音乐第十一册教学计划 本文简介：音乐第十一册教学计划一、基本情况分析1、本册教材分析：本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。2、学生情况分析学生知道演
音乐第十一册教学计划 本文内容：
音乐第十一册教学计划
一
、基本情况分析
1、本册教材分析：
本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
2、学生情况分析
学生知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每个班级都有学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。
二、教学目标
1、学段总目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识。
2、时段目标：
第一单元：我的祖国
本课以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《中华，各族儿童幸福的家》、听赏乐曲
《英雄的诗篇》、歌曲《我的祖国》以及音乐知识复习“三连音、重音记号、强音记号”了解歌唱家郭兰英，让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感。
第二单元：爱心的奉献
本课以认识瞿希贤及学习听赏她的部分作品为主线，并以“爱心奉献”情境为主题，将歌曲《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《美丽的花儿》紧密的联系在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的美好与甜蜜。
第三单元：西南音韵
以“西南音韵”为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色。让学生更好的了解西南边陲的风土人情及灿烂文化，感受西南民歌的风格特点、韵味。
第四单元：丰收乐
本课是一个以“丰收”为情景，以“欢庆丰收，赞美生活”为主题的乡土气息浓郁的单元组合。安排了听赏《丰收锣鼓》和演唱《栗子大丰收》与《山乡的彩云》这三个相互联系的内容，目的是让学生在音乐中感受丰收的喜悦，体验生活的快乐。
第五单元：音乐家贝多芬
本课以了解音乐家贝多芬为主线，安排了故事《贝多芬与歌德》演唱贝多芬的两首歌曲《欢乐颂》和《土拨鼠》以及听赏其钢琴独奏曲《土耳其进行曲》四个内容，在演唱和欣赏贝多芬代表作品的同时，还隐含了音乐知识的学习：大、小调
的音阶构成及其调性色彩。
第六单元：京调
本单元以“京调”为题，将京剧音乐的韵味与特色，通过几个短小经典、流畅动听的曲段展现给学生，让学生在听、赏、唱、等活动中获得对京剧音乐的初步体验与感受，引导学生对京剧艺术产生兴趣，体现了弘扬民族音乐的基本理念。
第七单元：
海峡两岸
以“海峡两岸”为主题，安排了台湾童谣《丢丢铜》、《天乌乌》、管弦乐曲《宜兰童谣》以及歌曲《高山青》组成的音乐板块；福建民歌《采茶灯
》、福建南音《八骏马》组成的音乐福建音乐版块；歌曲《愿祖国花好月圆》等教学内容。目的是让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受两地音乐的特色，从而更好地表现盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。
第八单元：卖火柴的小女孩
以童话故事为情境主题，安排学生进行配乐朗诵，开展综合性艺术表演。教材内容是以连环画形式呈现的，同时还提供了三段音乐，提示学生根据故事情节选择合适的背景音乐来进行朗诵。
第九单元：马车和雪橇
本课是以“车”为线索来组织教学内容的单元，安排有听赏与跟唱日本歌曲《邮递马车》，学唱美国歌曲《铃儿响叮当》和乐曲《雪橇》教学时段大多在圣诞节前后，本课另一情境主题与“冬雪”“节日”密切相关。
第十单元：
这是本册教材的最后一课，以新年音乐会为本课的主线，设计安排了听赏与跟唱《冬天的请帖》，歌曲《祖国歌》，以及新年音乐会的节目策划、排练和演出。通过参与这些活动，让学生置身与冬天、雪花、新年的欢乐喜庆之中。
三、教学措施：
1、演唱：
歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。
重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
2、感受与鉴赏：
这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。
3、演奏：
这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。
四、学生课堂行为习惯要求：
1、进出音乐教室礼貌而有序。
2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。
3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。
周
次
月
日
单元
内
容
课时
第一周
8.30——9.2
检查假期作业
第二周
9.5——9.9
一
《中华人民共和国国歌》
2
第三周
9.12——9.16
复习三连音重音记号渐强记号
