云南省高等学校2014双语教学示范课程-通信原理-申请表Apr26 本文关键词：云南省，申请表，高等学校，示范，原理
云南省高等学校2014双语教学示范课程-通信原理-申请表Apr26 本文简介：附件3云南省2014年度双语教学示范课程建设项目申报表所属学校云南师范大学课程名称（中文）通信原理（外文）PrinciplesofCommunications外语语种english课程类别t专业基础课□专业课所属专业电子信息科学与技术专业代码071201开设学期第6学期课程负责人何文学申报日期201
云南省高等学校2014双语教学示范课程-通信原理-申请表Apr26 本文内容：
附件3
云南省
2014
年度双语教学示范课程
建设项目申报表
所
属
学
校
云南师范大学
课程名称（中文）
通信原理
（外文）
Principles
of
Communications
外
语
语
种
english
课
程
类
别
t专业基础课
□专业课
所
属
专
业
电子信息科学与技术
专
业
代
码
071201
开
设
学
期
第6学期
课
程
负
责
人
何文学
申
报
日
期
2014年04月09日
云南省教育厅
云南省财政厅
制
填
写
要
求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、开设学期是指在教学计划中的开课学期。
1．课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓
名
何文学
性
别
男
出生年月
1963.12.
学
历
研究生
专业技术
职
务
副教授
电
话
13987123382
学
位
博士
行
政
职
务
传
真
所在院系
物理与电子信息学院
学科专业
电子信息科学与技术
通信地址
呈贡区雨花片区1号
邮
编
650500
[email protected]
研究方向
信息与通信
1-2
教学
情况
近两年来授课、教学研究情况
一、
负责对本科生讲授
1.《通信原理》（双语），专业必修课，周4学时，主讲教师，45-50人。
2.《通信原理实验》，专业必修课，周2学时，主讲教师，45-50人。
3.《现代通信技术》，专业选修课，每周5学时，主讲教师，45-50人。
4.《嵌入式系统简明教程》，专业选修课，周学时3学时，45-50人。
5.《模式识别基础》，专业选修课，周4学时，45-50人。
6.《现代企业运营》，校级公选课，每周3学时，50人。
7.《意大利语入门》，校级公选课，每周3学时，40人。
二、
在教学上，指导本科生研发了以下项目
1.
2012年-2013年，指导本科生校级科研训练6项。
2.
2013年-至今，指导本科生国家级创业科研基金1项目。
三、教材及教学论文
1.
何文学
编著，《嵌入式系统简明教程》，云南省十二五规划教材，科学出版社，2013年08月。
1-3
学术
研究
近两年来科研情况
一、项目
1.“基于云技术的办公自动化功能的平板电脑关键技术研究及应用”，项目负责人：何文学，广州科技和信息化局项目，合同编号：7411805730567，依托单位：广州文石信息科技有限公司，合同完成时间：2013-03-01至2015-02-28。
2.“便携式智能数字投影系统应用研究”,云南省教育厅重大专项。项目编号：ZD2011010。依托单位：云南师范大学。
二、科研成果
1.
何文学，王砚生.
一种智能触屏投影仪[P]，中国发明/实用新型专利，申请号：201310506345，2013年10月25日。
1-4
外语
水平
及
双语
教学
国外学习经历；双语教学经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间）
1.
1993年05月-1997年10月，在意大利佛罗伦萨大学工学院系统与信息系攻读信息与通信专业博士学位。工作语言为英文为主，意大利文为辅。
2.
1997年-2004年在华为多媒体业务部(现为终端事业部)任海外市场部部长，多次到美国、德国、法国、俄罗斯等国进行产品推广和技术交流。
3.
2004年-2007年，在UTStarcom通信公司任高级经理和Vtron公司任IDB事业部总经理，工作语言为英文为主，中文为辅。
4.
2007年-至今，在云南师范大学任教，自2010年至今，用英语及中文进行《通信原理》课程的教学,每学年讲授1学期，1个班级(约50人)，68学时。所用教材，中文版本，樊昌信编著的《通信原理》；英文教材，[美]Leon
W.Couch,II著《Digital
and
Analog
Communication
Systems》seventh
Edition；并编写和使用了《通信原理实验及仿真教程》。该课程，配套编写了相应的英文教学大纲、英文ppt讲稿及英文习题解答。
1-5
获奖
情况
近两年获奖情况
1.
2012年云师大第七届教学成果二等奖，“物理学专业本科毕业论文的改革探索与实践”。成果主要完成人：刘应开，郑永刚，刘刚，何文学，和伟，刘微，毛慰明，陈忠勇。
2.
