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社会实践报告封面及相关表 本文简介：南京广播电视大学社会实践报告题目：关于电子商务诚信问题的调查报告姓名：**学号：1132101451979年级：11秋专业：电子商务学生类别：开放专科指导教师：**教学单位：白下电大2013年8月28日南京广播电视大学学生社会实践情况表学号*****姓名**专业电子商务实践活动情况实践题目关于电子商
社会实践报告封面及相关表 本文内容：
南京广播电视大学
社会实践报告
题目：
关于电子商务诚信问题的调查报告
姓
名：**
学
号：
1132101451979
年
级：
11秋
专
业：
电子商务
学生类别：
开放专科
指导教师：**
教学单位：
白下电大
2013年
8
月
28
日
南京广播电视大学学生社会实践情况表
学号*****
姓名**
专业
电子商务
实践活动情况
实践题目
关于电子商务诚信问题的调查报告
实践时间
2013年8月3日-15日
实践地点
中国水泥厂小区及兴隆小区
实践单位
中国水泥厂有限公司
联系电话******
实践内容摘要
调查当地居民对电子商务的了解情况，从而了解电子商务诚信的现状，及电子商务缺乏诚信的原因，从而应用所学知识，就电子商务诚信问题的解决措施问题提出一些建议。我对不同年龄的人发放了问卷调查，并向被调查人说明我的调查意图，尽量得到大家的支持，争取做好每一份问卷调查。
实践单位评语
（盖章/签字）*年*月*日
指导教师评语
实践
报告
资料
综合成绩(百分制)
指导教师：*年*月*日
教学单位审
核
（盖章）*年*月*日
市校意见
（盖章）*年*月*日
所附资料明细表
序号
资料名称
资料形式
收集日期、地点
网络购物安全问题及诚信问题
报纸
南京师范大学报刊、2013.8
电子商务诚信问题的表现
报纸
南京邮电大学报刊、2013.8
浅析网络安全的诚信问题
网络
电子商务诚信缺失、2013.8
关于社区居民对电子商务诚信的调查
1.
调查题目：
调查南京市龙潭镇中国水泥厂小区和兴隆社区居民对电子商务诚信状况的调查报告
2.
调查人:
祖玉连
3.
调查目的：
调查当地居民对电子商务的了解情况，从而了解电子商务诚信的现状，及电子商务缺乏诚信的原因，从而应用所学知识，就电子商务诚信问题的解决措施问题提出一些建议。
4.
调查方法：
问卷调查：打印问卷100多张，发给调查的对象，争取有效回收100张问卷。我觉得这种方法既具代表性，又方便实施。
5.
调查范围：
对不同年龄的居民及学生发放问卷进行调查，调查当地居民和学生对电子商务的诚信问题了解
6、调查时间
2013年8月3日-15日
7、调查的具体内容是：
据调查：
A、75.%的人曾对一些网站的真实性与合法性产生过怀疑；
B、59.％的人声称自己的个人信息曾被在线商家或网站滥用过；
C、40.%的人在使用网络或在线交易时曾经遭遇过自己的个人信息被人窃取经历；
D、66.%的人怀疑自己的个人信息在自己不知情的情况下被相关网站收集；
E、76.％的人遇到过必须下载插件或软件才能使用网站服务的问题；
F、40.3%的人遇到过在线服务的承诺不真实或不能兑现情况；
G、74.2%的人在使用网络时曾遇到过未经允许就有不相关的窗口探出的干扰；
H、49.0%的人遇到过网站没有提供退订的途径或退订方式很麻烦的问题
8、调查结论：
本次调查发现消费者的诚信意识淡薄，消费者对网上购物的诚信度也不高消费者不诚信的现象主体要表现有：注册提交的信息不真实，给企业的业务处理工作增加难处。恶意竞拍情况屡屡发生。有些人竞拍买下商品后不支付，由于会员注册的匿名性，其可以通过另一个注册账户进行网上购物，所以对其恶意竞拍没有任何惩罚性。同样，对于卖方，在网络交易平台上，某个网络交易者往往具有多个较强的竞争对手，其可以故意注册多个身份或者利用家人、朋友的虚拟身份和竞争对手以及自己发生虚假交易行为，凭借诚信信息系统对对手诚信进行恶意评价，对自己的诚信进行高度评价，达到诋毁对手诚信，提升自身诚信的目的。
