班级读书会汇报材料 本文简介：檬子小学校班级读书会汇报材料各位领导、老师：大家好，非常荣幸能给大家汇报我们学校的班级读书会开展情况。阅读是洗涤人的心灵、启迪人的智慧、陶冶人的情操的重要手段。近年来，台湾滋根基金会在给我们提供教学楼的同时，也给我们带来了“爱的书库”图书，并且也给我们学校的贫困学生带来了资助，到目前为止，台湾滋根基
班级读书会汇报材料 本文内容：
檬子小学校
班级读书会汇报材料
各位领导、老师：
大家好，非常荣幸能给大家汇报我们学校的班级读书会开展情况。阅读是洗涤人的心灵、启迪人的智慧、陶冶人的情操的重要手段。近年来，台湾滋根基金会在给我们提供教学楼的同时，也给我们带来了“爱的书库”图书，并且也给我们学校的贫困学生带来了资助，到目前为止，台湾滋根基金会给我们学校的总投资达到了350余万元。在此，我仅代表全体师生，对台湾滋根基金会表示衷心的感谢！对汪其桐先生、刘教授、涂泽伟先生以及县教科局领导的到来表示热烈的欢迎！
在上级部门的指导下，我们学校紧紧围绕着校训“勤奋、守纪、团结、向上”，在师生共读、班级读书会方面做了一系列工作。
一、班级读书会在我校开展，有着巨大的物质基础。从2009年10月份开始，“爱的书库”图书就源源不断地进入我校，到目前为止，书库图书已经有六批次60余箱3000多册流通到了我校，给师生提供了大量的可阅读的书籍。不仅如此，心平公益基金2010年11月份给我们学校建立了班班图书角，让学生们能更近距离的去接触书。这么多的图书，成了学生们成长的营养。
二、班级读书会在我校的开展，有充足的时间保障。每天的早读课和每个星期三下午的课外阅读，是我们固定的班级读书会时间。在这读书时间里，各个班在老师的指导下有序的进行集体阅读，他们阅读着、讨论着，完全沉浸在阅读的快乐里。除了以上的时间外，学生们在早上到校后，也可以在班级图书管理员的帮助下，从班级书柜里借书进行阅读，整个早晨，我们可以在校园里看到阅读的身影。集体阅读带动了个人的阅读，很多学生由此爱上了阅读。在五年级班，良好的阅读氛围是班级文化的体现，他们把教室打扮成充满书香气的一个环境，体现出浓浓的书香味。学生阅读了大量的书籍，而且学有所获，余洋老师给了学生充分展示的舞台。比如，“给书插画”“给画作诗”是学生们经常作的活动。在三年级班，在李长洲老师的带领下，他们有着一套完善的借阅制度。为了减轻学生的负担，他们班的课外作业很少，而学生中午来到学校之后，在每一个小组长的帮助下，进行自由阅读，他们班的学生阅读面非常广阔，阅读的书籍也很多。现在，很多学生一学期阅读儿童文学著作达10多本，连平时最讨厌读书的学生也读了一两本书。廖周蓉老师带的一年级班，虽然只是6、7岁的小朋友，但廖老师仍是不懈努力地在班级里开展读书活动，晨读，午读，回家亲子阅读，学生读着图画书、绘本图书不亦乐乎。
三、要想使学生乐于读书，教师必须是阅读的引领者。我校提倡师生共读共乐，每周二下午第三节，不管是教研活动，还是教师专题学习会，我们都进行读书学习活动，要么是外出学习的老师汇报学习情况，做到学习资源和心得的共享，要么是学习专家教授的专题视频讲座，做到节约资源和收获的双得。从2008年秋开展老师读书活动以来，老师们每人完成了近10本读书笔记及读书心得。我们相信有爱读书学习的老师，就会有爱读书学习的学生。
四、结合读书活动，我校开展了“校本教研中爱的书库有效利用”的课题研究，课题自2008年秋开题，至2011年秋结题。我校领导十分重视，随时关注课题的研究情况，在注重科学性、规范性的同时，坚持一切从实际出发的原则，在实践中摸索经验、澄清认识、提高水平。该课题主要采取了以下几方面的措施进行研究：
（一）健全组织，精选组员
要使本课题研究工作卓有成效地展开，关键是有一支具有先进教育理念，厚实的现代教育理论底蕴，乐于奉献，善于思考，大胆实践的研究队伍。因此，学校成立了一支以校长亲自任组长，教导主任、教科室主任任副组长，事业心和责任心都很强的优秀教师为组员的教育科研队伍。在这只队伍中，有市级骨干教师一名，县级骨干教师两名，教研组长三名，小学高级教师五名，并且课题组成员的学历水平层次也较高，均达到专科及以上学历。
（二）加强理论的积淀，提高参研人员的理论水平
为了提高课题研究的基础和水平，我校规定：
1、
每位课题组成员至少订阅两种优秀的教育报刊或杂志。
2、
每期邀请专家、领导来我校举办讲座，把新课程、教改的信息及时传递给老师。
3、
鼓励每位研究教师上网查阅资料，学习先进的经验，实现资源共享。
4、
规定单周星期二下午为集中学习时间，课题组安排主研人员轮流进行校本培训、理论讲座以及说课活动，加强了理论积淀和经验交流。
（三）参与各类培训，学习别人的实践经验
1、学校选派中青年教师到周边兄弟学校或其他县级以上的学校听课、学习，开阔课题组成员的眼界。