2
第四周
9.19——9.23
二
《老鸟、小鸟》
2
第五周
9.26——9.30
半音和全音
《飞来的花瓣》
2
第六周
10.3——10.7
机动周
第七周
10.10——10.14
三
《猜调》《太阳出来喜洋洋》
2
第八周
10.17——10.21
《采花》
自由延长记号
填词唱曲
2
第九周
10.24——10.28
四
《栗子大丰收》《山乡的彩云》《丰收锣鼓》
2
第十周
10.31——11.4
歌曲《小鸟请到这里来》
2
第十一周
11.7——11.11
五
初识大、小调
《贝多芬与歌德》
2
第十二周
11.14——11.18
《欢乐颂》、《土拨鼠》
贝多芬
2
第十三周
11.21——11.25
六
《龙里格龙》
认识京剧伴奏乐器
2
第十四周
11.28——12.2
《穷人的孩子早当家》、《京调》
2
第十五周
12.5——12.9
七
《采茶灯》、《愿祖国花好月圆》
2
第十六周
12.12——12.16
西洋乐器
《宜兰童谣》、《丢丢铜》、
2
第十七周
12.19——12.23
八
《卖火柴的小女孩》
选配音乐朗诵
2
第十八周
12.26——12.30
九
《叮叮当》、《铃儿响叮当》
《雪橇》、
2
第十九周
1.2——1.6
十
《冬天的请帖》
新年音乐会
2
第二十周
1.9——1.13
教
学
进
度
表
篇2：初中生物中考复习教学计划
初中生物中考复习教学计划 本文关键词：教学计划，中考，复习，初中生物
初中生物中考复习教学计划 本文简介：初中生物中考复习教学计划育红中学刘红英基本情况分析：学生通过两年的生物课程的学习，已经掌握了一些生物学的基本概念、事实、原理和规律等基础知识，掌握了生物学实验操作的基本技能，培养了一定的科学探究和实践能力，养成了科学思维的习惯，渗透了人与自然和谐发展的环境保护意识和科学态度。但学生对这些知识的掌握欠
初中生物中考复习教学计划 本文内容：
初中生物中考复习教学计划
育红中学
刘红英
基本情况分析：
学生通过两年的生物课程的学习，已经掌握了一些生物学的基本概念、事实、原理和
规律等基础知识，掌握了生物学实验操作的基本技能，培养了一定的科学探究和实践能力，
养成了科学思维的习惯，渗透了人与自然和谐发展的环境保护意识和科学态度。但学生对这
些知识的掌握欠牢固，对一些科学探究的技能训练还有待加强，有些知识甚至出现了遗忘现
象。因此，学生的基础知识和技能训练是复习的重点。
复习目标：
通过复习，强化学生对生物科学基础知识的巩固，加强科学探究能力的训练，促进学
生科学能力的提高，使学生对初中所学的生物知识有一个全面的系统的认识，全面提高学生
的生物科学素养，并使学生在生物学业测评中取得理想的成绩。
复习内容：
以人教版七、八年级教材为基本点，复习内容包括以下几个方面：
一
：科学探究。掌握显微镜的操作技能及临时装片的制作方法，培养学生的探究能力，
能设计简单的对照实验，能区分变量，能够解读和生物学有关的图表，能够用恰当的图表
来处理数据，能区分事实和观点，能够运用证据和逻辑进行推理，能够评价实验方案的合
理性，具有初步的综合和概括能力。
二：
生物体的结构层次。理解细胞是生命活动的基本单位，认识人体及植物的几种基本
组织，了解生物体的结构层次
三：
生物与环境。理解生物与环境的关系，能概述生态系统的组成，能描述生态系统中
的食物链和食物网，懂得有毒物质在生物体内的富积，理解生态系统的自动调节能力是有
限的，确立保护生物圈的意识。
四：
生物中的绿色植物。
能描述绿色开花植物的一生（包括种子的萌发的条件和过程，
开花和结果的过程），能说明绿色植物的生活需要水和无机盐，能描述植物的蒸腾作用、
光合作用、呼吸作用及绿色植物对生物圈的重大作用。
五：
生物圈中的人。能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经
系统的组成及各自的功能，能举例说明人对生物圈的影响。
六：
动物的运动和行为。能列举动物的不同的运动方式，说明动物的运动依赖于一定的结
构，能区分动物的先天性行为和后天性行为，知道动物社会行为的特点。
七：
生物的生殖、发育与遗传。
1、人的生殖和发育：能描述男、女生殖系统的结构和功
能，描述受精和胚胎发育过程。
2、动物的生殖和发育：能举例说出昆虫的生殖和发育过
程，描述两栖动物的生殖和发育过程，描述鸟的生殖和发育过程。
3、植物的生殖：能举
例说明植物的有性生殖和无性生殖，了解扦插和嫁接在农业生产上的运用。
4、生物的遗
传和变异：能说明染色体、DNA、基因的关系了解DNA是主要的遗传物质，能举例说出生
物的性状是受基因控制的，解释人的性别决定，认同优生优育，能举例说出生物的变异，了
解人类基因组计划。
八：
生物的多样性。
1、能尝试根据一定的特征对生物进行分类。
2、能描述病毒和细菌、
真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
3、能描述藻类、苔藓、蕨类、种子植物的
主要特征以及它们与人类生活的关系。
4、能描述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺
乳动物的特征以及与人类生活的关系。
5、能描述生命的起源和进化过程，认识生物进化
的观点。
九：
生物技术。
1、能举例说出生物技术在日常生活中的运用。
2、能举例说出克隆技术、
转基因技术的应用。
十：
