“优化学生学习过程”教学方案（推广试用） 本文关键词：学生学习，试用，优化，过程，推广
“优化学生学习过程”教学方案（推广试用） 本文简介：“优化学生学习过程”教学方案（推广试用）课题5AUnit4HalloweenAThefirstperiod课型新授课教学目标目标表述1．能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演会话；2．能听得懂、会说、会读日常交际用语Whatdoyouneed?Weneedsome.Whatelsedoyoun
“优化学生学习过程”教学方案（推广试用） 本文内容：
“优化学生学习过程”教学方案（推广试用）
课
题
5A
Unit
4
Halloween
A
The
first
period
课型
新授课
教
学
目
标
目
标
表
述
1．能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演会话；
2．能听得懂、会说、会读日常交际用语
What
do
you
need?
We
need
some.
What
else
do
you
need?
.,please.
Here
s
your
change；
3．能有表情的朗读歌谣Halloween。
制
定
目
标
教
材
分
析
本课时是5A
Unit
4的第一课时对话教学部分,主要是讨论万圣节晚会的准备工作。主要学习Do
you
like…?
Yes,I
do./No,I
don’t.
I
like…等句子并能在一定的语言情境下相互交流他们喜欢做什么和不喜欢做什么.
在3B教材中
，学生已有了一定的知识铺垫和储备，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意图，又符合小学生的知识水平和认知规律。
学
情
分
析
学生有什么
学生在三年级已经接触过Do
you
like
swimming?
Yes,I
do./
No,I
don’t.
What
do
you
like?等句型。在四年级教材中已学过Can
I
help
you?
What
would
you
like?
I’d
like…
What
about…?
Here
you
are.
How
much…?
Anything
else?学生对这些句型已有了初步印象.
学生缺什么
1．初次接触would
like
to
+动词原形的语法知识，对于学生来说要会运用有一定的难度。
2．句型Do
you
like…?like后面要用复数名词仍不是很熟悉。
以及答句Yes,I
do./No,I
don’t.
也容易和前一个单元学到的can句型相混淆。
教
学
重
难
点
重难点的确立
重点:
能正确理解、掌握课文内容，并能流利地朗读对话,初步表演对话。
难点：
1.能比较流畅地朗读对话,并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话.
2.能正确理解并掌握句型：Do
you
like…?
Yes,I
do.
No,I
don’t.
3.would
like
to
+
动词原形的用法。
助学方案
1.通过图片，体态语，游戏的运用为学生创设情景,帮助学生理解本课的重点句型的意义和功能.
2.通过任务型教学途径实施教学并与学生生活实际紧密结合,提高学生实际运用语言的能力.
教
学
阶
段
师生活动
设计意图
Step1
Warming
up
Step2
Listen
to
a
story:
About
Halloween.
Step3
Free
talk
Step4
Presentation
and
practice
Step5
Read
and
say
Step6
Homework
学说歌谣:
Halloween。
Play
the
tape.
Read
after
the
tape.
Read
together.
Listen
to
a
story:
About
Halloween.
在西方国家，每年的十月三十一日有个Halloween万圣节，即传说中的鬼节。节日的那天，许多公共场所乃至居家院落，
都会布置上诸如鬼怪呀、南瓜灯呀还有黑猫以及巫婆的扫帚之类，以祭祀鬼神。南瓜面具是万圣节必不可少的。届时孩子们穿上每年不一样的万圣节服装，戴上各种鬼怪面具或装扮成各式各样的人物、动物，手里拎着南瓜灯去挨家挨户地讨糖，嘴里大声叫着“trick
or
treat”（不招待就捣乱），邻居们就会让孩子们拿着糖果高兴地离开。
万圣节流传到今天已经完全没有了宗教迷信色彩，它成了一个孩子们的节日，也是年轻人化装舞会的节日。有很多人将此看作秋的结束以及冬的到来。万圣节一过，人们就开始期盼感恩节、圣诞节乃至新年了。
T:
Let
s
go
to
the
“Halloween
Shop“教师可以课前先准备一些关于万圣节的图片，通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍过“万圣节”一般需要购买哪些物品，边说边帖图边运用句型介绍：What
do
we
need
for
a
Halloween?
为下面的教学作捕垫。
Ss:
We
need
some
chocolate/some
flowers/a
vase/some
masks/pumpkin
lanterns.
1.由上面的教学引出单词:
pumpkin,lantern,mask,教师可以边引出边示范发音，学生静听几遍后模仿学说，通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况。
2.教师课前可准备一些小动物的面具，教师可手拿面具问：
What
do
you
like?
