天汾初中环境教育材料 本文关键词：初中，环境，材料，教育
天汾初中环境教育材料 本文简介：2013-2014年度学校开展环境教育情况明细表（初中）单位：启东市天汾初级中学年级班级数折合课时实施教育时间开展环境教育的教材、主要形式及特色活动初一612每月2课时自编教材课堂专题讲座、学科教学渗透、学生主题活动特色活动：走上街头清除垃圾初二612每月2课时自编教材课堂专题讲座、学科教学渗透、学
天汾初中环境教育材料 本文内容：
2013-2014
年度学校开展环境教育情况明细表（初中）
单位：启东市天汾初级中学
年级
班
级
数
折合
课时
实施教育时间
开展环境教育的教材、主要形式
及特色活动
初一
6
12
每
月
2
课
时
自编教材
课堂专题讲座、学科教学渗透、学生主题活动
特色活动：走上街头清除垃圾
初二
6
12
每
月
2
课
时
自编教材
课堂专题讲座、学科教学渗透、学生主题活动
特色活动：农村稻草、麦秆处理的调查与思考
初三
6
12
每
月
2
课
时
自编教材
课堂专题讲座、学科教学渗透、学生主题活动
特色活动：环境保护专题征文比赛
附件2：
启东市各学校环境教育联系人名单
学校
2013-2014年度
姓名
联系电话
启东市天汾初中
江小强
13951419152
2013——2014年度学校环境教育教学计划
启东市天汾初级中学
一、指导思想
环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。
二、教学目的
1.
培养学生的环保意识，树立牢固的环保意识与可持续发展观念。
2.
使学生环保意识、可持续发展观念逐渐增强，成为主体自觉参与环保活动的源动力。
3.
要改变“环境教育主要是通过活动途径进行“的认识。要发挥课堂主渠道教育途径的重要作用。将环保教育渗透到各个学科教学之中。使学生全方位的受到环保教育。
教学目标：
1．通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。
2．通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。
3．通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。
4．学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。
5．学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
6．教育学生做个文明好少年。
三、教学措施
1．认真备课，不断探索新的教学方法。
2．从实践中发掘学生的感触点。
3．教导学生自主学习，做到环境保护自主性。
4．生活中学习中，师生互相监督。
5．创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。
6．各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。
指导学生制作“保护环境、美化社区“沙盘；“减卡救树“宣传卡等。使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节省大量自然资源，使自然环境可持续发展。
努力挖掘教材中可渗透环保教育的渗透点对学生进行环保教育。利用学科教学向学生渗透环保教育是提高学生环保意识的重要途径之一。
7．丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。
活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。组织的活动：
1．参观考察活动。
参观农田等。
2．社区环保活动
每逢双休日、节假日，组织学生参加
“绿色志愿者清扫日“活动。到社区、走上街头、插挂彩旗及宣传标语、向路人播放环保宣传录音、清扫绿地、捡拾白色垃圾、刷洗电线杆上的非法小广告。
3．读环保书报活动
4．环保社会调查，环保座谈会。
组织学生到社区开展环境调查，调查人们对可持续发展观念的理解、对垃圾分类的看法、用小眼睛观察大社会。