健康地生活。1、能描述青春期的发育特点，养成好的卫生保健习惯。
2、能说明传染
病的病因、传播途径、预防措施。能列举常见的传染病。
3、能描述人体的免疫功能，能区
别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义。
4、了解几种“现代文明病”。
5、了解酗酒、吸烟、吸毒的危害。
6、了解一些基本的医药常识，学会一些急救的方法。
复习计划方法设想：
1、
对学生逐个谈心，激励他们的学习兴趣，增强会考的紧迫
2、
抓两头促中间，开展“一帮一”活动，争取全面提高学生成绩。
3、
计划按三轮进行复习：
第一轮：以课本为基础，分册复习，狠抓基础知识的复习巩固。
第二轮：系统全面地综合复习，加强各种题型的训练，把握题目的量和度，使学生所学
知识融会贯通。
第三轮：综合复习，多进行模拟考试的练习，增强见识，提高心理素质，沉着应考。
复习时间安排：
第一轮：四周
第二轮：三周
第三轮：三周
篇3：五年级英语教学计划(下)
五年级英语教学计划(下) 本文关键词：教学计划，英语，五年级
五年级英语教学计划(下) 本文简介：一、学期教学目标：1、教会学生掌握下列交际项目：（1）比较过去与现在的生活（2）谈论过去并与现在作比较。（3）谈论饮食习惯。（4）谈论饮食及喜欢的食物。（5）如何在图书馆借书。（6）询问和寻找相关的信息。（7）描述事务的特征。（8）任何表达自己的看法。（9）谈论旅游见闻。（10）描述某个地方的方位。
五年级英语教学计划(下) 本文内容：
一、学期教学目标：
1、教会学生掌握下列交际项目
：
（1）
比较过去与现在的生活
（2）
谈论过去并与现在作比较。
（3）
谈论饮食习惯。
（4）
谈论饮食及喜欢的食物。
（5）
如何在图书馆借书。
（6）
询问和寻找相关的信息。
（7）
描述事务的特征。
（8）
任何表达自己的看法。
（9）
谈论旅游见闻。
（10）
描述某个地方的方位。
（11）
学习任何发送电子邮件
（12）
学习如何给别人提建议。
（13）
描述过去的动作和状态，学习不同国家的文化。
（14）
谈论旅行前的准备。。
2、教会学生
掌握下列语言项目，理解句
子的意思，并能运用。
(1)We
lived
in
a
small
house.…
(2)She
didn’t
have
a
television
.
(3)
She
learnt
English.
(4)Mr
Li
was
a
teacher.
(5)She
had
eggs
and
sausages.
(6)Sam
ate
six
hamburgers.
(7)Where
are
the
books
about
computers,please?
(8)Where
can
you
find
out
about
anmials?
(9)It’s
big
and
light.
(10)It’s
too
big
for
you.
(11)I
went
there
last
year.
(12)It’s
in
the
north
of
China.
3、通过教学，使学生具备下列能力：
（1）使学生形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
（2）能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际。
（3）能对教师的课堂用语作出反应。
（4）能唱一些简单的英语歌曲。
（5）能模仿录音用正确的语调读所学的词、句等。
（6）能用学过的句型进行对话。
（7）养成良好的英文书写习惯，能用书写体在四线三格中清楚地书写，格式、大小写、标点正确。
（8）养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌用语策略，全面提高综合素质。
二、学生基本情况分析：
五年级共有学生37人，他们都来自周围的几个自然村：郭家小诸城
王家小诸城
沟头、保家官庄
山前
学田等几个自然村。
五年级学生，总的来说，大都健康活泼，学习态度端正，有一定的干劲和方法，这都是有利的因素。但也有个别学生，虽然智力好，基础牢，学习认真刻苦，爱钻研，但有时管不住自己，爱耍小聪明，学习不稳定；还有少部分同学，平日成绩较差，没有养成良好的学习习惯，把握不住学习方法，因此，平日教学中要多给他们指导，开发他们的兴趣，让学生提高参与意识，多说多练；还要针对学生各自的特点，教育他们端正学习态度，使他们学会学习。
三、教材分析：
本套教材以教育学、心理学、语言学及脑科学的最新研究成果为理论基础，接见国内外英语教学改革实验的成功经验，结合中国儿童学习英语的实际环境及其生理和心理特点，创设多种语言交际环境，使学生在经验中感受语言之美，在文化中发展智力和提高语言交际能力。
本教材共有10模块，每一模块向学生展示一组或一个语言点，或一个语法要点，并通过Look,listen
and
learn,listen
and
say,look
and
say
to
say,等环节一步步的展示，同时，这套教材还出现了很多生词、一些对话、一些有趣的游戏。这套教材没有系统地按照一定
的语法去编排，而是按实际练习一些交际用语。学习完这套教材
，我们会学会大量的词汇，认识名词、代词、形容词等。每一课的语言点及交际项目有：
Module1
Changing
本模块的第一单元是比较过去与现在的生活
We
lived…many
years
ago.
