小学教师考评方案 本文关键词：小学教师，考评，方案
小学教师考评方案 本文简介：小学教师考评方案一、指导思想为全面、客观、公正地评价教师工作绩效，促进学校管理进一步走向科学化、民主化，全面提高我校教育教学质量和办学效益，根据《中华人民共和国教师法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，按照《上饶县中小学教师工作绩效综合评价方案》的有关精神，结合我校实际，
小学教师考评方案 本文内容：
小学教师考评方案
一、指导思想
为全面、客观、公正地评价教师工作绩效，促进学校管理进一步走向科学化、民主化，全面提高我校教育教学质量和办学效益，根据《中华人民共和国教师法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，按照《上饶县中小学教师工作绩效综合评价方案》的有关精神，结合我校实际，制订本评价方案。通过多元化评价，对教职工的工作情况作出符合实际的准确评定，为考核教师业绩提供主要依据。
二、评价原则
1、全面考核，综合评价原则
2、实事求是，一切从实际出发原则。
3、定性和定量相结合原则。
4、领导小组评价和师生民主评议相结合原则。
5、平时考查与期终考核相结合原则。
三、评价标准
教师工作绩效评价主要以素质标准为评价标准设计指标体系。从职业道德、育人能力、教师考勤、工作绩效四个方面进行全面、综合评价。同时结合目前我校教师队伍和学校工作的实际情况，在权值分配上以效果标准为主导，注重绩效，体现效率优先。
四、评价方式
教师工作绩效评价采用过程评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合的方式进行。
1.考核组评:本评价采用多元评价主体方式进行他评。考核小组为评价主体。通过制订评分细则，进一步分解指标，明确评价信息来源，保证评价的客观性和公正性。要使评价成为规范学校各项工作过程化管理、促进师生互动的重要机制。
2.关于定量与定性结合的评价:本评价原则上每学期进行一次。
3.关于定性指标的评价:本方案中的定性指标中采用了“正面列表”和“负面列表”方式评价，凡有加分或扣分都须有事实依据。根据无过推定的基本原则，凡无事实依据不扣分。
五、方案实施办法
（一）本方案评价对象：在编教师。
（二）评价内容指标：将教师的日常工作按“德、能、勤、绩”分为四大指标。
（三）方案的实施执行：每一位教师的底分为200分，根据完成指标的情况和特殊情况加、扣分，学期末累计总分，得分作为期末教师绩效发放依据。(教学效果一项加分不封顶,扣分不得超过90分).
六、考核程序
考核组成员根据考核标准，结合平时积累的有关数据，对每个教职工进行综合打分，统计出每个教职工的最终考核分。(任双主科教师教学效果得分计算按两门主科所得的教学效果分之和再除以2作为该教师的教学效果一栏得分)
七、操作程序
1、学校绩效工资评定领导小组负责具体的评定工作。由校长负责整个评价的组织协调、最终评价结果的认定和某些由学校负责的评价指标的评定。
2、绩效分配：
（1162－每人的基本岗位工资）×教师总数=绩效奖金的总和。
用绩效奖的总和÷全校教师总得分，得出每分奖金；每分奖金×每人总分，得出每人的绩效奖金.