四、在环保活动中引进评比、表彰机制的途径，激发学生主体自觉参与环保活动的积极性。
环境教育中也要引进评比表彰机制，这不仅仅是可以激发学生主体参与环保活动的积极性。更重要的是唤醒学生参加环保活动的主体意识，学生的潜能得以展示。为此每次开展环保活动前都要提出活动要求和评比条件,活动后进行总结、评比、表彰。
环境污染对人类健康的侵害
启东市天汾初级中学
张平
适用于七年级
一．教学目标
通过介绍对人类有害污染，使学生能够远离污染，从而养成健康的身体。
使学生懂得污染对人类造成的危害，从而在今后的工作中，从自己做起，从现在做起，为把我们国家建设成为一个到处是绿水青山作出贡献。
二、教学重点
1.什么是环境污染
2.环境污染有哪些，它造成的原因是什么。
三、教学内容
1.环境污染的定义：是指由于自然的人为的因素致使自然环境发生变化，并超出了其自净能力，从而破坏了生态平衡，影响到人类健康的现象。
2.环境污染产生的原因：随着世界人口的迅速增加以及工业化的迅速发展、人类对自然资源的毁灭性的开发与利用，环境污染问题愈来愈严重，已经开始威胁人类的生存。
3.空气污染对内健康的危害：空气污染主要是由工业生产中散发来的尘埃、烟灰等有害气体对空气的污染。目前，空气中的污染物已达一百多种。
4.对人体的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、气管炎、肺结核、肺癌；心血管系统的功能下降；内脏器官的肝肿大、肾炎；神经系统的头晕、头痛、失眠、神经衰弱。另外，对内分泌系统、骨骼系统、少年儿童发育都有负面影响。
5.对人体的间接危害：导致佝偻病、眼部病症的发生。
6.水污染对健康的危害：水污染主要是指由工厂排出的未经净化处理的污水、生活污水、垃圾和各种有害物质流入、渗入水中，使江、河、湖、海遭到污染。
7.对人体的直接危害：人们直接饮用受污染的水，会导致各种肠胃疾病，严重受污染的水会直接导致特异性疾病的发生，甚至危及生命。
8.对人体的间接危害：通过食物链，有害的水浇灌农用物，污水中的水产类、食用有害物质的动物等最后由人类来食用，会危及人类的健康。噪声音污染对健康的危害：噪音污染是指由生产、交通、生活中发出的超常规的振动。
1.对人体的直接危害：导致人心烦躁、引起头痛和听力障碍。当噪声达到100分贝时，人就烦躁难受；达到130分贝时耳朵疼痛；达到160分贝时耳膜破裂；达到170分贝时会导致死亡。
2.对人体的间接危害：长时间生活在噪声达70~90分贝时的环境中，会引起神经、心血管、消化系统紊乱，内分泌功能失调，导致寇心病、脑血管疾病和心理疾病发生。
农村稻草、麦秆处理的调查与思考
天汾初中八（4）班
周晓君
一、课题研究的背景
千百年来，农家炊烟一直是农村的田园生活的象征，充满诗情画意。但在越来越关注环境、关注健康的今天，我们越来越清楚地认识到：炊烟已成为我国农村环境的重要污染源。对于农村稻草、麦秆处理，也受到了人们的关注。因此，我们展开了此次调查。
二、课题研究的目的
1、了解稻草、麦秆的历史作用和当前的处理方式；
2、认识稻草、麦秆不当处理的危害，提高对保护环境、节约能源、保障安全的意识；
3、了解和思考稻草、麦秆的科学利用的途径，培养创新意识；
4、能提出建议，期望能提高政府或社会或长辈对稻草、麦秆资源利用意识，培养我们的社会责任感；
5、培养自己综合实践活动的能力。
三、课题研究的主要内容
1、稻草、麦秆利用与处理的历史价值
2、稻草、麦秆利用与处理的现状
3、农田稻草、麦秆焚烧方法的危害
4、稻草、麦秆的科学利用。
四、调查的方法：问卷调查、查阅资料、走访、实地查看等
五、课题研究的主要成果
1．稻草、麦秆的历史价值
调查显示，过去的稻草、麦秆还真是一个宝，是农民生活上的好朋友。根据我们的调查统计，在43份调查问卷中，有97.7%的人用稻草、麦秆填猪圈；有30.2%的人用稻草、麦秆来做工艺品，来维持生计，养家糊口。从问卷中不难看出，人们一般都把稻草、麦秆利用在日常生活上比较多。例如稻草、麦秆可以盖草棚，用作烧饭菜烧水等的燃料，用在填猪圈、做饲料等养殖业，还可用来熏蚊子、做草鞋、当床垫等日常生活的辅助用料，还可以用来造纸等。另外，在雨天涨水时，稻草、麦秆还可以做草包，用来阻止水势蔓延（抗洪）。
