学前教育专业学生提前毕业技能考核方案 本文关键词：学前教育，提前，毕业，方案，技能考核
学前教育专业学生提前毕业技能考核方案 本文简介：艺术系学前教育专业实训技能毕业考核方案一、考核目标与要求：学前教育专业学生专业技能达标考核是本专业培养目标的重要组成部分，是其以后作为一名合格学前教育工作者的必备条件。为了将来职业岗位工作的需要，为加强职前培训，根据现代人才培养方案要求将岗位能力划分为五大能力板块和专业特点，特制定本方案，要求学生自
学前教育专业学生提前毕业技能考核方案 本文内容：
艺术系学前教育专业实训技能毕业考核方案
一、考核目标与要求：
学前教育专业学生专业技能达标考核是本专业培养目标的重要组成部分，是其以后作为一名合格学前教育工作者的必备条件。为了将来职业岗位工作的需要，为加强职前培训，根据现代人才培养方案要求将岗位能力划分为五大能力板块和专业特点，特制定本方案，要求学生自入学起即根据自己的能力，对照本方案进行各项训练与考核，使自己具有合格学前教育工作者必备的专业技能和基本功，为以后的工作打下坚实的基础。
二、单项验收要求：
第一板块（专业基础知识）
（一）、能写和会教
（教育、教程、保健、幼儿教育政策法规、自然科学）
2、会备课、写教案（活动计划），会说课；
4、会写幼儿评语、调查报告、学习体会以及家庭联系卡等应用文。
5、熟练地将幼儿教育教学活动轻松愉快的传授给幼儿。
验收要求：
1、写一份幼儿园工作计划或实习总结（实习结束后交）；
2、结合学前教育综合教育教学能力训练考核。（教育、教程、保健、幼教法规、自然科学等文化课考核）（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核）
注：以上专业基础知识考核分值为：100分，学生考核60分为合格；85分以上为优秀。
（二）、能指挥（综合素质）
要求会结合和指挥队伍，做到：
1、口令准确、清楚、有节奏感、声音洪亮；
2、体态端正、动作准确、示范正确；
3、合理指挥调动队伍。
验收要求：
1、立正、稍息、原地各种转法（左、右、后）；
2、齐步走与立定、跑步走与立定、报数；
3、队列队形变化，如四列变八列横队等；
4、独立设计编制幼儿体操队形。
（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核）
注：本考核属于选修项目，基本合格就可以。
第二大板块（语言能力）
（一）、能说（普通话）
1、能用正确的英语语音语调流利地说日常用语和会话；
2、能用正确流利的普通话表达自己的思想，说话词语清晰、调理清楚、声音响亮、语句规范、有感染力；
3、会用儿童语言讲故事、朗诵儿歌、诗歌、会亲切地和幼儿谈话。
验收要求：
1、要求准确读出字母、音标、拼读单词、朗读短语和句子、短文朗诵、按题目进行对话和做一分钟演讲；
2、参加剑桥儿童英语教师资格证考试（学生自愿报名参加，艺术系、实训处和技能鉴定站组织）；
3、参加普通话水平测试；（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核）
4、讲演中文儿童故事、寓言或朗诵有哲理性短文一段。（艺术系组织相关人员进行考核）
注：普通话考核分值100分，80—54分为二乙，85—89分为二甲,90—94分为一乙，95分以上为一甲。（学生至少获得二乙方可合格）；少儿英语考核分值为100分，用英语熟练地朗读或一分钟演讲，60分为合格，85分以上为优秀。
第三大板块（书法与计算机操作）
（一）、能书（书法）
1、能用钢笔书写中文或英文教案、幼儿评语、计划、总结等；
2、能用粉笔写出美观、清秀的板书。
验收要求：
1、中文钢笔字要求笔画正确，使用规范字，结构方正，字形大小一致，空格、行距、标点准确，字体工整美观，疏密均匀。每分钟书写20个字以上，一处错扣5分，在规定时间里少写一个字扣3分；（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核）
2、中文粉笔字板书要求笔画正确，使用规范字，空格、行距、标点准确，字体工整美观，布局合理。每分钟书写20个字以上，一处错扣5分，在规定时间里少写一个字扣3分；（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核）
3、英文钢笔字要求能用斜体字书写，大小写、连笔、标点和格式正确，疏密均匀，字体美观，一分钟60个字母符号。写错一个单词扣5分，大小写、标点写错一处扣3分，在规定时间里少些一个字符扣1分；（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核）
4、英文粉笔字板书要求能用斜体字熟练书写，大小写、连笔、标点和格式正确，疏密均匀，字体美观，一分钟60个字母符号。写错一个单词扣5分，大小写、标点写错一处扣3分，在规定时间里少些一个字符扣1分；（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核）