3、要求：考核小组评定要坚持实事求是、客观公正、民主公开、注重实效的原则。
此方案已经学校考评小组、教代会讨论通过，才予以实施，实施期间，解释权在学校考评小组。
八、附则
1、考核实施时间：每学期期末
2、考核结果由考核组成员反馈给被考核者本人。
大地小学教师综合评估体系
教师姓名
任教学科或岗位
年级组
评价时间
年
季
A级
目标
B级目标
C级目标
评价要素标准
评
分
说
明
考评组评分
得分
目标
分数
德
政
治
思
想
品
德
30
政治
思想
5
政治素质和观念
坚持四项基本原则，遵守教师职业道德规范。积极进取，锐意改革，务实创新，积极参加政治学习
根据表现给分
热爱
事业
5
工作责任心和岗位意识
热爱教育事业，端正教育思想，有事业心和责任感，努力提高政治、业务素质，岗位意识强，服从学校工作安排
由于工作不负责造成的安全责任事故和过错事故的直接责任人，给学校造成不良影响者不给分，缺岗一次扣2分，无故不服从安排每次扣2分。
教书
育人
5
热爱学生
关心爱护全体学生，不训斥、挖苦学生，不歧视中下学生，严禁对学生人格侮辱：不体罚学生；不用罚抄作业等形式变相体罚学生；不得用罚款现象处理事件、用经济惩罚学生。不体罚和变相体罚学生
体罚或变相体罚学生造成不良影响不给分，造成不良影响者视其情节轻重追究责任
为人
师表
5
遵纪守法
自觉遵守社会公德、职业道德、学校制度，出全勤，严肃劳动纪律，不迟到、早退、旷工，无教育教学事故发生。
未经学校许可，在学生中乱收费，造成不良影响者每次扣5分不封顶。
文明礼貌
注重师表形象，严格遵守“文明行为和文明用语”，不在教室内吸烟，不在校内公共场所穿拖鞋、背心
有左述不文明行为一次扣2分
团结
协作
5
团结互助
尊重同事，不背后搬弄是非，教师之间互相学习，共同提高。
在同事中发生争吵，出现恶语伤人；传播没有根据的言语，影响他人团结者；在同事中，工作上不能团结合作者；做人阳奉阴违，工作弄虚作假、徇私舞弊者有背后搬弄是非，造成一定影响的每次扣3分
家校联系
5
尊重家长
主动与家长联系，尊重善待家长，认真听取意见和建议，积极宣传教育思想和方法，并取得支持和配合，每学期至少家访或单独联系沟通一次以上。
工作责任心不强，态度粗暴，家长投诉，查有实证者每次扣2分，家访率不达100%不给分。
能
教
育
教
学
能
力
57
教研意识及能力
24
8
参加教研
积极参加教研组、备课组组织的教学研究活动，无抵触和缺席现象
迟到一次扣1分，缺席一次扣2分，教研活动积极分子加2分。
8
教研任务
积极承担主动完成教科室、教研组、备课组分配布置的教学研究任务。
无故不服从或不负责任每次扣2分。
8
听、评课活动
听课达到学校规定节数，且进行了认真负责的评课。
每学期听课不少于16节，每少一节扣1分，弄虚作假者不给分。
教学常规（根据常规检查情况加扣分）
5
及时拟写，内容完整，能指导教学
常规检查评定
7
备课
能吃透教材，抓住重点，重视学法
常规检查评定、无教案上课一次2分（不封顶）
5
上课
使用普通话。语言清楚，表达准确，板书突出重点，简明扼要。调控能力较强，纪律较好
随堂听课评分
6
作业
作业适量，注重思维成分，批改注意及时反馈，有激励性评语；无学生代改作业现象
常规检查、学生问卷
5
检测
配合备课组做好单元检测，批改、评讲及时认真，家长签名确认。
常规检查
5
内容实在，按规定时间上交
由教务处核定评分
勤
履
行
职
责23
出勤
10
出勤率
坚持出满勤，无迟到、早退、旷工现象
迟到、早退1次扣0.1分。旷课（工）1次扣8分；事假每天扣1分，病假按每天课0.5扣分。
值日
8
值日工作
认真负责，确实履行职责，值日期内不出现责任事故。
值日不到岗1次扣1分，出现责任事故或处理事故不积极及时，不给分并追究相关责任。
资料
5
资料上交
各处室布置的计划、小结、表册等规范、及时上交。
资料迟交从第二天起每迟交一天扣0.5分
绩
教
学
效
果
90
两
率
一
平
平均分(35分)
先按学期初认定的成绩为基数，计算出