可见,过去稻草、麦秆是农民生活的主要燃料，为维持农民日常生活、经济生活中起到很大的作用，也是国家造纸（比如嘉兴民丰造纸）的主要原料之一。用稻草、麦秆盖草棚解决人们住的问题，做草鞋、铺床和隔风挡雨的材料，是千百年来人们战胜贫困、顽强生活的“伟大创举”；填猪圈（然后进一步做有机肥料）、磨碎做成饲料的做法在今天看来更是一种既环保，又充分发挥其价值的科学、合理的处理方法。
2．当今稻草、麦秆的利用和遭遇
调查结果还显示，现在有30%的农村家庭还是利用稻草、麦秆在火灶里作燃料，也有少数农民用在饲养一些鸡、羊等方面。比如，利用稻草、麦秆来给家畜做窝、“铺床”。但是有将近70%的农村家庭都把稻草、麦秆当垃圾处理或者无法处理。如焚烧处理，或者丢弃在河道渠边。调查还发现，有不少人将稻草、麦秆在农田里焚烧或任其腐烂。总的来说，焚烧稻草、麦秆是一个主要的、普遍的现象。
3．焚烧稻草、麦秆的危害。
焚烧稻草、麦秆，看似方便了，实际危害很大。主要危害有以下几个方面：
（1）焚烧稻草、麦秆破坏环境。焚烧时会有很难闻的气味和烟味，严重污染环境，污染大气，损害空气质量，危害人们的身体健康。日前，世界卫生组织的一份研究报告称，农家炉灶燃烧秸秆冒出的浓烟可诱发支气管炎、肺炎等多种疾病，全球每年有160多万人因此死亡。
（2）焚烧稻草、麦秆影响安全。在农田，大面积地焚烧稻草、麦秆，产生的浓烟弥漫到道路上，导致能见度降低，对交通安全、民航航班的起降安全等构成极大威胁。甚至还会产生交通事故和引发火灾，损失不可估量，有时甚至是血的教训。另有些农民把稻草仍进河流，同样会造成航运交通不便，污染水资源。
（3）焚烧稻草、麦秆浪费能源。你们可别小看这根稻草、麦秆，它也是一份宝贵的能源。比如利用稻草、麦秆造纸，可以节约木材，无形中在植树造林；利用稻草、麦秆还可以应用在生活上、娱乐上、旅游上等经济生活领域。从全国来看，那么多稻草、麦秆聚集起来可是一笔很大的资源和财富，可以解决很多贫困学生的学费问题啊。
（4）焚烧稻草、麦秆影响人们良好习惯的养成。从调查数据看，焚烧稻草、麦秆认为是“因为处理方便”的占55.6%，这说明目前很多成年人，只贪图自己方便，不顾他人与社会，即社会责任感缺失，影响人们树立社会主义荣辱观和良好行为习惯的养成。
（5）焚烧稻草、麦秆影响青少年的健康成长。人们对焚烧稻草、麦秆现象的冷漠，使我们幼小的心理产生了不良的思想，感到现在生活条件好了，浪费一点无所谓，减少了我们的社会责任感。
4．稻草、麦秆不当处理的原因分析
（1）历史原因。从这次调查结果中，我们不难看出，农村里几乎每家每户都有废弃的稻草，大部分的农民都是将稻草烧毁，长期以来形成了不良的习惯。这些稻草也成为了农村环境污染的主要污染源之一。这里有历史的原因，中国自古以来就是一个农业大国，农家炊烟一直是农村田园生活充满诗情画意的象征，用稻草、麦秆做燃料既方便又物尽其用。焚烧稻草在他们看来是唯一处理稻草的有效办法。
（2）认识不足。资料显示：焚烧稻草、麦秆产生的烟雾主要成分是二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等有毒有害物质，其中部分还是致癌物质，大量吸入会对人的身体健康造成严重损害。炊烟含有大量极细的可吸入颗粒物，一旦经呼吸道被吸入人体，就会直接进入肺泡和血液，最终引发呼吸道疾病和肺部疾病等。此外，在傍晚和有雾时，农村地区往往存在地面温度低、高空温度高的逆温现象，导致村庄和农家的炊烟无法迅速扩散，使污染加剧。柴草、秸秆的含硫量高，再加上许多农家的灶具设计不合理，致使这些燃料的燃烧不充分，在燃烧的同时排出大量的浓烟，严重污染了室内空气。对于农村居民来说，他们很少获得这方面的资料，因此在现实生活中，人们对“炊烟伤人”的严重性认识不足，根本不把它当作一个不良问题。
（3）经济原因。随着大部分农民生活条件的改善，稻草、麦秆已经不再是他们的主要生活资料。如烧饭、做菜有了更洁净、使用更方便的煤气、电等能源；养殖业已经由“软化”转向“硬化”；牲畜的饲料有了新的替代品；农作物也普遍使用了看起来更干净、使用起来更方便的化学肥料，在农村，稻草、麦秆越来越无用武之地了，经济利用价值很低，所以，稻草和麦秆越来越被人们视作一种“累赘”，造成越来越多的人选择把稻草、麦秆在田地露天焚烧或直接丢弃在田间、地头的做法。
