心理校本课程实施总结 本文关键词：校本课程，实施，心理
心理校本课程实施总结 本文简介：《快乐课堂快乐人生》心理健康教育校本课程开发与实施总结一、课程开发背景《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。根据《决定》的精神，教育部于1999年颁发了《关于加强中小学心理
心理校本课程实施总结 本文内容：
《快乐课堂
快乐人生》心理健康教育校本课程开发与实施总结
一、课程开发背景
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。根据《决定》的精神，教育部于1999年颁发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，要求全国的大中城市有条件的中小学，从2000年秋季开学起，逐步开展心理健康教育，并且要求小城镇及农村的中小学也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。
我校为贯彻以上精神，自2002年开始逐步开展心理健康教育工作。目前学校的心理健康教育已经从开始的面向部分学生的个别辅导逐步转向促进全体学生发展的团体辅导。“倡导以人为本，以班级为核心，促进全体学生全面发展的心理辅导模式”的理念正逐步被广大教育工作者所认同。对高中生进行心理健康教育的途径很多，其中，开设心理健康教育课是重要的一环。心理健康教育课就是以班级为单位进行的团体辅导，利用班级团体的动力，增强学生努力塑造和发展良好的心理素质的自觉性。
二、课程目标
（一）总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
（二）具体目标：1、使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；2、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；3、对少数有心理困扰和心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，发挥个人生活经历和自我调节的关键性作用；4、提高学生心理健康水平，增强自我教育能力。
三、课程内容
共有六大主题，十节课程。
六大主题：自我认识，人际交往，异性交往，学习辅导，情绪辅导，生涯规划。
十节课程具体是：
1、个性的底色——气质
2、我是谁——高中生自我意识辅导
3、留下美好的第一印象
4、心灵之间架桥梁——学会沟通
5、雨季，我们携手共进
6、钟表?发条?指针
7、科学管理你的时间
8、做情绪的主人
9、快乐我懂的
10、把握现在，成就未来
四、课程特色
1、是学生进行自我探索的过程。
通过心理健康教育课程，让学生进行自我探索、认识自我、调节自我、完善自我，并解决自己成长中的各种问题，诸如学习、交往、情绪调适、理想抱负等。学生只有经过自我探索，都会获得经验，才会得到真正意义上的成长。
2、强调体验和感悟。
通过在课堂中创设一定的情境，营造一定的氛围，让学生从体验中获得有意义的东西，通过自己的体验和感悟，潜移默化地影响他们的成长。
3、以互助、自助为机制。
每节课都依据学生一定的心理需求制定主题和目标，这样在学生中容易形成共识，学生乐于接受，学生作为集体的一员，在活动中既是受助者，又是助人者。这种互助可以增进学生对自信自尊的体验，从而达到自助。
五、实施效果
深受学生欢迎，并取得了良好的效果。学生认识自我、调控自我、承受挫折、适应环境的能力有所增强。在遇到心理困扰的时候自助和寻求他助的意识明显增强。
六、反思
心理健康教育校本课程的实施虽然取得了一定成效，但是还有许多问题需要去思考。
1、如何更好地适切每一个孩子？虽然本课程是依据学校的实际，为本校学生“量身定做”的，但如何做到适切每一个孩子，使每个孩子都获得较大较快发展，还需要进一步研究。
2．如何更有效地实施？在实施过程当中，总会出现一些不尽人意的地方，预期的教育效果没有达到或者学生的问题教师没有估计到等等，这些问题在以后的实施当中应当借鉴，以更好地发挥心理健康教育的效果。
3．教师的专业水平要继续提高。虽说学生是主体，但是一堂好的心理课，教师的作用也是不容忽视的，教师有较高的专业水平，有较好的心理素养，有较强的人格魅力，才能够更好的发挥引导者的作用，影响学生，带动学生。
4．课程内容结构仍需完善。虽然课程内容基本符合高中生心理特点，但是在具体专题设计上，有的专题设计过于简单，只有1节课，有的只是浮于表面，没有进行深入探讨，在今后的实施中应注意改进，不断完善。
篇2：福岗小学校本培训总结(07-08)学年
福岗小学校本培训总结(07-08)学年 本文关键词：学年，校本培训，小学
福岗小学校本培训总结(07-08)学年 本文简介：2007-2008学年福岗小学校本培训工作总结一年来我校以“三个代表”的重要思想为指导，认真学习领会“十七大”报告精神，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的