教学队伍情况
2-1
人员
构成
（含
外聘
教师）
姓名
性别
出生年月
专业技术职务
学科专业
在教学中承担的工作
毛慰明
男
1980.01
讲师
物理与电子
Matlab/simulink仿真
金
争
男
1962.07
副教授
物理与电子
硬件实验
杨为民
男
1959.04
副教授
物理与电子
作业指导及答疑
李庆华
女
1961.07
副教授
外语学院
英文指导
钟
绪
男
1961.11
高级架构师
计算机
讲座
2-2
主讲
教师
情况
除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（国外学习经历；近两年来授课、教学研究情况）
1.
毛慰明，云南师范大学，物电与电子信息学院，讲师。分别于2003年和2006年毕业于云南师范大学物电学院，获理学学士和硕士学位；2010年毕业于中国科学院国家天文台，获博士学位。主讲和参与的课程有：普通物理，嵌入式系统，Matlab/simulink通信仿真。曾获2012年云师大第七届“光学教学改革与实践”教学成果二等奖。
代表性论文：
w
Wei-Ming
Mao,Chen
Hu,Jian-Ming
Wang,Gang
Zhao,Shu
Zhang，Fe
K
line
profile
in
AGNs:
average
shape
and
red
shift
dependence，2010，RA&A,Vol.10，905–914
w
MAO
WeiMing,HU
Chen,WANG
JianMin,BIAN
WeiHao,ZHANG
Shu
&
ZHAO
Gang，Narrow
line
Seyfert
1
galaxies:
where
are
the
broad
line
regions，2010，Sci
China
Ser
G-Phys
Mech
Astron，Vol.53(12):2307-2311
w
Wang
Jian-Min，Chen
Yan-Mei，Hu
Chen，Mao
Wei-Ming，et
al.,Active
Galactic
Nuclei
With
Double-Peaked
Narrow
Lines:
Are
They
Dual
Active
Galactic
Nuclei，2009，ApJ,705,L76-L80
w
Zhang
En-Peng,Bian
Wei-Hao,Hu
Chen,Mao
Wei-Ming,et
al.，Feedback
of
Active
Galactic
Nuclei
in
Seyfert
2
Galaxies，2008，ChJAA，Vol.8,No.5,537－546
2.
金争，云南师范大学，物电与电子信息学院，副教授。分别于1982年和1990年毕业于云南大学物理系，获理学学士和硕士学位；2009年毕业于云南大学，获博士学位。主讲和参与的课程有：普通物理，通信原理实验等。
代表性论文：
w
Z.
Jing,Z.
J.
Jiang,&
L.
Zhang,2008,High
energy
nonthermal
radiation
from
putative
Geminga-like
gamma-ray
pulsars,A&A,482
3(2008)879-882
3.
杨为民，云南师范大学，物电与电子信息学院，副教授。于1982年毕业于云南大学物理系，获理学学士；1987年在云南师范大学物理系研究生毕业。1992年在英国诺丁汉大学进修教师培训课程1年。主讲和参与的课程有：量子力学，光学，通信原理课程辅导等。曾获2012年云师大第七届“光学教学改革与实践”教学成果二等奖。
代表性教学论文：
w
金美娜，杨为民,影响云南少数民族中学生物理学习因素的调查与分析,中学物理，2012
w
杨贵，杨为民，高中物理单元教学设计框架的构建及其实施探讨，物理教学探讨，2014.
4.
李庆华，彝族，云南师范大学外国语学院副教授。1983年毕业于云南师范大学外语系，最后学历：云南大学文学院中国语言文学硕士研究生班（2007）；2000年赴美国奥多明大学作访问学者一年；1991年分别获“韩素音青年翻译大奖”
和“全国文学翻译大奖”优秀奖；参编英语教材二部、发表英语语言、文学论文多篇，其中“论福克纳《喧哗与骚动》的叙事视角”一文由“人大复印资料社会科学版”存目（1997，4）。
5.