2、积极选派相关人员参加县教育局、县教研室安排的各类学习、培训会议。近三年来，学校先后派出30余人次参加了各级培训；外出参培教师回校后，学校都要组织二次培训，传达学习内容或汇报学习情况。
（四）规范制度，保证课题顺利研究
1、坚持两周一次的课题组例会制度，定期开设课研讨论会，组织课题组成员开展学习交流活动；
2、建立以课堂为载体的研究制度，抓好备课、上课、说课、评课、课堂评议五关。
3、撰写研究性文章。在理论与实践相结合的基础上，每学期每位老师都要撰写与课题有关的论文，参加各级各类论文评选，或向有关报刊、杂志投稿。
4、进行资料积累，要求教师把既是重要参考资料又是成果的课题研究资料、学习材料及时整理好，学期结束时及时上交与归档，以便于同组成员学习借鉴。
（五）科学研究，加强研究理论积累
1、撰写研究计划和加强经验总结。主研人员都要在学期初撰写学期研究计划，期末写好总结。
2、加强阅读方法指导的策略研究。对于对学生的阅读方法的指导，在老师们的备课中有所体现。如一年级语文教师唐明成老师在指导学生阅读方面，主要采用了老师读、学生听，然后复述的方式来进行阅读教学，收到了较好的教学效果；二年级语文教师唐仕明老师在指导学生阅读方面，主要采用了图文结合、朗读比赛的方式，充分调动了学生们的阅读兴趣；三年级语文教师张文明老师则采用了节奏朗读法，学生在节拍的串动下琅琅上口。等等等等，都培养了学生的阅读兴趣，收到了良好的教学效果。
（六）、精心组织活动，全力推广研究成果
研究课题的目的就是为该校的教学服务，若不及时推广，则不能体现其研究价值。因此，我校经常开展一定的教研活动，进行交流、普及和渗透成果，使成果发挥其应有的价值。
1、
作用与成效
（1）培养了一批高素质的教师队伍
我校是一所农村小学，在研究中，全体教师通过学习现代教学理论、教育思想，逐步改变了原有的教育观念，逐渐改进了自己的课堂教学模式，特别就阅读的指导都有一定的心得，从整体上提高了教学水平。
（2）为学生的终身学习奠定了基础
学生一旦养成了好的阅读习惯，不但在课堂上受用，而且对他们终身学习也会起到奠基作用。据心理学研究表明，人的年龄越小，习惯就越容易养成。所以，在小学阶段狠抓学生阅读习惯的培养，会对学生的将来产生巨大的影响，更能凸现其研究和实施的重要性。
（3）产生了一定的社会影响
由于我校研究的成效显著，不爱读书的学生大大减少，喜欢读书的学生越来越多，因而，受到了家长的称赞。同时，上级领导也对我校的成功经验给予了肯定。
2、
经验与体会
经过近四年的课题研究，我们获得了以下一些经验和体会：
（1）理论是实践的基础
课题研究必须要依靠一定的理论，要以理论为基础。特别是老师们从实践中总结出来的理论，对自己的教学实践帮助最大。所以，学校加强理论实践研究，就能提高教育教学质量。
（2）各级领导的重视是课题得以实施的有力保证
学校进行课题研究，需要领导的正确引领。我校的课题研究，特别感谢县教研室领导的指导和帮助，使该课题的成果显著、适用。
（3）全体师生的积极参与是搞好该课题研究的关键
课题研究的成果较难以体现阅读习惯培养的长期性、艰巨性、反复性，需要参研教师有恒心、有毅力，才能够真正研究出质量较高的科研成果。我校教师积极参与、主动承研，使该课题注入了无限的生机和活力，也使课题成果收获颇丰。
（4）学生阅读能力的提高是学校教育教学工作取得成功的有力保障
我们经常在讲，内因决定外因。只有让学生们变化起来了，我们的教育教学工作才会取得事半功倍的效果。学生们的阅读效果提高了，也给学校带来了意想不到的收获。我们学校在2011年春季期末全县统一检测中，荣获二类学校第二名，就是一个很好的例证。
四年以来，我校老师在研究过程中加强了操作性的理论积淀。如：我校老教师唐明成老师在“语文课前预习阅读培养”的研究中，总结出以下策略：
①读课文前的预习要求，了解本课的学习目的；
②了解本课有多少个自然段，给自然段画上序号；
③对照生字表，在文中勾画出来，并试着组词；
④找出文中的多音字，并进行组词；
⑤用横线勾画出文中的好词好句；
⑥梳理自己不理解的问题，记在本子上，以便在学习中提出来解决。
四年以来，我校有十余位老师进行了课题研究，形成了很好的阅读指导培养策略；50余篇文章发表或评奖；并在结题之际，编写了一本课题研究文集。
看着老师和同学们沉浸在阅读之中，我们感到欣慰和满足；看着同学们健康成长，我们自豪。我想说，这只是一个开端，我们还有很长的路要走。今后，在上级主管部门的指导下，我们有信心将读书活动越办越好，越办越成功。谢谢！
执笔：陈友平
2012年10月15日
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