福岗小学校本培训总结(07-08)学年 本文内容：
2007-2008学年
福岗小学校本培训工作总结
一年来我校以“三个代表”的重要思想为指导，认真学习领会“十七大”报告精神，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
一、加强师德培训，打造全员德育队伍
高尚的师德是教师职业的灵魂。我校立足校本培训在教师中开展学习陶行知“爱满天下”的思想，树立“以完善学生德育素养为中心”的德育思想，用“爱满校园”的情怀关爱每一个孩子。把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”作为教师世界观、人生观、价值观的目标，学习了教师礼仪、身心健康讲座、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、时事政治等；特别是“两知”活动的开展，让每一名教师更加明确了自己的工作职责，形成了认真履职，争创一流的良好工作格局。每个教师都能认真记好政治学习笔记，及时写出心得体会。对照“两知”工作要求开展教师自查、教师互查、学生评教、家长评教活动，广泛开展谈心活动，征求对自己的意见和建议。
二、强化业务培训，提高教师综合素质
学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。
1.抓培训。我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。在学校经费极为紧缺的情况下，上学期组织教师外出学习与培训,学习回来的领导教师都要交流学习体会，作汇报课。通过外出学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”成了他们终身追求的目标。他们越来越对教学工作产生极大的乐趣和积极地投入。
认真组织教师集中进行校本培训学习。依据年初的校本培训调研内容，校长主要负责师德、法律法规、时事政治、教师心身健康等方面培训；业务主任在集中业务学习时间里讲一个专题内容。如：《如何在新课程中提高课堂教学的有效性》、《信息技术与学科的整合》、《校本课程开发》、《说课》、《阅读.悦读.越读》、《心理健康知识讲座》、《在学校谁是最幸福的人》、《复习指导》等。培训后均安排教师自学的课改内容：课程改革的总目标、具体目标、学科课标总目标、各年段目标。通过分部、详细认真地学习品味，教师的课改理念再次有了提升，又对全校教师进行了闭卷课改理论测试，强化教师主动学习的意识。
2.指导好教师的个人学习。每位教师制定了个人专业发展计划。
（1）学习内容：学校利用业务讲座时间专题对教师进行了读书学习指导，同时对教师进行了学习篇目推荐。又分批下发了《广东教育》、《教师怎样写反思、论文、案例》、《语文教学与研究》等。要完成学校提倡的“五个一”：每周进行一次教研活动；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每一课都有自己的教学反思；每学期上一节校级公开课或研讨课，有详案；每学期上交一篇成型的教学经验、论文、案例。
（2）学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研课题相联系。自学内容每月不少于两次。
（3）教学反思、教学随笔，每月不少于两次；对研究的课题每月必须结合自己的教学实际进行一次总结。教师人人有学习笔记、自学笔记和教学随笔。
3.抓帮带。为了做好新教师、年轻教师的思想及教学业务水平提高工作，通过教师结对活动，使学校青年教师能尽快地成长起来，重视自身的学习，推进以创新能力为核心的素质教育，培养优秀的青年教师队伍，从而进一步提高我校教育教学质量。重视骨干教师的培养工作。继续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围，全面提升我校教师的教育教学能力。学年初举行了教师结对仪式，教师间互帮互学、团结合作的意识更强。
三、加强自我学习，营造书香校园
学校在资金短缺的情况下，还舍得为教师订阅各种教育教学报刊杂志，如《广东教育》、《小学数学教学》等，学校按计划下发给教师学习，按时完成学习任务；教师每人也都有教育书刊，利用每天自读时间认真学习阅读，提升了自己的文化品味，从事工作更加得心应手了。教师们也能自觉撰写教育教学论文、教学设计、课堂实录等，提高了教学提炼整理总结能力。
四、加强班主任培训，提高班级管理水平
我校以围绕研讨课题开展了《关注生命个体，让学生快乐成长》的班主任沙龙活动，达到了互相学习，共同提高的目的。学校专题进行了班级管理培训学习内容，经常召开班主任工作会议，指导班主任工作；同时利用有经验的和优秀教师的资源引领带动年轻的班主任教师共同成长。
五、加强教师基本功训练，为教育教学打下坚实基础