各班平均分与该年级平均的基数差距，然后计算出各班统考平均分与所在年级平均分的差距。差距每拉大0.5分则扣积分中的1分。反之，缩小0.5分则加1积分。（以0.5分为单位，采取进一法）
合格率(35分)
按平均分的方法同样计算。但差距每拉大或缩小0.5个百分点则按积分两分计算。
良好率(20分)
当百分之六十的班级为0时(四舍五入),75分(含75分为达标)
附2：加分标准
一：此项是由学校推荐并代表学校参赛所获得的荣誉：
1：教师个人奖（见荣誉证书，同次同项活动只取最高一次）
（1）：学科类：荣获省、市、县、乡分别可加20分、15分、10分、5分。
（2）：文体类：荣获省、市、县、乡分别可加20分、15分、10分、5分。
2：指导奖：荣获省、市、县、乡分别可加15分、13分、8分、4分。
二：任教双主科的教师加20分。
篇2：2020年秋季小学教师师德演讲稿
20XX年秋季小学教师师德演讲稿 本文关键词：师德，小学教师，演讲稿，秋季，XX
20XX年秋季小学教师师德演讲稿 本文简介：20XX年秋季小学教师师德演讲稿作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影
20XX年秋季小学教师师德演讲稿 本文内容：
20XX年秋季小学教师师德演讲稿
作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。
由此可知，作为一名合格的教师，你要将学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间要保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭或者领导那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
篇3：20XX年小学教师师德先进个人发言稿
2013年小学教师师德先进个人发言稿 本文关键词：发言稿，师德，小学教师，先进个人
2013年小学教师师德先进个人发言稿 本文简介：2013年小学教师师德先进个人发言稿尊敬的各位领导，敬爱的老师们，大家好！我是来自xx小学的教师——xx，首先感谢尊敬的领导给我这次发言学习的机会，今天我发言的题目是“爱——师德的灵魂”。爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献。正是对爱的渴求与向往，我满怀热情地选择了太阳底下最崇高的事业——人民教
2013年小学教师师德先进个人发言稿 本文内容：
2013年小学教师师德先进个人发言稿
尊敬的各位领导，敬爱的老师们，大家好！
我是来自xx小学的教师——xx，首先感谢尊敬的领导给我这次发言学习的机会，今天我发言的题目是“爱——师德的灵魂”。
爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献。正是对爱的渴求与向往，我满怀热情地选择了太阳底下最崇高的事业——人民教师。师范毕业后，我扎根农村偏远小学十几年。这些年来，我始终满怀着这份热情，手捧着这颗爱心，投入到教育教学工作中，取得了一定的成绩，赢得了学生的爱戴，同事的赞许，领导的好评。但我铭记作为一名教师不仅要有与时俱进的学识和素养，更要有师爱，因为爱才是师德的根基，爱才是师德的灵魂。
一、爱教育，一如既往
十几年来，我始终保持着当年那个刚踏入教育事业的小伙子对教育工作的满腔热情，在教育这片沃土上默默地耕耘着、奉献着。无论从满意课堂到大课间活动，从关爱留守儿童到安全教育；从开学典礼到“六一”活动；从“红领巾心向党”到“中国梦我的梦”……
无不渗透着我“爱”的甘露，无不倾注着我“爱”的奉献。