5.稻草、麦秆的科学利用和建议
随着时代的变迁，社会的进步，稻草、麦秆是否真的越来越没有价值，越来越成为一种累赘了呢？带着这个问题，我们通过各种媒体查阅了一些资料，采访了街道科协干部，结果发现事实并非如此。资料显示，只要肯动脑筋稻草、麦秆非但不是累赘，而且还是能带领农民走向致富的好朋友。比如可以用稻草、麦秆制作各种工艺品，供人们欣赏，同时也可提高经济收入；可以用稻草、麦秆栽培食用菌；还可以用稻草、麦秆制成绿色生态建材，经特殊处理能防火、防腐防虫，重量减轻具有良好抗震性能；把稻草、麦秆加工成饭箪、草枕、草席、草帽、提包等草制品，牢固结实，细致光洁，美观耐用，散热性强；利用稻草、麦秆采用化学分解，结合物理处理的方法加工的饲料颗粒粕是一种优质的基础饲料，越来越受到国外养殖业的欢迎，可以出口创汇；黑龙江省一些地区利用稻草、麦秆建造的生态“草砖房”，不但大幅减少了农民建房的成本，还获得了世界人居环境奖呢。
既然稻草、麦秆有那么多可利用价值，可农民为什么还是一烧了之或者一丢弃之呢？我们认为这里有人们认识不足原因，也有农民信息不灵，单打独干力量不够等原因。因此我们觉得要想使得稻草、麦秆能够得到科学合理地处置、利用，关键还得靠政府部门做好牵头的工作。我们建议：
（1）加强宣传，提高认识。焚烧稻草、麦秆所引起的污染问题，关系农村地区的千家万户的利益，亟待引起人们的重视。政府要出台一些有利于稻草、麦秆处理和利用的政策，同时对农村居民和我们的同学们开展形式多样的有效宣传，例如广播电视、黑板报、小册子等等，让大家充分认识到焚烧稻草、麦秆造成的严重的环境污染和能源浪费。
（2）沟通信息，拓展渠道。既然稻草有这么多的好处，那么就如有位农民说的“希望有单位来收购”。也好让农民又有一项经济收入，还可以保护环境，不要让稻草、麦秆真的被当作废物。政府部门可以向农民及时介绍信息，使农民把握商机。
（3）科技指路，提高价值。政府要加大科研力度，及时引导农民将稻草、麦秆运用在新型建筑材料、旅游产品、畜牧饲养业等方面，提高稻草、麦秆的可利用价值和经济价值。
六、课题研究的体会
通过这次调查，我们不仅了解了稻草、麦秆利用的历史，也知道了它的多种用途及焚烧稻草、麦秆的危害。在各个不同的时期，稻草、麦秆充分发挥了它的作用，为我们百姓生活造福。但也有不少人大量随意焚烧稻草、麦秆，既浪费了资源，又危害了环境和社会。有很多人明明知道他们不该这样做，却没有用实际行动表现出来。
最棒的是，这一年我们在老师的指导下完成这项实践和研究任务——农村稻草、麦秆处理的调查与思考，有了自己的成果，而且在班级展出，我们都沉浸在无比的幸福之中。在调查时，我们也遇到了许多的困难和挑战。有的来自我们自身，有过同学之间意见不一，有的不合众，有的实践积极性不高，有的同学完不成任务等状况，但最终我们还是依靠团结协作的力量，在老师的指导下完成了，在此，我们要感谢同学们，感谢老师，因为我们做到了最好。
通过这一年的综合实践活动，我们好像长大了很多。我们自感协作能力、协调能力、思考问题、分析问题和解决问题的能力以及写作水平等都得到了锻炼和提高。使我们能直面困难，“只要坚持就能成功”
的做事决心、信心和恒心都有了很大提高，我们真的受益匪浅，希望继续开展这些实践活动。
同时，为了使我们的活动更有效果，我们应该从自己做起，并向社会呼吁，不要再焚烧稻草、麦秆了！希望发挥科技的力量和政策导向，使稻草、麦秆成为富裕农民生活，发展农村经济的一个资源，并有越来越多的人们参与到节约资源、保护环境的行动中去。
2013——2014年度环境教育工作总结
启东市天汾初级中学
以党的十八大精神为指针，认真贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，一年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，加大环保宣传力度，提高师生环保意识。大力开展环保活动，全面推进校园精神文明建设。
一、
健全领导机构，加强科学管理。