注：书法考核分值100分，钢笔或粉笔60分合格，85分以上为优秀。
（二）、能设（计算机操作）
1、能熟练地上机操作word、
Excel、ppt等；
2、会上网查阅、下载、上传相关知识；
3、能学会简单的图形设计。
验收要求：
1、在规定时间内熟练地制作课件、电子表格的处理、文字编辑；
2、按要求设计出简单的图形。
（艺术系、实训处、教务处组织考核）
注：计算机考核分值100分，60分为合格，85分以上为优秀。
第四版块（音乐舞蹈）
（一）能弹（伴奏）
1、具备一定的钢琴演奏基础；
2、能为幼儿歌（乐）曲伴奏、弹唱。
验收要求：
1、音阶、曲目要求在指定范围内抽签弹奏；
2、钢琴即兴伴奏，在相关范围内抽考幼儿乐曲或英语歌曲；（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核，结合各学期音乐、钢琴课教学目标进行考核）
3、参加校内弹唱合格考核；（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核）
4、参加钢琴业余等级考试至少达四级。（学生根据自己的特长自愿报名参加，艺术系、实训处和技能鉴定站组织）
注：伴奏考核分值100分，60分为合格，85分以上为优秀。
（二）、能唱（歌唱）
1、能视唱简谱、五线谱（一升一降），要求掌握节拍、速度、音准、节奏；
2、掌握科学发声方法，懂得幼儿歌唱、发声的特点；
3、在有伴奏或无伴奏的情况下，能独立正确地处理和表现常见体裁风格的歌曲和幼儿歌曲。
验收要求：
1、系部统一准备20首幼儿歌曲，学生抽签两首演唱；（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核）
2、学生自选一首歌曲演唱；（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核）
3、掌握三种常用的指挥图式和技巧，指挥幼儿唱歌，击拍、拍点要准确。
（以上项目由系部和实训处组织，结合各学期音乐课程教学目标进行考核）
4、参加声乐业余等级考试，至少达五级。(学生根据自己特长自愿报名参加，由系部组织)
注：歌唱考核分值100分，60分为合格，85分以上为优秀。
（三）、能跳（舞蹈）
1、掌握几大民族舞蹈的基本动作和幼儿舞蹈的基本步伐，能表演和简单创编幼儿舞蹈；
2、懂得舞蹈基本常识，能自学并记录成品舞蹈；
3、会组织、领导幼儿的舞蹈活动。
验收要求：
1、自选舞蹈进行表演（时间不少于2分钟，可1人，2人或3人一组进行表演）。
（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核，结合各学期舞蹈课程教学目标进行考核）
2、参加舞蹈教师等级考试或健美操等级考试，至少达三级。（学生根据自己特长自愿报名参加，由系部和实训处组织）
注：舞蹈考核分值100分，60分为合格，85分以上为优秀。
第五板块（美工）
（一）、能画（国画、简笔画）
1、会运用素描、速写和水彩作画；
2、会画黑板报、简笔画、蜡笔画、指画及纸版画；
3、能进行图案设计和写美术字。
验收要求：
1、能进行幼儿活动室的布置设计，比如环境壁画、知识角设计和空间布置等。（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核，结合各学期美术课程教学目标进行考核）
2、参加美术业余等级考试，至少达五级。（学生根据自己特长自愿报名参加，由系部组织）
3、每位学生准备两幅国画和两幅简笔画。（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核）
注：国画、简笔画考核分值100分，60分为合格，85分以上为优秀。
（二）、能做（手工）
1、会纸工、布工、泥工的制作；
2、会布置美化幼儿园的环境；
3、会用电化教具与制作课件。
验收要求：
1、自行设计制作教学玩具（由系部组织，结合各学期美术课程教学目标进行考核）
2、自行制作一份幼教课件（由系部组织，结合多媒体课教学目标进行考核）
3、参加计算机等级合格考试（由系部和实训处组织考核）
4、每位学生展出两件手工作品。（艺术系、实训处和教务处组织相关人员进行考核）
注：手工考核分值100分，60分为合格，85分以上为优秀。
三、考证要求
（一）、基本技能考试
《普通话等级考试》（二乙以上）
《计算机等级考试》（一级以上）
《剑桥少儿英语等级考试》（合格）
（二）、专业技能考试
钢琴业余等级考试四级以上或声乐业余等级考试五级以上或舞蹈业余等级考试三级以上或美术业余等级考试五级以上或大众健美操三级以上；校内钢琴弹唱合格证。
（三）、职业技能、职业资格证书考试
剑桥儿童英语教师资格证；舞蹈教师资格证；幼儿教师资格证；保育员职业资格证或育婴师职业资格证或心理咨询师职业资格证或营养保健师职业资格证。
（以上项目由系配合相关部门组织进行）
四、考核说明
1、考核内容为“验收要求”的项目。
2、每位在校生都有三次考核机会。第一次考核有不合格项目者可以参加第二次考核；第二次考核再不合格者，可参加第三次的考核。
