《小学数学课堂提问技巧的研究》总结 本文关键词：小学数学，提问，课堂，技巧，研究
《小学数学课堂提问技巧的研究》总结 本文简介：小学数学课堂提问技巧的研究2007～2008学年第二学期研究总结光阴荏苒，日月如梭，蓦然回首，成立《小学数学课堂有效性提问研究》课题组已有好几个学期。回顾期间的工作，既有苦也有甜，大家都付出了大量的时间，奉献出了自己的智慧。在学校领导的大力支持下，结合我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验，老
《小学数学课堂提问技巧的研究》总结 本文内容：
小学数学课堂提问技巧的研究
2007～2008学年第二学期研究总结
光阴荏苒，日月如梭，蓦然回首，成立《小学数学课堂有效性提问研究》课题组已有好几个学期。回顾期间的工作，既有苦也有甜，大家都付出了大量的时间，奉献出了自己的智慧。在学校领导的大力支持下，结合我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验，老师们都大力进行了课题研究，进行多方面、多角度的尝试与实践，集思广益，使得课题组的工作取得了一定的进步，拥有了些成果。为了使我们的课题在下阶段的研究中更有成效，达到预期的研究目的，现将一学期来的研究工作总结如下：
一、加强理论学习，深入理解本课题所依据的现代教育理论的内涵
加强理论学习是课题研究过程不可或缺的一部分。在课题研究开始阶段，我深刻地感受到自己在教育教学理论上存在的巨大差距，因此，我们积极查找与我的研究课题相关的书籍、论文，并对那些感触颇深，印象深刻的段落进行摘录。尤其通过对《课堂教学论》、《课堂语言艺术》、《开讲艺术》、《练习设计的艺术》、《课堂提问的艺术》、《课堂艺术探幽》以及中小学数学教学杂志上的一些文章等的学习，其中鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念进一步得到更新和洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新的感悟。在这次课题研究中，我们之所以能顺利展开，并在教学实践中如鱼得水，游刃有余，便是得益于有了坚实的理论基础。我们将在今后的教育教学实践中，不断用正确的理论指导实践，用实践来验证所掌握的理论，这样循环往复，就会从中悟出属于自己的东西，形成自己的教学风格。
二、在教学实践中注重课题的落实，不断总结和反思，不断提高自身教学水平。
在平时的教学工作中，我们坚持以常规教学为载体，注重课题的落实，把小学数学课堂提问技巧贯穿于整个教学活动中，达到提高学生学习能力的目的。虽然一节课只有短短的40分钟，但俗话说“台上一分钟，台下十年功”，所以“备课”这一个环节是教学工作至关重要的一部分，它直接关系到课堂教学活动的成败，因此把握学情，结合课题，深入教材是每节课前的必修课。而“课后反思”及“教学随笔”也是我们的常规工作之一，通过反思才使我的课堂教学提问技巧不断完善。
三、重视展示课活动，并将之作为对自己课题研究的水平的检验标尺，进一步深化教学水平。
我们积极参加学校组织的各类各级教学听课、评课活动。“他山之石，可以攻玉”，通过对这些优质课的学习和领悟，使我的课题研究得以有效和有益的补充。通过这些教研活动我们也总结了一些课堂提问的技巧，如提问要抓住关键、要抓住知识间的相互联系、要抓住学生的思维方式、提问要促使知识逐渐深化等等。
在这次的课题研究中，我们取得了一定的成绩和进步，但我也发现和发掘了自己存在的诸多不足之处，在下一阶段的工作中，我们会继续加强理论学习，以理论为指导，进一步把课题研究深入，取得更大的进步和更优异的成绩。
执笔：张晓娟