父亲常年在外，和奶奶、爷爷一起住，我去家访，发现他们住在阁楼，条件很差。知道了他的家庭情况，我从不戴有色眼镜看待他，而是对他付出了一腔热情，给予他更多的爱，让他积极参与班级活动，如初一的争创一九零队会活动中让他参加朗诵，初二的先进班集体展示活动中也参与朗诵，元旦迎新活动等均让他做为主要角色参与，使他在班集体活动中树立信心，认识自我。初一的他遇到不顺心的事或老师的批评常爱哭，我每次都耐心说服解决。但到初二他的心理还是出现了较大的反差(可能缺少母爱，家里条件等原因)，比较叛逆，心胸比较狭隘，有一次因为同学的一句话不合意(可能是压了他的风头)而大打出手，(幸好我们班比较正气，高大的男同学出来制止，才没造成严重后果)，我当时想了很久：怎样处理这个事情?是交给政教处接受校纪处分，还是自己教育处理?可能还是“大事化了”的方法比较好，否则按他的脾气，很有可能就会“拉倒做”，反而不可收拾。我察言观色，不断找时机和他谈心，循循善诱，耐心转化，直到他真正的认识到自己的不对，然后，使他真心地在全班同学面前道歉、认错。到初三，他的一些不良习惯，还是不断的表现出来。如，可能是由于平时缺少母爱，他特别想吸引女生的眼球，头发长就不肯理，还擦摩丝，有时对我态度很不友善，但我从不计较，总是不厌其烦地说服教育，上课不认真听，放学后留下来个别辅导，从没间断对他的关爱，不言放弃。最后中考，虽有遗憾没上优质高中，但也考了422分，上了艮山中学。
我的辛勤工作换来了一个优秀的班集体。班级文化浓厚，有同学们自己设计的班徽、自己制定的班规、班训等。同学之间团结友爱，学习气氛浓厚。好人好事层出不穷，如这学期从外地转来两个新同学，对杭州地形不熟，某天要去二中分校参加体育测试，周张同学一早到他们的住所，并带了地图，放大镜，带他们一同步行到二中分校，教他们以后怎样找路等。放学后，沈晨、周张祯坚、赵彬等都会主动留下来帮助他们。四川汶川大地震，同学们富有爱心踊跃捐款达1523。5元。几乎每月都获得五项评比优胜班级，今年中考中也取得了辉煌的成绩，重高上线率达21。21%，优高上线率达45。45%。均排在年级前列。
以心换心，人与人之间才能得到思想感情的沟通。教师给予学生们的炙热的爱和关心，学生是永远不会忘记的。我以一片真情为每个学生开垦出一片得以茁壮成长沃土，让每一个学生蕴藏着的聪明才智得以充分发挥，让他们埋藏在心底的追求上进的火花熊熊燃烧。
三、钻研业务与时俱进
教学上，业务水平过硬，并勤奋好学，富有奉献精神。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。这学年任教初三科学，更是认真、刻苦，自费买许多教参，经常钻研教材到深夜，为彻底弄清一个问题到处查资料、请教其他专业人员。教学过程中以学生为主体，深入学生，了解学生的兴趣、爱好。注重课堂实效，善于启发学生，课堂气氛活跃，注重与学生的交流，鼓励学生提问、辩论，从不压制学生，民主气氛浓，从而学生的思维得到充分的调动，使学生从心底里接受新知识，尽可能的做到了“轻负高质”。同时很抓双基，对个别接受能力较差的学生做到个别耐心辅导，经常个别辅导到很迟才回家。所带学生勤于思考，善于动脑，教学成果显著，所任教班级的科学成绩在每次月考中均有较好的成绩。
几度春秋，尤其是这学年的工作，我有过不少的酸甜苦辣，但也充满着诗情画意。这种感觉可以借用老舍先生《养花》中的一段话来形容，那就是“有喜有忧，有笑有泪，有色有香，有花有果”。严而不苛刻，慈而不溺爱，宽而有限度，敬业、求实、进取，是优秀教师的共同特点，也是我努力追求的目标。在今后的工作中，我还要加倍努力，锐意进取，为上城、为兴惠的教育事业做出新的、更大的贡献。
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篇2：教师工作心得体会：知足、感恩是幸福
教师工作心得体会：知足、感恩是幸福
幸福到底是什么?有人说幸福是一辈子的健康，有人说幸福是每一天都很快乐，我说幸福是一种感觉，不需要说明便可以体会，体会这一年做老师的幸福，体会这一年做惠兴人的幸福。