钟绪，美国马里兰大学计算机工程博士。美国CNET公司首席架构师，具有二十年大型软件系统架构设计，项目管理，编程经验。增在美国Sun,Cisco等公司多年。开发过大型电子商务，ERP，CRM，银行业务系统等软件。
3．课程描述
3-1本课程教学理念与目标
《通信原理》课程是高等院校电子科学、电子信息与通信类等学科专业为本科生所开设的一门关键性的专业基础课程之一。目前最新的通信技术的主要发源点都集中在英语国家，因此必须展开通信原理双语教学工作。本课程就是用英语作为教学媒介之一进行通信原理的教学，融学科知识与外语能力培养为一体，为学生创造良好的国际化学习环境和科技外语实践环境。另外，云南师范大学地处西部落后地区，但与向南亚、东南亚国家的学术及教学交流日益增加，为了适应这一形势的发展，开展专业课程的英语教学就成了我校的原动力。
通过该课程的双语教学示范建设，开发一套良好的多媒体英文教学课件(PowerPoint电子教案)；制定切实可行的双语教学大纲；探索适合我省双语教学的有效方法和教学手段；打造一只具有教师和工程师能力的“双师型”教师队伍。对学生而言，在语言层面，使学生逐步掌握通信领域的英语专用术语与语句，独特的语言结构与表达法，听懂该课程英语授课，读懂该课程英语学习资料，进而能用英语就该学科的问题进行口头交流与书面交流；在知识层面，帮助学生能够以汉语与英语两种媒体，进行课程的学习、思考和研究，从多角度认识所学的知识体系，为外语实践能力提升创造良好的实践环境，为学生提供更多接触国际化背景下专业研究领域知识体系的机会；在思维层面，培养学生利用国际化思维模式理解问题和分析问题的能力，从而为迎接日益激烈的国际化竞争做好能力储备。
3-2
教学内容选择与安排
授课采用多媒体与板书相结合的课堂教学方式进行，语言采用中英双语。课堂教学主要包括以下14个方面。本课程计4学分，共68
学时,学时分配如下表所示。另外，还配有34学时的《通信原理实验》教学，与《通信原理》形成了一个理论与实验相结合的完整体系。
章次
课程内容
课时
备注（教学形式）
1
绪论
2
讲授
2
确知信号
4
讲授
3
随机过程
4
讲授
4
信道
4
讲授
5
模拟信号的数字传输
8
讲授
6
数字基带传输系统
6
讲授
7
数字带通传输系统
6
讲授
8
新型数字带通调制技术
4
讲授
9
差错控制编码
6
讲授
10
正交编码与伪随机序列
6
讲授
11
同步原理
4
讲授
12
通信网
6
讲授
13
数字信号的最佳接收
4
讲授
14
模拟调制系统
2
讲授
合
计
68
实验课程分为硬件平台实验和Matlab上机实验两部分，教材为本教学组编写的讲义，已连续使用了3届，效果良好。
通过硬件平台实验，力求对通信硬件模块实体、电路设计、波形测量点等有较全面的认识，具有一定的代表性。同时，注重理论分析与实际动手相结合，以理论指导实践，以实践验证基本原理，旨在提高学生分析问题、解决问题的能力及动手能力，帮助学生初步建立较完整的通信系统的概念。具体安排如下：
实验序号
实验名称
课时
备注（教学形式）
1
信号源
2
动手测试
2
终端
2
动手测试
3
频谱分析
2
动手测试
4
脉冲幅度调制与解调(PAM)
1
动手测试
5
脉冲编码调制与解调(PCM)
1
动手测试
6
码型变化
2
动手测试
7
CDMA系统
2
动手测试
通过Matlab上机实验，利用Matlab/Simulink库强大的功能进行常见通信实验的计算机仿真，以提高学生对通信功能设计的验证能力。具体安排如下：
实验序号
实验名称
课时
备注（教学形式）
1
高斯白噪声及低通滤波
2
仿真，matlab2009英文版
2
多径衰落信道
2
仿真
3
DPCM语音编码
2
仿真
4
信道均衡
2
仿真
5
ASK调制与解调
2
仿真
6
QAM符号错误率
2
仿真
7
FDM频分复用与OFDM正交平分复用
2
仿真
8
卷积编码和维特比译码
2
仿真
9
多经衰落信道信号的分集
2
仿真
10
直接序列扩频DSSS
2
仿真
11
Costas环载波同步
2
仿真
3-3教学方法、手段（举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果）
1)
针对课堂教学环节，设计开发了较完善的中、英混合双语版本的教学课件，利用中英双语授课，帮助学生掌握课程中涉及到的专业术语和语句。培养学生英语思维能力和理解英语授课的能力，取得良好的效果。
2)
指导学生针对通信原理中的相关问题进行课堂报告，帮助学生更好地理解通信原理中的基本概念和方法，并且鼓励学生使用英语作课堂报告，为学生提供科技英语的实践环境。
3)
编写了与理论配套的的己111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111《通信实验讲义》，帮助学生从硬件模块和计算机仿真两个方面认识通信的基本原理。
4)
充分利用工程仿真软件MATLAB，指导学生进行软件仿真实验，提高学生解决实际问题的能力。并使学生更加深入地理解工程试验设计方法和思路，为后续学习和研究工作培养了实践能力。
5)
建立双语网络教学平台，提供便捷的课程信息交互环境，在教学网站上开辟师生交流空间，与课堂教学互补，更好地解决学生学习过程中出现的问题。
3-4考核（考试）方法
1)
成绩评定总则
总成绩=
平时成绩（30%）+
期末考试占（70%）。
2)
平时成绩评定
作业
+
出勤
+
讨论。
3)
期末考核评定
期末考试为闭卷考试。
3-5教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况）
理论总共:
68
学时；实验总共：34学时。
1.
樊昌信，曹丽娜，《通信原理》（第6版），电子工业出版社，2010年。
2.
Leon
W.