此外，不少消费者出于对网购的好奇心，随便在网上下订单，等订单成功之后又溜之大吉，给商家造成一定的损失。典型的表现为网上订票，包括火车票、飞机票、船票等。甚至有的消费者利用某些商家的信用经营，货到不付款，或者由于自身的原因导致所购商品出现质量问题，却对商家索要赔偿或者提出退货、换货等要求
信息的可靠性问题
由于网络的虚拟性，任何人都可以以一定的身份发布一定的信息。在电子商务活动中，电子商务主体发布信息相对于在传统媒体上受到的制约少，在利益驱动下，易出现通过欺骗手段诱导交易对象的行为。如：对信息把关不严，片面追求轰动效应，网上“假新闻”时有发生；网上广告通过技术手段强制网民阅读，进行夸大不实的产品宣传，图与实物不符，信息失真严重。因此，广大消费者对网上诸多信息心存疑虑，丧失了信任，利用网络购买商品和服务的积极性降低
电子商务的虚拟性和不确定性
电子商务主要是在一个虚拟的环境中进行交易，网络的虚拟性导致电子商务主体对交易对象认识模糊，交易双方无法准确地知道彼此的信用状况和真实程度，这导致网络中的双方相互之间缺乏足够的信任。
目前，我国虽已颁布了部分网络法律法规，但有关电子商务的认证体系、支付结算、交易规则以及电子支付安全、隐私权保护、售后服务、网上打假等问题的解决还缺乏相应的法律法规。且我国关于电子商务方面的法律规范立法较晚，未能对电子商务的交易主体形成强有力的法律保护。此外，我国缺少与信用制度直接相关的立法和有效的失信惩罚机制，因此难以对社会经济中各种失信行为形成强有力的法律打击和规范。失信的行为不会受到应有的惩罚，大大阻碍了诚信问题的解决。
电子商务交易主体被利益驱动
某些企业的经营者在利益的驱使下，他们只想利用网络好好赚一把后就脱身走人，因此他们仅仅注重短期效益，结果在商品质量、物流配送和服务承诺等方面的服务及其低劣导致消费者对其失去信用。另一方面，某些消费者为了个人利益，有时也会作出有损商家利益的事情。
由此可见，当前我国电子商务诚信缺失的原因根源颇深，无论是哪种原因导致的诚信缺失，都在很大程度上制约了我国电子商务的发展。
我国电子商务发展技术上跟外国的差距，可以通过购买引进或独立开发来弥补，但是良好的诚信环境建设和诚信意识的培养，则需要人们长期的共同努力才能培养出来。针对以上电子商务存在的诚信问题及诚信缺失的原因，我们应该如何对症下药，采取有效措施，改善电子商务的诚信现状，以推动我国电子商务事业的发展呢？
9、调查总结
总而言之，我国电子商务现阶段在诚信方面虽然存在诸多问题，但可喜的是，我们应该看到，我国政府高度重视电子商务的发展，为促进我国电子商务的发展，近年来采取了一系列的措施，特别是今年，接二连三推出了一些新措施，如：2010年7月1日国家工商总局推行的“网店实名制”正式实施；2010年8月30日正式上线的“超级网银”
的央行第二代支付系统，将实现实时跨行转账以及跨行账户查询等功能等等。
可以预见，随着经济的发展和社会的进步，电子商务必将成为商务活动的发展趋势。只要解决好电子商务诚信方面的问题，电子商务一定会有更辉煌的明天。所以，我们要提倡人人讲诚信，这不仅是电子供应商的责任，作为消费者的我们也要诚信的对待电子商务这个平台，电子商务的发展离不开每个人，解决了电子商务诚信问题，相信它能带给我们更多的利益
电子商务诚信调查问卷
1、你在网上购物有没有上当受骗的经历？（
）
A、有
b、没有
2、你经常购物的网站是？（
）
A淘宝b拍拍c阿里巴巴d当当
3、网上购物使用的支付方式是什么？（
）
A网上支付b第三方c货到付款
4、购物网站上有很多的商家，你怀疑过他们的诚实性和合法性吗？（
）
A怀疑过B没有怀疑过
5、在交易的过程中，你最担心的是什么问题？（
）
A个人信息被商家或者网站滥用B商品与描述的不符C产品质量和售后得不到保障D担心个人银行卡被盗取
6、关于买家你最看重他们什么信息？（
）
A交易量B诚信度C网友评价D商家的服务态度E售后服务
7、在网购时发现你的权益受损，你一般会？（
）
A不了了之B投诉C索赔D以后不在与之交易
8、作为卖家你最担心的是什么？（
）
A顾客不及时付款B在物流过程中货物受损C发生纠纷时难以解决