结合学校网络资源，对教师们进行了网络知识的培训，使每位教师都能熟练的掌握各种现代化教学设备的操作和应用。教师坚持练习钢笔字、粉笔字和毛笔字；各教研组每次集体活动后都进行不少于十分钟的普通话练习，坚持得很好。又有4位教师获得一级乙等普通话等级证。
虽然工作取得了一定的成效，同时，我们也深刻认识到工作中还存在着很多问题和不足。比如：全员性的案例培训不足；提高教师读书品味这方面读书交流的形式还要增加。今后，我们将加大对校本培训的研究力度，不断探索校本培训的有效方式，提高校本培训的效果，让校本培训真正成为教师成长和学校发展的有效途径。
长宁镇福岗小学
2008年8月
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篇3：20XX年上摄影校本课程学期总结
2011年上摄影校本课程学期总结 本文关键词：校本课程，学期，摄影
2011年上摄影校本课程学期总结 本文简介：2011年上摄影校本课程学期总结摄影校本课程实施到现在已经有两年了，从开始的忐忑与困惑到现在的逐渐走入正轨，这个过程可以说是痛并快乐着的。很多学生对摄影有认识上的误区，他们认为摄影就是按下一下快门的事情。为了转变他们的想法，我每次接手一批新学员，就首先让他们了解相机的性能，我从相机的种类、组成结构、
2011年上摄影校本课程学期总结 本文内容：
2011年上摄影校本课程学期总结
摄影校本课程实施到现在已经有两年了，从开始的忐忑与困惑到现在的逐渐走入正轨，这个过程可以说是痛并快乐着的。
很多学生对摄影有认识上的误区，他们认为摄影就是按下一下快门的事情。为了转变他们的想法，我每次接手一批新学员，就首先让他们了解相机的性能，我从相机的种类、组成结构、到功能设置逐一介绍，并让他们自己动手操作，练习拍摄。很快就有学生不禁感叹“小小的数码相机还有这么多学问呢！”为了进一步提高他们学习摄影的兴趣，本学期我继续围绕各个主题举办摄影展览。一开学，我就举办了“秋之红梅主题摄影展”，不仅展示了学生的优秀摄影作品，并且配以每个人的作品介绍和心得感受。同时积极参加各种摄影比赛，在第十六届全国绘画书法比赛中，有多位同学获摄影类一、二、三等奖，可谓成绩喜人。在之后的“生命之水”市主题摄影比赛中我们也有多位同学参加，虽然成绩还未揭晓，但相信，付出一定会有收获。
通过一年的学习，他们对摄影都有了自己全新的认识，以下是他们的学习感受：
六（1）班
王雨凡
摄影是一种艺术的记录生活的方式。
徐斐
摄影就像画画记录下很多美丽的瞬间，并比画画快多了。
王星雨
我了解了很多拍摄技巧，可以在生活中实践这些拍摄方法，让我感到了很多乐趣。
杨心钰
以前，我并不了解摄影，但是自从上了这门课，经过老师耐心教导，我了解了摄影这门学问，我在课堂上学到了很多，也能拍出许多好看的照片。
六（2）班
陈箫
我学会了很多拍摄的技巧，可以拍出理想的照片。在生活中也能用的上，所以我很快乐。
马天瑶
摄影是一种艺术，在杨老师的课上，我学会了很多拍摄的技巧，我很喜欢摄影。
徐嘉蔚
我学会了许多拍摄技巧，并在生活中运用，拍出了不少好照片，摄影课让我受益匪浅。
六（3）班
孙澳
通过本学期的学习，我学会了如何拍摄人物、动物、植物。掌握了许多有关摄影的知识，摄影能力也得到了提高，我也更爱摄影了。
金烨
在这一个学期的摄影课中，我不仅懂得了如何摄影，更懂得了如何欣赏别人拍下来的作品。这是一个创造美，欣赏美，分享美的过程。
谈心怡
学会了很多摄影知识，以后可以常常把美好的回忆定格、保留了。
六（4）班
张希迪
摄影是对生活最好的描绘。
茅溢豪
拍照是一门艺术，谁都无法阻止我追寻艺术的脚步。只要你用一双善于发现的眼睛和一个真正求学的心就会拍出精彩的照片。
张紫依
摄影师一门很有趣的学科，它让我们感受到了创意的美丽。利用它，可以拍下最美的瞬间，留下美好的回忆。
徐晗
摄影使我更直观的感受到美，它让我们的生活变得更有趣。是的，没有了摄影，就没有了生活中永恒的时刻。
马媛媛
摄影是一门值得我专研、揣摩的艺术，它充满了知识与美丽。
六（5）班
毛沁芸
摄影是一门有趣，有内涵的艺术。回想一年学习历程，从掌握相机基本技能到学习各种技巧，每一堂课都教的专业，令我受益匪浅。
顾听秋
摄影能陶冶性情，有趣与知识并存。有时认真的投入进去。会发现摄影不光要有专业知识，还要投入自己的情感、观点，才能拍出好作品。总之，摄影其乐无穷。
陆晗
这一学期的摄影课我了解到了很多有关摄影的知识，并学以致用，拍了许多令我自豪的照片，记录下了生活的点点滴滴，还经常展示给同学们看。摄影课让我受益匪浅。
孙楠
原来摄影不光只是按按快门那么简单，也是一门十分有趣的艺术。学习了一年，收获真是颇多。享受着这门艺术的乐趣。
曹灏
摄影是一门很优雅、很有品位的艺术表达方式。它记录生活中的点点滴滴，各种地方独特的风景和人、植物、动物的形态……它把一些令人难忘的场景记录下来！我很喜欢摄影。
当然，两年的时间也仅仅是一个开始，后面还有很长的路。目前，摄影课程已经在着手编制自己的校本教材，它将逐渐变得更加完善和规范。
2011年6月