Couch
II
著，绍怀宗
等改编，《Digital
and
Analog
Communication
Systems》,Sixth
Edition，电子工业出版社，2011年。
3.
何文学，金争，《现代通信原理实验及仿真教程》，2014年。
3-6网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况）
网址：
http://jpkc2.ynnu.edu.cn/ec-webpage-show/page/courseIntroduction.do
网站内包括教学大纲、课程简介、授课ppt、精细习题英文解答等内容。网上资源与课堂教学互补，更好的解决学生学习过程中出现的问题，取得良好的效果。但也有待增加一些如,教学录像、网上答疑等项目。
3-7
教学效果（学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语；课程负责人教学录像要点）
云南师范大学课堂教学学生评价办法
为了进一步完善学生评价这一教学管理环节，使我校教学评价工作制度化、规范化，特制定本办法。
一、课堂教学评价目的：学校开展这项工作的主要目的是为了协助教师和教学管理部门了解教学情况、总结经验、提高我校的教学质量。
二、课堂教学评价对象：全校每学期各类课程任课教师的课堂教学。
三、课堂教学评价主体：大一至大四全体学生。
四、评价时间：每学期课程结束前四周时间内进行。
五、评价组织：在教务处统一领导下，各学院教学秘书分别组织本院学生到相应的网络机房开展评价工作。
六、评价程序：
1、每学期期中，各学院根据教学计划，核实任课教师和课程名称。
2、由教学质量监控评价科录入计算机统一编码后，在校园网上公布参评课程和教师。
3、在停课前四周时间内，各班班长（学习委员）根据学院时间安排，组织全班同学到指定的网络机房开展教学评价工作。
4、最后由教学质量监控评价科对评价数据进行统计、分析。
七、评价结果及其处理：教学效果评价不仅是教学管理的一个重要环节，也是对教学进行监督的一个重要手段。为了充分发挥教学效果评价的这一作用，教务处把每学期的教学评价结果印刷成册，发至各学院和各教学班，让教师对学校的课堂教学情况有所了解，教师通过比较，改进不足，学生可以以此为选课依据。每学期的评价结果将存入教师个人业务档案，作为教师业绩考核和职称评定的参考依据。
云南师范大学理论课评价表
评
价
内
容
很满意
满意
不满意
1、对教师在为人师表、敬业精神,按教学进度完成教学内容方面的评价
2、对教师在提高学生对该学科的学习兴趣方面的评价
3、对教师准确、清楚地讲解教学内容方面的评价
4、对教师在结合教学内容，理论联系实际，引导学生分析、解决问题方面的评价
5、对教师介绍该学科最新发展动态、最新研究成果方面的评价
6、对教师在教学过程中启发学生思维、创造良好课堂气氛方面的评价
7、对教师的教学语言表达能力的评价
8、对教师在布置、批改作业和辅导学生方面的评价
9、对教师在指导学生掌握学习方法方面的评价
10、对在本课程中你获得知识信息的满意程度的评价
平
均
值
负责人教授的《通信原理》的学生评价：
近几年来,课程负责人的学生评价结果满意率都在97%以上。
教学效果良好.
据听课者反映，教师英语讲解流畅,自然,与通信内容自然地结合,在连续地讲解中不知不觉就被带进通信的情景中,不觉得有语言障碍。
能够结合科研工作实践和应用技术开发过程，突出所教授内容的应用价值，明确了各种基本概念、原理、设计方法的物理含义，深入浅出地帮助同学们理解了抽象、复杂的各种基础理论知识。组织开展的课堂报告活动，通过学生的参与和实践，提高了同学们的学习兴趣和热情，并培养和锻炼了大家独立开展设计实践的能力。注重科研与教学、教学与育人的结合。结合教学内容和学生的学习生活，在课堂教学环节巧妙地穿插各种寓教于乐的交流内容，从科研工作经验、生活、学习、职业发展和人生理念各方面与同学们交流，既调节了课堂气氛，又启发了同学们对各种问题的认识和思考，获益匪浅，远非简单的专业课程教学所能比拟。
课程负责人教学录像要点：
本次教学录像的课程内容属于《通信原理》课程中重要内容之一的“模拟信号数字化”的一个片段。在这次约45分钟的录像中，讲述了模拟信号数字的化的基本过程，重点分析了“低通模拟信号的抽样”和“带通信号的抽样”，证明了奈奎斯特采样定理，详细说明了模拟信号采样频率与频带宽度之间的关系。此部分内容只是本教程用英文讲解及书写的一个示范片段，表明在我们的实际教学中，已采用了中英混个的教学模式，我校学生已能较好地适应这种教学方法，也是我们西部地区高等院校在学生及教师英语成绩普遍不是很好的情况下的一种教学尝试。