作为一名教师，我的幸福来自每一位学生。 每当我进入教室，几十名学生齐刷刷地起立，拖着长音喊“Good morning, teacher.”,全班安静地坐下等待我上课的时候，这样的幸福瞬间谁能拥有呢?哪怕是每天早上的校门口，平时的走廊上，一句司空见惯的“老师好”也让我感觉颇有韵味。在课堂上，他们对我提出的问题跃跃欲试，还记得上学期上校级公开课的时候，我特别紧张，是他们一双双举起的小手让我自信起来，是他们给我吃了一粒定心丸。在课后，会有学生围着我讨论“飞轮海、Super Junior、Justin Bieber”等等。他们还特别关心我的个人隐私问题，竟然还有家长热心于给我介绍对象，让我无奈却更让我小幸福。就这样和他们课上课后都腻在一起。个别学困生总让我对他们又爱又恨，威逼用过了，利诱也用过了，哄也哄了，骗也骗了，吓也吓过了，到头来是我筋疲力尽，他们却还是原地踏步。哪怕是原地踏步，我们享受了一起学习，一起付出的幸福过程。
作为一名教师，我的幸福还来自周围的同事。报名时我见到的第一位惠兴人——沈琏老师，后来也是她细心地为我处理一堆繁杂的手续，包括前不久的转正手续。还有我们的老大——唐校，他是第一个关心我工资的人。谁都离不开钱啊，因为钱也是决定幸福与否的条件。 去年与我一起奋战初一英语的三位老师，都被我称为“妈妈”，她们无论在教学上还是生活上，对我的关心都无微不至，我永远都不会忘记三位妈妈在我生日的时候给我的祝福。还有沈校，叫妈妈也不为过了，很关心下一代成长。感谢杨书记和边老师在去年1班学生的事件上对我的支持和关心。还有一帮大我没几岁的好朋友们，有你们真好。最后，感谢所有关心过我的学校同事们。
在惠兴这个大家庭里，我是最小的一个，但我得到的温暖却是最多的一个，我很幸运，也很幸福。
幸福是知足，幸福是感恩。也许幸福是简单的，是朴实的，是琐碎的，但它却是实实在在的，是看得见摸得着的。只要我们用心去体验，用心去追求，幸福就会与我们相伴。 借这个机会，祝全体教师节日快乐。
篇3：2019年新教师工作心得体会(体育)
新课程如同一股春风，带着久违的清新吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。5月,我有幸参加体育新教师的培训。虽然这次培训时间只有半天，但受益匪浅。
对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解：
在过去的体育课中，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。通过学习培训，以及和一起参加培训的其他体育教师在一起学习和研讨，我深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们所追求的"让学生在乐中求学，在学中取乐"自主学习的新高度。围绕新课程改革，围绕体育教师的专业技能与教学技能，围绕学生的体质健康与终身体育的理念，以课程改革与阳光体育运动为主线，改进教学手段，不断更新思想为做好新时期的教师添砖加瓦。
关注学生的差异，让不同程度的学生都能在课堂上展现自己的能力：
这种对学生差异的关注，两位教师尤其在体育游戏的设计以及在分组学习中体现的尤为明显。在体育教案的设计中，分层练习，差异发展，根据学生不同的认知水平选择不同的梯度。在教学的片断中，金老师师设计的教学过程就非常巧妙。他选优秀的学生做表演，其余的同学观看学习，大家积极性高涨，都不示弱。我们不去评价学生表演的好坏，但我们可以看出全体学生都参与了。都来展示自己的才能。不论学生们感受深浅与否，他们都可以大胆交流，说出自己的想法，教师并不一概而论；而是由浅入深，由易到难循序渐进。虽然学生有差异，但在教学过程中，他们的能力却得到了不同的展示，这样更激发了学生的学习积极性、主动性，让学生真正成为学习的主人。在谭老师的武术教学中，音乐贯穿于整堂课中，先分组学习，探索，再教师讲解示范的教学方法充分体现了新课程的教学理念。老师还采取多种办法来指导学生。从生活的角度来激发学生热情，让学生动起来，让学生觉得自己有兴趣有意识去玩去学，这也更好的体现了新课改中的玩中求学、学中取乐的理念。
学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好体育与健康科充满信心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力。