Do
You
like
rabbits
?引导学生正确回答Yes,I
do.
/
No,I
don
t.
教师可用其它动物面具进行操练，边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形式，如：masks,flowers,monkeys等。
T:
Do
you
like
flowers?
S1:
Yes,I
do./No,I
don’t.
T:
Do
you
like
masks?
…
Get
the
students
to
ask
and
answer
in
pairs.
3.
通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语.
A:
What
do
you
need?
B:
We
need
some.
A:
What
else
do
you
need?
B:
.,please.
A:
How
much
are
they/is
it?
B:
They’re/It’s…
在此基础上，可引出并学习Here
s
your
change.
Ss
read
the
dialogue
by
themselves,then
answer
questions.
Teacher
checks
the
answers
1.
Where
are
Ben
and
his
family?
扩展her/your/my
family
2.
What
would
they
like
to
do?
would
like
to
+
动词原形
eg.
I
would
like
to
read
books.
They
would
like
to
make
puppets.
3.
What
do
they
need?
4.
Does
Ben
like
masks?
5.
How
much
are
the
things?
Read
the
dialogue
after
the
tape.
Read
after
the
teacher.
Explain:
a
Halloween
party
buy
things
need
a
vase/some
flowers
a
pumpkin
lantern
Can
I
help
you?
what
else
monkey
masks
tiger
masks
Here’s
your
change.
How
much
is
it/are
they?
1.听录音，模仿学说，熟练朗读并会表演本单元会话内容
Read
the
dialogue
three
times,and
try
to
recite
it.
2.收集有关Halloween的知识,了解西方国家的其它节日
3.自制Halloween节日面具
4.用4—5句话简单介绍自己：
I
like…I
don’t
like….
本歌谣是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫
让学生了解西方的节日对激发学习英语的兴趣有帮助．
板书：
Halloween
师生谈话，进一步深入课文学习.
板书：
need
some
masks
need
a
vase
a
pumpkin
lantern
创设一种符合小学生心理和生活实际的情境，让学生敢于开口，乐于开口，并培养他们一定的竞争意识.
让学生明确任务要求，带着问题听录音，以提高学生的听力和理解能力。在解答问题的同时，学习新知识They
would
like
to
buy
things
for
a
Halloween
party.
反馈练习
根据课文回答问题：
1.
Where
are
Ben
and
his
family?
They
are
in
the
sitting-room.
2.
What
would
they
like
to
do?
They
would
like
to
have
a
Halloween
party.
3.
What
do
they
need?
They
need
some
chocolate,some
flowers,some
masks,a
vase
and
a
pumpkin
lantern.
4.
Does
Ben
like
masks?
Yes,he
does.
5.
How
much
are
the
things?
Eighty-seven.
课堂小结
Today
we
know
something
about
Halloween.
Do
you
want
to
have
a
Halloween
party?
板书
设计
Unit4
Halloween
mask
pumpkin
lantern
vase
need
would
like
to
+
动词原形
Here’s
your
change.
课后作业
巩固练习
1.Read
Part
A
after
the
tape
three
times。
2.完成补充习题上的听力和笔试练习E。
预习设计
1.