另外，在之前章节的教学过程中，时常采用中英文混合讲解，中英文课件和中英文板书相结合的方法，在传递专业基础知识的同时，帮助学生形成对相关学科知识的英语应用能力的认识，并强调提升专业外语应用能力的学习方法和学习思路，拓宽学生接触专业英语的信息途径。在本次纯英文的教学中，学生已具备相当的该课程的英文听说写能力。
4．课程建设规划
4-1
本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）
1)2015前，完成自编实验教材的出版，突出应用和设计方法；
2)双语教学梯队的建设，培养双语教学主讲教师2人，实验教师1人；
3)与课程内容更新及教材建设相结合，开展中英文双语教学电子讲义(ppt)的进一步编订和完善工作；
4)完善实验指导和习题指导，开发基于软硬件平台的综合实验环境，加强实践教学；
5)中英双语课程网络平台的丰富和细化。
4-2聘请国外教师（专家）授课计划
邀请美国CNET公司首席架构师美籍华人钟绪博士做一次有关未来通信发展趋势的主题演讲。预计在2015年夏季(5月份左右)。
4-3所在高等学校鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况
1.一直大力支持双语课程建设和双语教学改革。近几年来，学校每年都积极鼓励各学院教师开展双语教学，并进行一年一度的教学检查和奖励；本课程负责人主讲的《通信原理》已多年在学院被列为双语教学课程建设。目前，我校已有国家级双语课程1门，省级精品课程2门。
2.在师资队伍方面，学校积极引进人才,培养人才，先后出台了一系列有关提高教师外语水平、鼓励教师双语教学的若干文件和政策举措。
3.目前，双语教学已经成为我校新时期深化教育教学改革，提高本科教学质量的方向之一。自学校2008年开展本科教学质量工程以来，我校双语教学得到进一步的发展，教学效果获得了师生们的一致好评，并赢得良好的社会声誉。
5．说明栏
课程负责人和课程组成员都是我校的教学骨干，具有较强的双语教学能力。课程组成员专业基础实力强，能够保证课程建设和扩充教学资源建设的质量。
16
篇2：云南省科技计划项目管理办法(暂行)
云南省科技计划项目管理办法(暂行) 本文关键词：云南省，管理办法，计划，项目，科技
云南省科技计划项目管理办法(暂行) 本文简介：云南省科技计划项目管理办法（暂行）《云南省科技计划项目管理办法（暂行）》已经2006年4月27日云南省科学技术厅厅长办公会议通过，现予公布，自2006年6月1日起施行。二○○六年四月三十日云南省科技计划项目管理办法（暂行）第一章总则第一条为规范省科技计划项目管理，建立和完善科学的科技计划项目管理机制
云南省科技计划项目管理办法(暂行) 本文内容：
云南省科技计划项目管理办法（暂行）
《云南省科技计划项目管理办法（暂行）》已经2006年4月27日云南省科学技术厅厅长办公会议通过，现予公布，自2006年6月1日起施行。
二○○六年四月三十日
云南省科技计划项目管理办法（暂行）
第一章
总则
第一条
为规范省科技计划项目管理，建立和完善科学的科技计划项目管理机制，提高科技计划项目管理和实施成效，根据有关规定，结合我省实际，制定本办法。
第二条
本办法所称省科技计划项目（以下简称项目）是指根据全省科技发展规划和经济社会发展需要，以省级财政科技经费支持或以科技政策调控、引导，由省科技厅组织，具备条件的单位承担，在一定时限内进行的科技研究开发活动。项目以提高自主创新能力为目的，着力解决我省经济和社会发展中的重大、关键、共性科技问题，实现科技资源的合理配置。
第三条
项目管理遵循依法行政、明确职责、管理公开、精简高效的原则。
第二章
项目立项
第四条
项目一般采用申报评审制方式立项；部分项目采取备案核准制方式立项；符合招标条件的，可采用招标方式立项，并按照《云南省科技计划项目招标投标管理暂行办法（修订）》的规定执行。
第五条
按照全省科技发展规划部署，结合年度工作重点，由省科技厅分管计划部门提出年度计划建议，计划综合管理部门统筹年度计划建议，提出年度科技计划议案，报厅长会议审定后，对外发布年度科技计划申报要求。
第六条
申请项目应当符合以下基本条件：
（一）符合国家产业发展政策和我省经济社会发展战略；
（二）符合省科技计划申报要求；
（三）项目实施期限一般不超过3年。
第七条
项目申请单位应当符合以下基本条件：