校领导极其重视学校的环境建设，成立以校长为组长，校内有关职能部门成员、师生员工组成主要成员的环境教育领导小组，并由教导处直接管理该项工作，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平时有检查、有督促、整改措施、有总结，促进全校师生积极参与，把环境教育工作开展得有声有色。
同时，学校领导和教师能积极参加各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平，积极探讨研究环境教育理论，撰写经验总结，效果良好。学校各班黑板报增设环保专栏，定期向师生进行环保教育。学校图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊，指定专人负责，让师生方便查阅。另外，学校重视各类档案资料的管理工作，有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料，指定责任心强又具有环保基础知识的教师专人管理且管理有序。
二、
积极筹措资金，抓好学校校园环境建设。
学校始终坚持“建设绿色校园，美化育人环境’’的宗旨，到目前为止，加强校园净化、绿化、美化工作，校园内种植各种花草树木，为创建绿色学校奠定了坚实的基础．
我校不仅投入大量资金进行学校环境建设，而且加强对师生的规范养成教育，添置了大批垃圾箱、垃圾桶，创设环境教育宣传栏；张贴了宣传标语，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉主动保护校园清洁优美，校园可绿化地均能得到绿化，师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。师生养成了节水、节电的好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校园育人环境优美如画、清新怡人，学生在花园里健康成长。
三、狠抓落实，再创佳绩。
一年来，我校一直大力宣传环境教育，不仅把环境教育列入学校重要议事日程，而且要求政治、语文、生物、物理、化学等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，内容正确，结合贴切，学生反映良好。学校每学期都能组织2次以上的环境教育教研活动和环境专题教育；学校团队活动、及其他社会活动都能适当安排环境保护内容；每学期，学校还积极组织不少于2次的环保选修课和讲座，指定专人负责，切实做到课内教育有计划、有安排、有课时、有教案、有成效。
学校环境教育课内、课外“两手抓”，成立了环保督查小分队，在责任心强且有一定专业知识的辅导老师指导下，积极参加社区环保宣传、调查、监督等各种社会实践活动，带动全校师生、社区居民群众积极参与环保。学校能结合“6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日，组织开展大型主题宣传教育活动，举办环保讲座；组织学生利用双休日走上街头，清理白色垃圾，清除非法张贴广告；组织学生开展社会调查活动。开展“保持生态环境，拯救地球家园”等班队活动。学校环境教育活动有方案、活动形式新颖、效果良好。
经过一年的努力，我校的育人环境发生了显著的变化。学生能自觉遵守学校的“一日常规”，视校园为家园，养成了良好的环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化，学生参与环境教育活动普及率达100%，学校教师能以身作则，校园环境教育气氛浓厚，师生环保意识强，具有良好的环保行为，能自觉维护校园环境清洁，无吸烟、无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约、回收可利用资源。学校还重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络，成立环保小分队，积极向家庭和社会宣传环保，师生员工家庭自觉地使用环保产品，促进社区居民群众规范环保行为，社会反响较好。
经过一年努力，师生长期积极参与环境保护和宣传活动，环保意识增强。在美化、绿化的环境里，学生的心灵受到了净化。当然，有关环境教育的论文、经验，学校教师、学生的获奖方面尚有待进一步努力，再添一把火，使我校的精神文明建设和素质教育工作更上一层楼，再创佳绩。