9、如果您经常在网上购物，您是否会对商家是否可信产生怀疑呢？（
）
A.有时会
B.从不
C.经常怀疑
10.您认为电子商务网站的最根本要就是什么？（
）
A.诚信
B.高的点击量
C.其
11、你认为电子商务诚信出现问题，责任在于谁？
A卖家B买家C电子商务网站D电子商务制度还不完善
12、您在购物时是使用电子结账系统吗？（
）
A.经常
B.一般
C.很少
D.从不
13、你上网购物的主要原因是什么？（
）
A.方便省时
B.商品齐全
C.价格实惠
D.其他
14、你在交易成功后会发现哪些现象？
A商品很满意商家很守信用B配送不及时C索赔得不到保障D品质太差与描述不符合
篇2：情感教育视野下的大学生社会实践活动长效机制
情感教育视野下的大学生社会实践活动长效机制 本文关键词：长效机制，视野，社会实践活动，大学生，情感
情感教育视野下的大学生社会实践活动长效机制 本文简介：情感教育视野下的大学生社会实践活动长效机制[摘要]情感教育是自内而外的教育路径，侧重于学生道德、情感、修养的引发。社会实践是由外而内的教育路径，侧重于学生外在表象能力的释放、锻炼、提升。大学生情感教育必须注重系统性原则、科学性原则、导向性原则和时效可操作性原则等等。唯有如此，方能促进大学生社会实践活
情感教育视野下的大学生社会实践活动长效机制 本文内容：
情感教育视野下的大学生社会实践活动长效机制
[摘
要]
情感教育是自内而外的教育路径，侧重于学生道德、情感、修养的引发。社会实践是由外而内的教育路径，侧重于学生外在表象能力的释放、锻炼、提升。大学生情感教育必须注重系统性原则、科学性原则、导向性原则和时效可操作性原则等等。唯有如此，方能促进大学生社会实践活动长效机制的落实和个人健康成长。
下载
[关键字]
情感教育；大学生；社会实践活动；长效机制
[中图分类号]
G459
[文献标识码]
A
[文章编号]
1002-8219（2017）05-0029-04
一、情感教育与大学生社会实践活动何以能结合
情感教育是对个体情感进行有效引导的过程，是教育者依照教育教学要求，利用各种各样的教学活动，影响学生的情感和引导学生情感向积极方面发展的人生重要阶段。情感教育是教育者从自身层面出发，采用多种教育方法与大学生进行情感交流，在了解掌握大学生的个体情况基础上，对大学生的思想感情产生作用，促使大学生内心产生积极的情感体验，从而促使大学生能健康成长的必要手段。情感教育在道德教育中起着基础性的作用，是通过情感这根纽带激发学生产生积极的情绪情感，通过积极情绪、情感的感染及影响，使之充分发挥自己的主体性，成为个体主动学习自我发展的内驱力，从而促进优良学风建设。情感教育途径是社会实践，即通过：社会实践引导学生从校园中走出去，进入社会，了解社会，进而了解国情，学会将理论与实践相结合、与体力劳动相结合。因此，实践活动是促进大学生健康成长（包括情感成长）的重要途径。达到帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观的目的。社会实践活动对大学生的思想政治教育有重要的影响，对培养大学生毅力、奉献意识、社会责任感，起着不可替代的作用。
从教育形式而言，情感教育与社会实践具有相辅相成的作用。情感教育是自内而外的教育路径，侧重于学生道德、意境、修养的引发；社会实践是由外而内的教育路径，侧重于学生外在表象能力的释放、锻炼、提升。两种不同教育路径的方法，培养目的却殊途同归：都是为了培养全面发展的人。显然，将二者有机融合，能全面促进学生的成长，从这一意义上，我们研究情感教育与社会实践的结合更显得有必要，有价值。
从社会实践长效机制建设的必要性和内在需求层面而言，情感教育是对大学生社会实践长效机制建设的重要补充，情感教育对大学生认识社会实践中遇到的问题进行客观分析并提出解决措施及建议有着重要的意义。学生质量应是高等教育质量评估的最核心指标，要全面实施素质教育，注重学生理论知识水平和创新精神的培养，需要情感教育的参与，需要重视学生实践能力的提高，这需要社会实践活动做出贡献，因此，以情感教育促进社会实践长效机制的建设，是培养高素质大学生的有效方式。