爱就要付出。2011年5月，临近“六一”，我得了急性胆囊炎，医生建议最好立即手术，强烈的事业心和高度的责任感使我想到：“连手术加调养起码要半个月的时间，我担任的少先大队辅导员工作怎么办？刚接手的四（2）班语文教学工作刚有起色，怎么能在这个节骨眼上松懈呢？”于是我不顾家人和医生地反对，先保守治疗，等到放暑假再手术。为了不影响学校工作，每天我在学校忙完少先队工作和教学任务，下班后拖着疲惫的身躯，骑车到医院吊水治疗，往往回到家后已是晚上11点多了，尽管如此，我的心里感到特别踏实，因为我看到学校迎“六一”工作在我的组织下井然有序地开展，队员们个个精神焕发。本班同学也在我的感染下，变得更听话了，学习变得更认真了，虽然我变得憔悴了，人也瘦了一圈，但这一切的付出都是值得的。2011年学校迎“六一”活动，取得圆满成功，我所任的四（2）班语文取得了潘村分会第三名的好成绩。
二、爱孩子，视如己出
爱是师德的灵魂，没有爱的教师，不是一个合格的教师。在12年的教学生涯中，我始终是这么想的，也是这么做的。
在我刚接手四（2）班的第一天，从XX县朱顶乡三塘小学转来一位女孩，她寄住在外公家，名叫蔡芳，个头不高，看起来蛮机灵的。可她偏偏不爱说话，不爱和同学玩耍。为了深入了解情况，我决定亲自到她外公家，至今，我还清楚地记得那个酸楚的画面——天色已晚，蔡芳与年迈的外祖父母三人围坐在屋前的小凳子上吃饭，住着破陋的老房子，吃得简单（只有一样咸菜），为了节省电费，祖孙三人就在外面吃饭。我的到来让蔡芳感到一阵惊喜，但很快就淹没在羞涩中了。与老人家促膝交谈，我才得知蔡芳爸爸正和妈妈闹离婚，在转学来前一个月，她父亲因参与赌博输了近二十万元，家里把所有值钱的东西都卖了还债，仍是车水杯薪，债务累累，父母吵闹后，外出躲债了，现在是杳无音讯。她现在住在外公家，经常想家，想妈妈，经常流泪，甚至对学习和未来都失去了信心与希望。了解到这些后，我的心很沉重，我也是个孩子的父亲，深深感受到这个正是还在父母怀里撒娇，爱做梦年龄的女孩所遭受的变故和内心所承受的痛苦。我便找她谈心，告诉她学习的重要性，老师和同学都非常喜欢她，让全班同学多帮助她，下课主动找她玩，我还把儿子的故事书、学习用品送给她。一段时间下来，蔡芳的脸上露出了久违的笑容，上课认真听讲了，下课也能和同学们快乐地游戏了，作业也写得非常认真、工整，很少再听到她说想家了。我的关怀像春雨般滋润着她幼小的心田，她又找回了快乐，找回了自信，学习成绩奇迹般的赶上来了，还被评为xx市“优秀三好学生”、“优秀少先队员”。
每逢佳节倍思亲。到了节假日，为了使她从家庭的阴影中彻底走出来，让她感受到家庭的温暖，我和儿子把她约回家，爱人做了她最喜欢吃的红烧鲫鱼，我们就像一个“四口之家”一样在说说笑笑中度过美好的时光。就这样她又找回了童年的天真烂漫，当我看到她在日记中说“吴老师要是我爸爸就好了，我真想喊吴老师一声‘爸爸’”，一股莫名的感动涌上心头，我的眼睛湿润了……事实证明，教师给学生一点爱，学生就能感觉到爱的温暖，就能增强克服困难的勇气，就能点燃自信的火焰，扬起启航的风帆。
作为一名学校少先大队辅导员，我不仅要把爱倾注到所任班级学生身上，更要把爱的种子播种到全校每个孩子的心田中。爱孩子，一切为了孩子，和孩子们打成一片。我就是这样一位孩子们眼中的良师益友，同学们心目中的“孩子王”。无论是低年级的同学的鸡毛蒜皮的小事，还是高年级的同学遇到的困惑都喜欢向我报告、倾诉，他们总是毫无拘束和我“谈天说地”，我总是以孩子为核心，以孩子的角度去设身处地思考，以一个服务者的角色去努力，竭尽全力地服务每一位少年儿童让他们健康茁壮地成长。
三、爱自己，弘扬师德
“身正示范，学高为师”。教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。作为一名教师我也做到了爱自己。我时时都在严格的要求自己，塑造师表风范。从不体罚和变相体罚学生，不办班收费。
爱自己，履行教书育人的神圣职责；为人师表，做学生的楷模，做社会的表率；增强自身师德修养，弘扬师德。
汗水与成功相伴，耕耘和收获同行。在多年的教育教学实践中，工作中的点滴成绩和孩子们的不断进步，更加使我品尝到“爱”的滋味，体会到“爱”的深刻内涵，我爱着，“累”着，更幸福着。
“爱教育，爱孩子，爱自己”，愿“爱”成为我们xx的师表之基，师风之根，师德之魂。