3、已在入学前参加过以上任何项目考核并合格的学生，可向系部提出申请，经教学部门核实后准许免考。
4、所有实训考核分值标准：
（1）、每项考核60分给学分2分，85分以上给学分3分；
（2）、实训技能考核总学分为30分，获得18学分为合格；
（3）、只有全部规定的项目都考核合格后，方能取得毕业资格。
篇2：学前教育专业幼儿园文化长廊设计方案
学前教育专业幼儿园文化长廊设计方案 本文关键词：学前教育，长廊，设计方案，幼儿园，文化
学前教育专业幼儿园文化长廊设计方案 本文简介：幼儿园文化长廊设计方案文化是一所学校的魂，校园文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。对学前教育专业来说，把幼儿园文化引进学校学前教育文化建设中来是学校与幼儿园密切联系的有力工具，是学前教育专业走内涵发展之路的坚定选择。为此结合我校学前教育专业实际，
学前教育专业幼儿园文化长廊设计方案 本文内容：
幼儿园文化长廊设计方案
文化是一所学校的魂，校园文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。对学前教育专业来说，把幼儿园文化引进学校学前教育文化建设中来是学校与幼儿园密切联系的有力工具，是学前教育专业走内涵发展之路的坚定选择。为此结合我校学前教育专业实际，特制定幼儿园文化长廊设计方案。
一、教学楼情况分析
高密中专学前教育专业主要坐落于学校1号楼整栋楼和3号楼三楼、四楼，共有13个班级，500余名学生在这里快乐的学习。
我校学前教育毕业生主要就业于高密的各大幼儿园，我们开设了舞蹈、声乐、键盘、绘画、手工、幼教理论课等，受到幼儿园及社会各界人士的认可，拥有了良好的声誉。
二、工作任务
1号楼教学楼设计
一楼：幼儿园文化及制度宣传
1.制作标志牌，有“说普通话，写规范字”的温馨提示语。
2.幼儿园拍摄幼儿园文化，制作成宣传牌子悬挂于教学楼走廊上，初步选择的幼儿园是孚日幼儿园、崇实幼儿园、金苹果幼儿园。
3、规范学前教育专业学生行为，制作幼儿园的各项规章制度：《幼儿园教师礼仪规范》、《师德规范》、《幼儿园教学常规管理细则》。
二楼：
学生讲故事比赛、歌咏比赛、舞蹈比赛、演出等的照片展览。
三楼：
学生绘画展览，一月一更换。主题:幼儿游戏、幼儿故事、好人好事等。
四楼：
学生手工展览、黑板报建设（主题为幼儿园文化建设）一月一换。
教室设计：
各班自行设计，每月一评比，评比出幼儿园文化设计优秀班级，并拍照留念
3号楼教学楼设计
三楼：
学生绘画展览，一月一更换。主题:幼儿游戏、幼儿故事、好人好事等。
四楼：
学生手工展览、黑板报建设（主题为幼儿园文化建设）一月一换。
三、保障机制
（一）统一思想
全体专业教师齐心协力，共同出谋划策，提出金点子，技能老师进行设计。
（二）落实专人
专业科科长、班主任、美术老师
（三）保障经费
加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学前教育专业耗材预算，每学期不低于1000元。
篇3：学前教育专业见习自我鉴定
篇一：学前教育实习的自我鉴定
黄川镇陈墩幼儿园是一个公办园，在短短的三个月实习期间，我受益匪浅，通过这次实习真是让我明白了很多，只有理论是不够的，也得有实践，但是光有实践是不够的，要理论实践相结合。在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。
听课是提高自身教育教学能力一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每次听课的机会我都十分珍惜，听课的主要对象是一些工作经验丰富的老教师，这期间我听了很多课，我的收获很大，逐步把握了一些上课的技巧。
这次实习，虽然我的主要工作是教学，可我觉得在实习中，我做的更多是保育工作，也许是因为我在大班，在教学上，我上过几个活动，在这些活动中，我看到了自己的不足，如：
1、我们的语言不够美丽，不够吸引小朋友，表情，动作不丰富，不够感染小朋友，可能是自己的一些不足，没有做到适度的夸张，2、评价语言过少，3、没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好做到因材施教，对亲外答案和突发行为和语言，不能迅速的灵活地应答和处理，以上3点是我自己反思后小结才出来的，做到不够地方我们，我们同学之间在一起交流的时候，他们说自己也有这些不足，我也问过老师，得出结论大部分是因为我们新手老师造成的，慢慢磨练会让我们这些不足得到改进。
在保育方面，这几周我做了很多从来没有过的事情，也学会不少，比如说：哄他们睡觉，隔毛巾，梳头发等，我们同学聊天时说道，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做准备，像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以练习一个人的耐心，忍耐心，恒心，细心等等对于人的性格确实有些帮助。