二、情感教育如何促进社会实践长效机制建设
（一）情感教育能够培养大学生积极向上的情感，端正大学生的社会实践动机
情感是在直接情绪体验的基础上形成的，当一个人的思想认知与相应的情感体验相吻合时，人的内心才会产生信仰和目标追求。在大学生情感教育中，只有教育学生从内心真正产生认同社会实践，才能真正地调动他们参与实践活动的积极性，才能激发他们的学习动机，才会促使他们学习的极大热情。因此，我们必须重视用情感教育引导学生，促进大学生积极参与社会实践活动。大学生是处在思想比较活跃的青年期，接收的情感比较丰富，情绪波动比较大，当他们产生积极的情绪时，他们的头脑才会清晰，思维才能敏捷，注意力才能集中，以至学习效率高，目标性强。教师要合理利用情感教育的优势，充分发挥情感教育与其他教育存在正向强化、反向弱化的作用，利用情感教育激励学生有效控制自己的情绪和行为，从而使学生形成优良的社会实践的动机。
（二）情感教育对大学生情感调控能力具有增强作用，可调节社会实践活动的深入开展
当代大学生比较注重自我分析、自我发展、自我评价，对自身有较高的定位。但是大学生在校期间所具备的知识并不能使其在进入社会中完全应付自如，社会对个人的要求与大学生的预期不同，从而形成社会自我与个体自我的冲突，而这些现实与理想的差距，往往会成为他??无法把握好发展自己的障碍，以至会出现自我现实与理想之间的剧烈冲突。因为青年大学生的生理虽然成熟，但他们的心理还在发展中（所谓滞后性），最明显的表现是，当他们在生活中一旦遇到挫折或者与自己的最初愿望违背时，就会产生心理困惑甚至迷茫，每当这个时候，他们在精神上、情感上就会出现波动，就需要同伴尤其是老师的关注，达到协调现实自我与理想自我的目的。因此，在大学生学习中，加强情感教育，能够使他们的自我认知、自我控制能力增强，促使他们找到自身的缺点及不足，积极提升自我，必须更有自信和动力去实现自己的理想目标。
在学生管理过程中，由于一部分学生没有正确认识学习的目的，存在功利主义，部分学生专业思想不够稳定，存在厌学情绪。对此，教育者应充分利用情感教育，积极引导师生之间交往和沟通，在人际交往和沟通中，教师要在充分了解掌握学生的学习行为、个性特征及人际交往技能的基础上，推测学生的发展潜力，对学生产生情感期待。一些受到情感期待的学生，会产生被认可的优良感觉，即被老师所认可的品学兼优及能力，此时，这样的学生便会产生一种良性的循环，认可自己―继续学习―提高对自己的要求，最终达到发展自己的目的。
（三）情感教育有利于巩固社会实践活动的后续效果
社会实践活动的效果对学生发展有着促进作用，情感教育对这个效果有巩固的作用，如果不重视情感教育，那么学生的思想观念就难以发挥主动的调节，就难能将学习内化为动力，从而影响社会实践活动的效果和持续性。
社会实践活动，是一个从知到行的过程，而情感教育则是调动学生政治觉悟、人文关怀的一个重要途径。大学生是一个具有丰富情感和具有使命感的群体，情感教育能为他们创造一个和谐的学习环境，并引起他们的学习冲动，教师若能巧妙运用情感教育给予学生以关心和帮助，那么，当大学生接受了这种教育后，便能够很好地促进他们为了自己的理想与目标努力奋斗，提升自身的素养，并积极投入到社会实践中去。
三、情感教育视野下社会实践长效机制建设应坚持的原则
（一）系统性原则
大学生社会实践是一个结构复杂的系统，所涉及要素及层面较多，是创新学习能力、创新知识基础、创新思维能力、创新技能等要素的一个集合，这就要求社会实践长效机制的涵盖面要广泛，系统全面地把对大学生实践能力的影响要素都涵盖在内，形成一个清晰的框架结构，这个结构不仅是一个具有相互独立的评价指标，更是一个联系紧密的有机评价系统，而且各指标之间应相互补充，实现他们协调和统一并创新和实践的能力。
（二）科学性原则