（一）符合所申报计划对申请者法人资格、从事行业等方面的要求；
（二）在与项目相关的领域具有一定技术优势和工作基础；
（三）具有完成项目所必备的人才队伍、经济能力和相关研究条件；
（四）具有健全的内部管理制度和完成项目所需的组织管理能力；
（五）具有完成项目的良好信誉度。
第八条
申请项目应当提供以下材料：
（一）项目可行性研究报告；
（二）相关附件。
第九条
项目按申请单位的属地关系或行政隶属关系向其科技主管部门逐级申报和推荐。科技主管部门包括各州（市）科技局、省直有关单位科技管理部门、高等学校科研管理部门、国家级开发区管委会等。中央驻滇单位可直接向省科技厅申报。
项目申报由省科技厅受理或委托有关管理机构受理。
第十条
申报评审制项目，按下列程序组织遴选：
（一）省科技厅分管计划部门负责项目初审，筛选提出初审推荐项目建议，送计划综合管理部门；
（二）省科技厅计划综合管理部门负责组织项目终审，统筹提出年度项目立项综合议案，终审可采取咨询、评审等方式；
（三）厅长会议审定（审议）立项综合议案。
第十一条
备案核准制项目，按下列程序组织遴选：
（一）省科技厅委托的管理机构负责对项目进行评审，提出推荐项目意见，报省科技厅分管计划部门；
（二）省科技厅分管计划部门牵头提出备案核准意见，送计划综合管理部门统一纳入年度项目立项综合议案；
（三）厅长会议审定（审议）立项综合议案。
第十二条
厅长会议审定（审议）通过的项目，由计划综合管理部门负责完成会签或报批等程序，正式下达项目立项和经费预算批复，并对外公布立项情况。
第十三条
对立项项目，省科技厅或受省科技厅委托的管理机构与项目承担单位签订项目任务书。
第十四条
实施期限超过3年的项目，先签订3年期的项目任务书，任务书期限届满并经评估后，再确定后续工作计划。
第十五条
实行备选项目制度。在遴选项目的过程中，除正式立项项目外，储备一批备选项目，通过多种渠道进行支持。
第三章
项目实施
第十六条
项目任务书甲方为省科技厅或受省科技厅委托的管理机构，乙方为项目承担单位，丙方为乙方的科技主管部门。
（一）甲方的职责是：
1．按项目任务书规定拨付或商请省财政部门拨付科技经费；
2．监督检查项目执行情况；
3．协调解决项目执行中的重大问题。
（二）乙方的职责是：
1．按项目任务书组织实施项目；
2．落实项目实施条件和配套经费，并保证专款专用；
3．按甲方要求报告项目进展情况，及时报告重大事项，按要求填报甲方制发的有关调查表和统计表；
4．接受甲方、丙方对项目执行情况的监督指导；
5．履行项目执行中的知识产权保护、国有资产管理和科技保密等职责。
（三）丙方的职责是：
1．匹配项目任务书约定的科技经费；
2．督促乙方组织实施项目和报告项目执行情况，协助甲方对项目执行情况进行检查评估；
3．协助甲方协调项目执行的有关问题；
4．受省科技厅委托组织项目验收。
第十七条
项目执行期间，项目任务书内容不得变更。因客观原因确需变更项目任务书内容的，由项目承担单位提出书面变更申请，经科技主管部门同意，报省科技厅分管计划部门审查，省科技厅计划综合管理部门审核同意后，重新签订项目任务书或订立补充项目任务书。
第十八条
省科技厅采取多种方式对项目进行日常管理：
（一）申报评审制项目的日常管理工作由省科技厅分管计划部门负责，计划综合管理部门负责对项目组织中期检查评估。
（二）备案核准制项目的日常管理工作由省科技厅委托的管理机构负责，分管计划部门负责指导督促和中期检查评估。
第十九条
在研项目实行定期报告制度。项目承担单位应于每年5月31日和11月30日前，向省科技厅分管计划部门和计划综合管理部门或受省科技厅委托的管理机构提交半年度和年度项目执行情况报告。如遇对项目执行产生重大影响的情况，应当及时专项报告。
第二十条
项目执行期间有下列情况之一者，应予以终止：
（一）由于不可抗力或其他客观原因，项目无法继续执行的；
（二）组织管理不力或其他原因使项目无法正常执行或预期目标不能实现的；
（三）项目承担单位不按项目任务书执行、挪用科技经费、拒不接受监督检查的；
（四）依据项目中期检查评估结果，按规定应予终止的。
项目终止后，承担单位应当就已开展工作、经费支出等情况向省科技厅提交书面总结报告，结余的或被挪用的省级财政资助经费应及时退回省科技厅。
第四章
项目验收及问效
第二十一条
项目执行到期后，承担单位应当在项目任务书规定的执行期限届满后的3个月内提出书面验收申请及相关验收材料，报省科技厅或受省科技厅委托的管理机构申请验收。
第二十二条
申请项目验收应提供以?禄静牧希?