我做好的方面或者说是基本令自己满意的方面在于：1、对于教学活动态度认真，备课和准备充分2、虚心请教和接受指导老师的建议与指导，3、组织活动时教态比较自然，语言清楚声音语速适度。4、课后认真总结课堂上的成功的地方和不足之处。
每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人，真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界只有不好的老师，没有不好的孩子，幼教本来就是一门需要有爱心的专业，面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们，短暂的实行，我更加坚定自己的选择。其次，教育工作。面对上课，作为实习老师，面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道该怎么对幼儿讲，生怕上不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣，尽管我认真备课，写好教案，准备充分，但在第一次面对幼儿上课时，还是那么的手足无措，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律，第一次正式上课没有成功，想着和在学校试讲时情况根本不一样，那些是大孩子，不是你的教育对象，这些小孩子才是你应该了解和教育的对象。不过在又一次的讲课中，我总结经验，吸取教训，就比第一次进步很多，经过多次实战后，我已经积累了很多的经验教训。学前教育一班
实习结束后，让我感触很大，有着很多话语是不可以在幼儿面前说的，可是老师无意中
的一句话，也会无形中把孩子的心灵伤害了都不知道，如：一位小朋友在吃饭的时候，一个老师说：你在不吃，就给我上小小班去，小小班都是没有长大的，不会吃饭的...像这样的话语就会伤害到小朋友的。我们作为教师就应该注意自己的一言一行，我认为每一种良好的教育态度，是幼儿教师应该具备的专业素质，所以要认清自己的角色“一视同仁”对待每一位幼儿，关注每一位幼儿，呵护每一位幼儿，让幼儿可在愉悦的环境中成长，我觉得不管是中国的孩子还是外国的孩子，只要我们作为幼儿教师能有善良好的教育心态是非常重要的，当你真正喜欢上这份工作的时候，你就会觉得拥有这一份工作中很幸福也很庆幸，因为这份工作带来许多的快乐，所以我们更应该注意自己对幼儿的影响有多么重要明确自己的位置。
在这三个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。以前总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多课本上没有学过的东西。虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一年也就这样过去了。这一年经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。
篇二：学前教育专业学生教育实习总结
福建广播电视大学学前教育（专科）专业
教育实习总结
题目
学生姓名
学 号
年 级
分 校
指导教师
学前教育专业学生教育实习总结
×××
实习地点：×××幼儿园
实习人:xxx
实习时间：XX年X月至XX年X月
实习对象：×××幼儿园中班幼儿
实习目标：熟悉中班幼儿的学习特点、教学方法、教学内容的特点及课程的设计
和实施方法，从而掌握中班幼儿阶段的教学规律和教学特点。
一、教育实习的目的和意义
教育实习是培养合格教师的重要实践环节，它对确保师范生的培养规格方面具有特殊的功能。根据学前教育学专业培养目标，教育实习要面向幼儿园教育，通过教育实习进一步锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，让学生了解幼儿园教育实践，获得教师职业的初步实际知识和能力，为今后顺利走上工作岗位打下良好的基础。要完整文章毕业论文的+扣扣：（149-908-83-24）去掉中间的横线
作为学前教育专业的学生，我于×年×月进行了一次在××幼儿园的实习。我充分的利用了这几周的时间，进一步体验了幼儿园生活，对幼儿工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了怎么当一名合格的幼儿教师。
二、教育实习的内容和过程
到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在学前班。
学前班共有40个小朋友，在幼儿园里，学前班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱，快乐的游戏，快乐的探索，快乐的学习，快乐的渡过在幼儿园的每一天。
一是我和幼儿初步认识和接触的过程，和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。