We
live
…now.
There
were
/weren’t….
There
are….
第二单元是谈论人们过去和现在的生活
She
didn’t
have
a
television.
She
worked
in
the
fields.
Module2
Grandparents
谈论过去与现在作比较。
She
learnt
English
.
Did
she
learn
any
forign
languages?
He
is
learning
English
now.
Module3
English
Food
谈论饮食习惯
What
did
she
have
for
breakfast?
What
did
she
have
for
lunch?
Sam
ate
six
hamburger.
He
likes
hamburgers
very
much.
What
did
you
eat
last
night?
What
are
you
going
to
eat
?
Module4
Library
如何在图书馆借书
Where
are
the
…about…please？
Where
can
you
find
out
about….?
You
can
find
out
about
….in/on…
Module5
Decisions
描述事物的特征
It’s
big
and
light
.
It’s
got
two
pockets.
如何表达自己的看法。
It’s
too
big
for
you.
Try
this
one
in
white.
Module6
Travel
谈论旅游见闻
Did
you
go
with
…?
When
did
you
go
to…?
Where
did
you
go
for
your
holidays?
Module7
Communications
学习如何发送电子邮件
Let’s
send
an
to
Dad.
Click
on
emil.
I
am
working
hard.
I
will
be
home
at
seven
o’clock.
Module8
Discussion
学习如何给别人提建议
What
do
you
suggust?
What
about
…?
Why
don’t
you…?
LineA
the
same
LineB
Module9
Letters
from
Abroad
描述过去的动作和状态；学习不同国家的文化
The
man
were
women’s
clothes.
The
actors
told
lots
of
jokes.
We
laughed
a
lot.
谈论过去和将来发生的事情
We
are
going
to
see
you
in
three
weeks.
Mum
bought
new
chopsticks
for
you.
Module10
Preparations
谈论旅行前的准备
Where
are
you
going
to
go?
What
are
you
going
to
do
？When
are
you
going
to
go?
Who’s
going
to
go
with
with
you?
四、教学研究内容：
1、教学重点：词汇教学和句型教学。
2、教研专题：
通过活动和游戏，加强词汇教学和口语教学，培养学生交际能力和综合运用英语的能力。
3、公开课的内容与时间安排：
Module5
It’s
big
and
light.
五、教学措施、教学进度和教学时间安排表：
（一）教学措施：
1、创设情景和语境，现身说法，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。
2、充分调动学生的眼、耳、口、手等器官，通过视、听、说、唱、表演等活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
3、多创设语境，练习说话，在课堂上，要尽量使用英语进行教学。
4、教学词汇时，要充分利用卡片、图片、投影片和其它可以利用的实物、模型、玩具等，尽量使学生养成看着实物或其它直观物品用英语思维的习惯。
5、认真备课，作到备教材、备教法、备学生。
6、平日多学习一些专业知识，以补充自己有限的知识，提高自身素质，更好地完成教学任务。
(二)教学进度安排表：
周次
课题
主要内容
课时
1-2
Module
1
Hello.
I
am
…
2
3-4
Module
2
Good
morning,Goodbye
.
3
5-6
Module
3
I
am
a
teacher
3
7-8
Module
4
A
box?
3
9
Module
5
A
ball?
3
10
Module
6
Show
me
a
ball
3
11
Module
7
What
is
this?