（一）项目验收申请书；
（二）项目执行情况总结报告；
（三）项目经费决算报告，重大项目应当提供会计师事务所的审计报告；
（四）相关附件。
第二十三条
项目验收以项目任务书为依据，验收的主要内容有：
（一）项目任务书规定的研究开发内容和技术经济指标的完成情况；
（二）项目知识产权（包括技术标准）的获得、保护和管理情况；
（三）项目经费使用的合理性、规范性；
（四）项目验收材料的完备性、规范性；
（五）项目组人员履职情况和人才培养情况；
（六）项目执行的总体质量和效益。
第二十四条
项目验收按以下程序进行：
（一）申报评审制项目，承担单位提交的验收材料经省科技厅分管计划部门审查后，由计划综合管理部门审核并组织验收，或者由省科技厅委托有关机构组织验收。
备案核准制项目，承担单位提交的验收材料经省科技厅委托的管理机构审查，由省科技厅分管计划部门审核并组织验收，或者由省科技厅委托有关机构组织验收。
（二）组织验收机构邀请技术、管理和财务等方面5～9人的单数专家，组成项目验收专家组进行项目验收。
（三）通过验收的项目，由省科技厅发给项目验收证书。
第二十五条
验收项目存在下列情况之一的，不予通过验收：
（一）项目任务书规定的主要任务和技术经济指标没有完成；
（二）提供的验收文件资料、数据不真实、不完备；
（三）擅自修改项目任务书内容；
（四）超过项目任务书原定完成时间3个月以上，且事先未作延期申请。
第二十六条
未通过验收的项目或属于本办法第二十条中（二）、（三）、（四）项所规定的情况之一者，项目负责人在此后2年内不得承担省科技计划项目。
第二十七条
通过验收的项目，由省科技厅分管计划部门负责组织对项目执行成效，特别是知识产权目标进行追踪问效。
第二十八条
建立健全项目科技档案管理制度，省科技厅分管计划部门应将已验收（或终止）项目的相关文档整理归档，并及时按规定移交档案管理部门，项目文档包括：
（一）项目任务书；
（二）项目验收申请书和项目验收证书；
（三）其他验收材料。
第二十九条
充分发挥专家在项目管理过程中的咨询参谋作用，提高项目管理的科学性、公正性和社会参与度。专家咨询意见作为科技管理与决策的参考依据。
第三十条
建立项目信用管理制度，对科技计划项目组织过程中的有关机构、主要承担单位和责任人以及咨询、评审专家等进行信用记录和信用评价，并将其信息作为相关工作的决策依据。
第三十一条
项目产生的科技成果，应当按照科技保密、科技成果评价登记、知识产权保护、技术合同认定登记、科学技术奖励等有关规定和办法执行。
第五章
附则
第三十二条
本办法由云南省科学技术厅负责解释。
第三十三条
本办法自2006年6月1日起施行。在本办法发布前的有关规定如与本办法相抵触，按本办法执行。
主题词：科技
项目管理
办法
公告
报：科技部。
送：省法制办，省财政厅，省发改委，省知识产权局。
发：各州、市科技局，有关省直委办厅局、行业协会科技处，
有关省属大型企业，有关高等学校，科研院所，高开区
管委会，中央驻滇科研机构，厅机关各处（室），厅各
直属单位。
省科技厅办公室
（共印500份）
2006年5月12日
印发
打印：李俊妍
校对：高俊
篇3：《云南省排放污染物许可证管理办法(试行)》
《云南省排放污染物许可证管理办法(试行)》 本文关键词：云南省，污染物，排放，试行，管理办法
《云南省排放污染物许可证管理办法(试行)》 本文简介：云南省排放污染物许可证管理办法（试行）第一条为了加强污染源监督管理，防治环境污染，改善环境质量，根据《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水污染防治法实施细则》、《云南省环境保护条例》和有关环境保护法律、法规的规定，结合本省实际，制定本办法。第二条本办法适用于本省行政区域内在生产及经营活
《云南省排放污染物许可证管理办法(试行)》 本文内容：
云南省排放污染物许可证管理办法（试行）
第一条
为了加强污染源监督管理，防治环境污染，改善环境质量，根据《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水污染防治法实施细则》、《云南省环境保护条例》和有关环境保护法律、法规的规定，结合本省实际，制定本办法。
第二条
本办法适用于本省行政区域内在生产及经营活动中排放污染物的法人、其他组织和个体工商户（以下简称排污单位）。
第三条
县级以上环境保护行政主管部门（以下简称环保部门）会同同级工商行政管理部门（以下简称工商部门）对排放污染物许可证（以下简称排污许可证）实施监督管理。
第四条
排污单位排放污染物不得超过国家和地方规定的污染物排放标准和排放污染物总量控制指标。排污单位应当依法向环保部门进行排污申报登记或排污变更申报登记，并按照本办法的规定申请领取排污许可证。
第五条