预习B
C部分，会读单词，并用铅笔完成C
2.了解一下你的朋友和同学喜欢什么，不喜欢什么。
篇2：新员工试用期成长指导管理办法
新员工试用期成长指导管理办法 本文关键词：试用期，新员工，管理办法，指导，成长
新员工试用期成长指导管理办法 本文简介：新员工试用期成长指导管理办法1.目的：制定本办法，旨在新入职员工能够迅速适应公司制度与文化，新员工在试用期内能充分融入公司，并在试用期内综合素质及工作技能迅速适应本公司需要，提高公司人力资源利用效率，更高质量的为公司服务。2.适用范围：本办法适用公司全部试用期内新入职员工。3.职责：3.1各用人部门
新员工试用期成长指导管理办法 本文内容：
新员工试用期成长指导管理办法
1.目的：制定本办法，旨在新入职员工能够迅速适应公司制度与文化，新员工在试用期内能充分融入公司，并在试用期内综合素质及工作技能迅速适应本公司需要，提高公司人力资源利用效率，更高质量的为公司服务。
2.适用范围：本办法适用公司全部试用期内新入职员工。
3.职责：
3.1各用人部门负责本办法的执行工作
3.2人力资源部负责本办法的监督及管理工作
4.内容：
4.1评价
4.1.1新入职员工前来公司报到，由人力资源部为新员工办理入职手续，同时通知用人部门选择新员工指导老师人选两名。
4.1.2人力资源部对新入职员工进行入职培训，在培训过程中对员工进行全面考核，培训结束填写入职培训情况说明，说明内容包括：培训成绩、组织纪律、团队精神、工作技能、反应能力、创造力、执行力、学习能力、理解能力、沟通能力等。
4.1.3入职培训在员工入职两周内完成，在培训完成前，《新员工入职成长鉴定表》（见附件）可在培训结束后填写。
4.1.4对新员工进行评价后，人力资源部针对用人部门指定的两名指导老师中选择其中一名作为新员工老师，人力资源部指定的老师务必经过斟酌，选择一名在资历、兴趣、性格、能力与新员工相匹配，更有利新员工发展的指导老师。
4.2见习期
4.2.1此阶段为员工入职公司的一至二周，此阶段员工需熟悉公司规章制度及文化，熟悉各部门人员架构，并基本了解本部门工作内容、性质、流程。旨在培养员工职业道德素养，良好的学习与工作习惯，锻炼员工的沟通能力，实际工作开展的动手能力。
4.2.2指导老师必须具备耐心、细致的态度对待新员工，引导新员工从熟悉公司及部门实际情况入手，向新员工介绍部门内部人员分工情况，工作的内容以及新员工所在岗位的工作要求，向新员工讲解工作中的重点，结合工作实际向新员工介绍自己的工作心得与经验。在关注新员工工作的同时要对新员工充分关怀，使新员工迅速融入集体之中。总之，对员工各项素质与技能的发展做出应有的支持与监督。
4.2.3此阶段完成由指导老师对员工进行阶段内考核，填写书面考核内容。人力资源部对指导老师的考核结果信度进行调查核实。
4.3中期
4.3.1此阶段为员工入职公司的三至十周，此阶段员工需要融入公司集体，能够独立开展实际工作，了解自己的工作职责并能做出工作成绩，能够在工作中体现个人的思想。旨在建立员工工作的信心与热情，动手解决问题的能力，具备良好的职业素质。
4.3.2指导老师必须具备耐心、细致的态度对待新员工，对新员工的工作开展制定时间和工作计划，为新员工分配定量的学习与工作任务，使新员工在定量的时间中充分的学习与完成工作，给新员工充分的自我发挥空间，与新员工加强交流沟通，了解新员工的想法，并为新员工解决实际问题，使新员工对工作对公司充满热情和信心。总之，对员工各项素质与技能的发展做出应有的支持与监督。
4.3.3此阶段完成由指导老师对员工进行阶段内考核，填写书面考核内容。人力资源部对指导老师的考核结果信度进行调查核实。
4.4完成期
4.4.1此阶段为员工入职公司的十一至十三周，此阶段员工要在工作中体现自己的团队精神，同时能够独立分析判断问题并解决问题，在试用期结束时拿出自己的工作成果。旨在加强员工的执行力，分析判断与解决问题的能力，能够通过合作做出工作成果。
4.4.2指导老师必须具备耐心、细致的态度对待新员工，为新员工提供能满足本岗位要求的工作任务，给新员工充分的信任和帮助，使新员工在工作中能够做出实际的成绩。总之，对员工各项素质与技能的发展做出应有的支持与监督。
4.4.3此阶段完成由指导老师对员工进行阶段内考核，填写书面考核内容。人力资源部对指导老师的考核结果信度进行调查核实。
4.5试用期转正
4.5.1经过试用期的培养，人力资源部和用人部门经理对新员工进行全面考核，考察新员工的能力、素质与试用期的成长性，能达到预期标准的予以转正，不能达到预期标准的，延迟转正或者辞退。
附表：
新员工入职成长鉴定表
姓名
部门
入职时间
入职培训情况说明：（包括培训考核成绩、知识了解程度、组织纪律等）