3
12
Module
8
This
is
a
tree
3
13
Module
9
It’s
not
a
cat
3
14
Module.10
Revision
and
chest
3
15
期末
16
复习
17
六、教学辅导计划
：
（一）
优生优培计划：
1、学生基本情况分析：
本年级共有学生37人，其中优生占10℅左右，在这优生中大部分是女生，有：
马静、郭青青、郝建平、吕帅、王彤军、马玉娟等同学，他们学习认真、刻苦、善于动脑，课堂上积极发言、大胆质疑，课外勇于创新，并能阅读大量的书籍，他们开阔了视野、增长了知识、丰富了头脑、开拓了思维、增强了能力、提高了水平。要想班级的整体水平提高，必须加强对优生的个别培养，搞好优生、优培工作，对高年级来说，学生的学习成绩是不稳定的，平日，对某一学生要求不严格，他们的学习成绩马上就会下降，原因是他们的自制能力差，独立学习的能力甚微。因此，必须加强对优生的优培工作，使他们养成良好的学习生活习惯，发挥优生的带头作用大面积提高教学质量。
2、目的要求：
（1）通过对优生的培养，使他们的思想、学习纪律等方面更加优化。
（2）加强学生的能力培养，提高他们的自身素质。
（3）向学生进行五爱教育，做到心中有他人，有集体。积极参加集体活动，做一名德、智、体、美、劳等各方面全面发展的好学生。
（4）
分发挥优生的特长做优生优培。
（5）
时对优生从严要求，发现问题及解决。
（6）加强对优生的优培工作，使他们养成良好的学习生活习惯，发挥优生的带头作用大面积提高教学质量。
3、优培措施：
（1）教育学生从身边小事做起，锻造良好自我正确认识自身在班级中的位置，真正起到领头作用。
（2）
适当给他们拓宽知识面，力争使他们“吃好”、“吃饱”，提高他们的学识水平。
（3）
与学生谈心，消除师生间隔膜。
（4）
做好优生的家访工作，了解他们在家的表现情况，抓住有利时机思想学习方面的教育。
（5）抓住优生的心理特点进行教育，做到优化心灵的目的。
（6）发挥优生的带头作用大面积提高教学质量。
4、指导重点：
（1）拓宽他们的知识面。
（2）培养他们各方面的能力。
（3）开拓他们的视野，培养他们的创新能力。
（二）差生辅导计划：
1、学生情况分析：
五年级共有学生37人，差生约占本班人数的18℅以上，较差和很差的约占本班人数的9℅左右。他们的情况很不一样，有的学生的学习目标不明确，自制力差，没有树立起坚强的学习意志，缺乏自信心和上进心，甚至个别学生有自卑感。有的因患病，治愈后留有后遗症，思维受限导致学习成绩很差。有的学生自制力差，学习目标不明确，主要就是没有养成良好的学习习惯，没有掌握正确的学习方法造成的有的由于智力和智商的原因，接受能力很慢，落下一些知识。有的是个别方面的原因，如好动，精力不集中，学习不认真刻苦，思考不积极，作业不上交，或上交不及时，，并且缺乏自信心和上进心。有的受社会影响，学了些坏毛病，损人利己，偷盗，看电视，进影视厅。这些学生在平时的学习活动中.大部不敢表现自己，或者不积极表现，自卑心理较重，缺乏上进心。对于这些学生，主要是帮助他们克服自卑心理，从基础开始,日积月累,积少成多，进步提高。根据是学期考试成绩和平日观察，确定下列为本学期重点转化的差生：他们有吕俊法、吕斌、吕会东、郝满意等同学。
2、辅导的目的要求：
（1）、摸清学生底子，找到差的原因，做到心中有数，有的放矢。
（2）、帮助学生树立正确的学习思想。帮助他们消除自卑心理，树立信心，克服困难，端正学习态度。
（3）、帮助他们从基础开始，一点一滴，积少成多，逐步提高。
（4）、激发他们树立信心，引发兴趣，培养良好的学习习惯，上课认真听讲，记好笔记，及时认真完成作业，不懂就问。
（5）、采取不同的方式方法，对症下药，力争学期结束知识的积累有一个较大的提高。
（6）、争取主动，提出不同要求，力争在本学期能具有一些分析问题，解决问题的能力。
3、辅导措施：
（1）、要求他们明确本学期的目标和任务，时时刻刻注意严格要求自己。
（2）、个别对待，针对不同类型的学生，提出不同的要求，逐一过关。
（3）、根据反馈信息，对症下药，搞好基础知识的学习，抓好巩固和练习。
（4）、成立学习小组，采取一帮一，结对子的方式，使其相互学习，共同进步。
（5）、与学生家长及时勾通，密切配合。
（6）、根据学生的不同情况，设计不同的内容，提出不同的要求
。
4、辅导内容：
（1）辅导内容力求与教学内容同步，根据反馈的信息，根据需要对症下药，缺什么补什么。什么不会教什么。
（2）选择最基本的知识，结合学习创新和练习根据本课的课程及希望生掌握的知识情况进行辅导。
2006
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2007
学
年
度
第
一
学
期
英
语
教
学
计
划
五
年
级
黄继胜
2006、9