为了将大学生的情感教育与社会实践能力的内涵准确客观地反应出来，实现有效科学地指导高校教学活动及人才培养工作。高校在设计大学生的情感教育及实践能力指标体系时，在选取指标前必须充分科学地体现相关学科的特征，在科学的研究基础上确立指标，把最能体现学生科技创新能力的实践能力的确立为衡量指标，最终形成一个操作性强的有价值的目标系统。因此，所选取的衡量指标必须是自身完备、独立的个体，整个指标体系应具有合理性和科学性。对同一层级的指标之间，必须确定不能存在包含关系，对构成指标的要素要制定划分的等级及质量标准，采用科学的统计方法及测算方法对每个指标的构成要素进行分析，把大学生的科技创新能力科学地准确地反映出来。
（三）导向性原则
为了有效落实创新教育，不少高校开展了大学生情感教育与社会实践活动，让学生在学习与实践中全面发展自己，起到了一个“导向”的作用，最终实现引导学生提高自身的科技创新能力及实践水平。在评价体系上要重视学生实践能力的培养。在系统科学的评价基础上，尤其应重视对评价指标体系中的不同指标进行权重系数分析，因此，在权重分配上应注重绩效，即善于用原始性创新和高水平成果以及科技成果的转化引导高校重视基础研究，引导高校对创新人才的重视，坚持以人为本创新发展成果。
（四）实效可操作原则
实效性和可操作性是影响大学生情感教育与实践能力的关键性因素，大学生社会实践活动要想科学地反映大学生的创新水平，促进创新教育的发展，就必须在实际基础上建立实践活动机制。这样既简单易操作，又能有针对性地解决问题，避免形式主义。在实践活动指标体系中，要把不同学年、不同学期的不同学生进行分层区别，因为他们所处的学习氛围、生活范围不一样，所以实践指标体系也应对应不同的层次，将实现过程评价与阶段性评价相结合，借以保证测评结果的正确性和可操作性。最终经过反复筛选、提炼形成精简的指标体系，从而提高评价的实效。
[参考文献]
沈善荣.高校德育中情感教育的内涵及价值初探[J].经济与社会发展，2008，（5）.
?T
艾，范
冰.大学生社会实践导读[M].北京：社会科学文献出版社，2005.
李建峰.试论当代大学情感教育路径选择[J].继续教育研究，2008，（4）.
朱小蔓.情感教育论纲[M].北京：人民出版社，2007.
李艳杰.高校学生管理工作中的情感教育探析[J].黑龙江教育学院学报，2008，（6）.
[责任编辑：梅芬芬]
篇3：高中生打工社会实践报告
高中生打工社会实践报告 本文关键词：打工，社会实践报告，高中生
高中生打工社会实践报告 本文简介：---------------高中生打工社会实践报告这次的暑假期间我利用了一个月的时间去体验了打暑假工的生活。我选择的打工地点是市区镇村的电子厂。这次的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟了很多东西，甚至这些东西将让我终身受用。现将此次实践活动的有关情况报告于下。之所以选择进厂做一个打工仔，我认为这是
高中生打工社会实践报告 本文内容：
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高中生打工社会实践报告
这次的暑假期间我利用了一个月的时间去体验了打暑假工的生活。我选择的打工地点是市区镇村的电子厂。
这次的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟了很多东西，甚至这些东西将让我终身受用。现将此次实践活动的有关情况报告于下。
之所以选择进厂做一个打工仔，我认为这是一个对于目前状态下的我很适合的地方，无论是从能力的角度看，还是适应和目的的角度。这种嘈杂的环境中，每个人做着自己的事，每处一道不同的程序。经亲戚介绍，我从家里出发于七月十五号到达厂里的，但是人事部的大姐考虑到舟车劳顿，大发慈悲让我休息一天，并让我利用这天去招商银行办卡以便以后把工资打进卡里，然后去医院办健康证。我们住的是四人一间的宿舍，条件不错，比学校的好；而吃的却比较差点，都是油。所谓的包吃包住原来是住宿费一个月三十块钱，吃的每顿两块。可能是初来乍到，舍友冷冷淡淡的，关系弄得不是很好。吃饭的时候大家没有排队的概念，盛饭能抢的就抢，看到这种场景我还真的不知道该怎么办，只好等别人都打完饭了再去。可能大家接受的教育程度有限，再加上工作时间紧，休息少，所以基本没顾上那么多，抓紧时间要紧!