人力资源部：
见习期（1-2周）情况说明：（包括学习态度、理解力、沟通力、潜力、组织纪律）
负责人：
中期（3-10周）情况说明：（包括工作进展、工作质量、工作效率、团队精神）
负责人：
完成期（11-13周）情况说明：（包括执行力、创造力、独力完成能力、工作成果）
负责人：
篇3：2020年新员工部门试用期工作总结
20XX年新员工部门试用期工作总结 本文关键词：试用期，工作总结，新员工，部门，XX
20XX年新员工部门试用期工作总结 本文简介：20XX年新员工部门试用期工作总结尊敬的公司领导：我于*年*月*日起正式成为公司一员。工作的第一日，也恰逢a项目正式启动第一日。虽然对没能参加此项目的准备工作深感遗憾，但从项目正式运行第一天始，能与公司各部门同事并肩工作至今，看着a项目由起步到趋向稳定，我的内心同样充满了作为公司一员的自豪。作为公司
20XX年新员工部门试用期工作总结 本文内容：
20XX年新员工部门试用期工作总结
尊敬的公司领导：
我于*年*月*日起正式成为公司一员。工作的第一日，也恰逢a项目正式启动第一日。虽然对没能参加此项目的准备工作深感遗憾，但从项目正式运行第一天始，能与公司各部门同事并肩工作至今，看着a项目由起步到趋向稳定，我的内心同样充满了作为公司一员的自豪。
作为公司的一名新员工，能与a这个新项目共同走向成熟，是我莫大的荣幸。初到公司，我作为*部门的一员，主要负责的工作有：******************************************************************************
等。
在工作初始阶段，部分工作中出现的缺憾或不完善的方面，在公司领导的指导及同仁的协助下，基本得到了改善并起到了较好的工作效果。我个人的工作能力，也在不断完善的工作中得到了很大程度的提高。这个岗位上两个多月的工作经历，使我清楚的看到了公司基层员工在与客户接触的实际工作情况，为我转岗后的工作，打下了坚实的基础。
两个多月后，承蒙公司领导对我能力的肯定与信任，将我由a部调至b部。我于*年*月*日正式开始了客户建议投诉的接待处理工作。
在投诉受理的工作过程中，我深深体会到了公司将a项目从起步推向稳定发展的不易。一个新事物在一个城市中获得接受和支持，需要一个较长的磨合期和完善的服务系统。在磨合期中，客户群必然会将各种各样的问题及矛盾反应到客户服务工作中，其中一部分的矛盾能否化解，在于受理投诉岗位人员的接待处理工作做的好坏。如果这个岗位做的好，就可以减轻公司所承受的一部分压力，使公司的精力能更多的投入到项目的巩固、扩展工作中；反之，如果这个岗位做的不理想，不仅会在与客户的交流中破坏公司的形象及声誉，也会浪费许多人力物力，分散攻坚力量，对公司a项目的顺利发展造成本可避免的延缓。
由于深知这项工作的重要性，所以我努力争取更为完善的解决处理好工作中受理的每一项投诉或建议。在工作初期，我与其他相关部门的同事，协商拟定并逐步完善了投诉处理流程，不同的建议或投诉，均有了相应的处理流程及登记入档程序。新的受理流程，不仅方便了客户，同样也使工作趋向规范化。在日常工作中，我严守公司制度规定，按时到岗，并对每一起建议投诉，都按类型分类并进行了详细登记记录在案。对受理中反映的各类问题，在我职权内能解决的，我都尽力用所知、所学的相关政策、知识及应对技巧，给予客户满意的解答，以期省去公司一部分不必要的人、物力支出。对于反应问题中涉及到公司其他部门或个人的，为了避免今后出现类似投诉，在报公司领导后，我均能按批示认真督促相关部门或人员对客户反映的问题给予解决、落实。
在实际工作中，我也存在着许多缺点和不足，比如处理投诉的经验有限，解决问题时有时缺乏果断，偶尔也会被小的挫折影响工作信心。认识到不足的同时，我始终坚信，自省是改进提高的前提。在今后的工作中，我将努力弥补不足，用自己尽心的工作，为公司a项目的顺利开展，尽一名员工所能做的最大努力。
时光流转间，我已到公司工作三个多月。非常感谢公司领导对我的信任，给予了我体现自我、提高自我的机会。这三个多月的试用期工作经历，使我的工作能力得到了由校园步入社会后最大幅度的提高。
在此，在对试用期的工作情况及心得体会做一汇报后，我想借此机会，正式向公司领导提出转正请求。希望公司领导能对我的工作态度、工作能力和表现，以正式员工的要求做一个全面考量。能否转正，期盼回复。对我个人来说，如果能被批准，必然是件好事，表示我试用期的工作表现得到了公司的肯定。同样，如果不能被批准，说明我工作中仍有许多方面需要改进和完善，也是一个提高自我能力的机会。但不管能否转正，我都会以同样炙热的工作热情继续投入到今后的工作当中，以自己踏实努力的工作，报公司知遇之恩！
汇报人：xxx年*月*日