排污许可证分为《排放污染物许可证》和《临时排放污染物许可证》。排污许可证包括正本、副本。
第六条
省环保部门负责下列排污单位的排污许可证的审批和发证：
（一）省环保部门确定的省级重点污染源；
（二）国家或省环保部门负责审批的建设项目；
（三）造成跨地级行政区域环境影响的排污单位。
前款规定以外的排污单位排污许可证的审批和发证权限，由地级环保部门根据本地实际情况确定。
第七条
上级环保部门可将其负责审批发证的排污单位委托下级环保部门审批发证，并可更正下级环保部门不适当的审批。
第八条
排污单位在接到通知后应当到环保部门领取《云南省排放污染物许可证申请审批表》（以下简称《申请审批表》），按要求如实填报并提交相关材料。
排放污染物的新建、改建、扩建项目和技术改造项目的建设单位，应当在环境影响报告书批准后，填报《申请审批表》。
第九条
建设项目试生产前填报申请排污量应当符合环境影响报告书核定的排污指标要求，在试运行期发放《临时排放污染物许可证》。建设项目环保设施经竣工验收合格后，由审批环境影响报告书的环保部门换发《排放污染物许可证》，方可正式投产运行。
第十条
环保部门应当在接到排污单位的《申请审批表》及相关材料之日起三十日内，按照下列规定作出批准或不批准的决定，逾期未作出决定，视为批准。
（一）排污单位排放的所有污染物均不超过国家或地方规定的排放标准或总量控制指标的，予以批准，发放《排放污染物许可证》。
（二）排污单位排放污染物超过国家或地方规定的排放标准或总量控制指标而被责令限期治理或整改的，限期治理或整改期间予以批准，发放《临时排放污染物许可证》。
（三）建设单位在试运行期间，发放《临时排放污染物许可证》。
（四）持《临时排放污染物许可证》的排污单位在有效期内经已取得环境监测计量认证合格证（以下简称有资质）的监测机构监测达到规定排放要求的，可向原审批发证的环保部门申请换发《排放污染物许可证》。
（五）对使用或采用国家和省规定淘汰、取缔的工艺与设备及禁止排放污染物的区域内排污的单位，不发放排污许可证。
第十一条
《排放污染物许可证》的有效期限为五年，使用国家或地方规定限期淘汰、取缔的工艺与设备的排污单位的《排放污染物许可证》的有效期限为限期淘汰、取缔期限。
被责令限期治理和建设项目投入试运行的排污单位《临时排放污染物许可证》有效期限分别为限期治理和试运行期限，但最长不得超过一年。
第十二条
地、州、市的县级以上环保部门负责当地持有排污许可证单位（以下简称为持证单位）的日常监督管理，省环保部门负责对辖区内持证单位的抽查性监督管理。
第十三条
县级以上环保部门应当编制年度监理和监测计划，对持证单位进行现场监督，安排有资质的监测机构进行监督性监测。被检查单位必须如实反映情况，提供必要的资料。检查单位有义务为被检查单位保守技术秘密和业务秘密。
第十四条
持证单位应当按照环保部门的要求建立规范化排污口，并按排污许可证的规定排放污染物。
持证单位应当每月将本单位排放污染物状况和防治污染设施运行情况报发证机关，并委托有资质的监测机构进行监测，每年不少于一次。按环保要求安装的污染物排放在线监测设备，在正常运行情况下所取得的污染物排放监测数据，可作为排放污染物许可证管理的依据。
第十五条
排污单位排放污染物的种类、浓度、数量发生变化需增加排放总量的，应当说明增加的原因和需增加排放总量控制指标的来源，并向原发证机关重新申请领取排污许可证。
第十六条
排污单位发生分立、合并的，应当向环保部门申请重新领取排污许可证。
分立出来的排污单位的排放总量控制指标应当从分立前的排污单位划分，各分立出来的排污单位的排放总量控制指标的总和不得大于分立前的排污单位的排放总量控制指标。
排污单位合并后，其排放污染物总量控制指标不得大于合并前各排污单位的排放污染物总量控制指标之和。
第十七条
排污许可证由省环保部门统一印制，持证单位应当将正本悬挂于主要办公地点或主要经营场所。
排污许可证不得伪造、涂改、出租、出借、转让或出售。
第十八条
排污许可证有效期届满前停业或者届满后不再排污的，排污单位应当向原发证机关办理注销手续。有效期届满后需继续排污的，应当在有效期届满前三十日内重新申请领取排污许可证。
排污许可证有效期届满而未重新申请领取排污许可证的排污单位不得排放污染物。
第十九条
审批发证的环保部门应当在每年12月20日以前组织完成排污许可证年检工作。
第二十条
按照国家《建设项目环境保护分类管理名录》中要求编制环境影响报告书的生产性建设项目的建设单位，在申请注册登记时，应向工商部门出具环保部门核发的《临时排放污染物许可证》。持证单位在年检工商营业执照时，应向工商部门出具通过环保部门年检的排污许可证。
第二十一条
持证单位不免除缴纳排污费和其它法律法规规定的责任。
第二十二条
对违反本办法规定的行为，按照有关法律法规规定处罚。
第二十三条
本办法自发布之日起施行。