第一天八点上班，去主管那填了上班卡，正式上岗工作了。我被分到了加工组，组长和我一样也是90后的，因为主管是她表叔所以得到了提拔，所以趾高气昂的。工作的车间很长，容纳了一百多人在里面，大家都在紧张的干活着，生怕一偷懒被领导发现批评扣工资，所以车间里很安静，除了机器的声音和工作时发出的声音外基本没什么杂声了。组长给我找了个空位，然后教我怎么样撕红蓝膜产品上的保护包并交代了一些注意事项后就离开了。或许做的活挺简单的，撕了几张就比较熟练了。第一天感觉很新鲜，时间不知不觉过去了。
进厂的时候，身上难免带着羞涩的学生味，做起活来相对于其他的员工没有那么快且娴熟，动作慢又笨手笨脚的，好在大家都很关照我，细心的教我工作的步骤和方法。偶尔趁主管和组长不在的时候，大家都会偷懒一下小声的聊天。从聊天中我知道了她们跟我都是一样的年纪，初中高中没有毕业就早早的出来打工了，可以说打工之路漫长而又艰辛。她们有些是因为家里孩子多没钱供读书，有些说因为自己太笨了学不好读不下去了，有些却是非常的厌学半途辍学了。所以在知道我是大学生后，她们都投来羡慕的眼光，并告诫我要好好珍惜眼前的机会，好好读书，将来也生活得更美好。可是对于走出校门接触外面社会的我，感觉一切都是那么新鲜，加入到社会中，有助于大学生更新观念，吸收新的思想和知识；同时，一次的打工之旅可以锻炼我的意志，学到在学校无法学习的东西，增强与人沟通的能力和表达能力，提高自身的社会责任感，既开拓了视野，又受益无穷。
虽然在这种环境中，人们的文化素质不高，为了生计、生存，生活中不免有这样那样的明争暗斗，但我感受最深的就是一个人在社会中为了生存忙碌的不易。
而随着每天不停地重复着同样的工作，不免让人感到厌倦的。每天忙碌着枯燥乏味的同一件事，耳边还时刻响着组长甚至部门经理的责备，少说话，多做事；抓紧时间，速度超快，品质超好等等。其实这些都是合逻辑的，只要有一颗有责任的心，员工可以用心去做好本职工作。开始时候，我们都感觉做这事会不会太大材小用了？带着此种疑问，很不情愿地上班，自然，工作效率比较低。加上桌子和椅子的设计不是很科学，一整天都是坐着干活，时间久了，全身酸痛，浑身无力，特别是高强度的加班还有白班夜班之间的转换，简直是折磨人。虽然有加班费，可是没有周末的日子是很痛苦的。我很佩服那些同事能忍受长期如此的寂寞与艰辛，她们不是不想回家，不是不想休息，而是生存的压力让她们不得在苦苦挣扎。有些刚到二十岁就已经结婚生子外出打工养家糊口，所以聊天的时候，她们都会开玩笑叫我以后找另一半的时候要看好人，不要那么快就结婚，要找也得找个有钱的，总之成家过早就要承担很多责任失去许多自由。但每次我都是笑笑而过。虽然每天下来，很累很瘫软，从没体会过如此生活，可我却从来没有叫苦叫累，工作还是要做，该坚持的还是要坚持。与人家相比，我这只是微不足道的。
在打暑假工的这段时间，我每天都在盼望着回家，同时也在感受着工作的氛围，体验着工作的辛苦与快乐。这些都是在学校无法经历到的。在社会，没人能帮自己，一切都是靠自己去努力去打拼，只要自觉了，只要尽力了，一件工作的效率就会得到别人的赞同。无论是学习还是工作都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！
同时，这次打工的经历让我深深感受到了知识的力量是多伟大。要想以后舒服地过日子，必须先奠定吃亏的基础。一个人有了知识不愁以后找不到好的工作，而不是像现在这样出卖廉价的劳动力。一个月的时间也培养了我吃苦耐劳的精神，锻炼了意志。经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如包装部的同事相处好，那工作起来的效率才高。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，还可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实践的目的了。
挑战自我，终于成功，对自己的表现，我还是比较满意的。有人当天就因为种种原因比如伙食而离开，也有的上几天班就坚持不下去了。也难怪，有人评价我们的大学生，工作效率低，对厂方的要求高。的确，我们都有自己的想法，没有初中高中生等他们那样专心致志地工作，而是为了体验生活，大部分人都是慢吞吞地做事，让组长感到很愤怒，下完班把我们叫出去狠狠地批评一通，说如果上班的时候达不到产量，下班后小组都要义务加班直到完成任务为止。果然不出所料，经过一番的教训，我们的效率高了，产品的质量也有所提高。至此，我明白，工作始终是首要的事情，端正态度，是关键。其次是心态的问题，从学生到职员，转变角色需要时间，但
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