例如：1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学
习，使生理器官和个性品质都得到健康发展。3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。
二是教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。 要完整文章毕业论文的+扣扣：（149-908-83-24）去掉中间的横线
例如：活动设计——豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。
1、玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体。如动物、小飞机、小手枪、人物塑像等。这些活动是幼儿认识客观世界，丰富审美内容和模仿大人创造物质财富的过程。
2、玩沙：带幼儿到沙滩，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使幼儿认识沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途。
3、玩石：敲击石块的声响，磨制石器，堆砌假山供欣赏，观察屋檐下水滴石穿的现象，认识石块硬，脆和不易在自然条件下变形的物理性质。
4、玩水枪：枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水，放纸船在水面上漂浮，教幼儿初步认识水的浮力。在水放置的不同温度的环境中，看水的液态、气态、固态的物理性变化。
三是班级管理工作。……
四是家长与社区工作。……
总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合，这种过程是很开心的。
三、实习的不足及收获
实习期间，我发现了自己的许许多多不足，主要归结为以下几点：
1、表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。
2、语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。
3、专业技能不扎实。
4、人际关系的处理有待提高。
5、与教师的交流显得有些少。
通过几周的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：
1、启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
3、传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。
几周的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。
实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。
我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。
这个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。要完整文章毕业论文的+扣扣：（149-908-83-24）去掉中间的横线
保育工作详细记录
以《幼儿园教育指导纲要》为依据，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。
实习期间每天保育工作作息时间表：
7：30~8：00来园准备：（1）餐前准备，消毒餐桌、餐巾、杯子。（2）开窗通风，清洗水壶，准备开水，保证幼儿一日饮水量。（3）用消毒水擦拭杯格、玩具柜、水笼头、等幼儿易接触到的地方。（4）打扫室内卫生，擦灰尘、整理物品。
（5）帮助和指导幼儿正确洗手，教幼儿正确洗手的方法，教育幼儿不玩水、肥皂，节约用水。（6）接待带药的家长，登记记录，将药品放在指定的地点。
8：00～9；00课间操、户外活动：（1）保育员参与幼儿做操，并协助管理幼儿。（2）协助教师进行户外体育活动，密切观察幼儿的情绪变化、精神状态，关注体弱儿、肥胖儿和正在服药的幼儿的活动情况。（3）活动前注意幼儿衣服、鞋子是否适宜运动，及时提供有效帮助。
9：00～9：30早点心，分发点心，照顾幼儿愉快进餐。保育员要做的事情：（1） 掌握幼儿进食量，及时添饭，引导体弱儿、肥胖儿合理进餐，培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽、不挑食、不浪费、饭后主动清理桌面。（2） 向幼儿介绍食谱，营养成分，描述色香味，增进幼儿食欲。
9：20～10：00 活动区活动 （1）餐后打扫，保证桌面及地面清洁。（2） 消毒餐盘、餐巾及擦桌毛巾。（3） 消毒擦拭窗台、门把手，冲刷消毒洗手池、便池、墩布池。（4） 检查幼儿挂毛巾是否挂好。（5）同幼儿一起进行区域活动，活动后同幼儿一起收拾整理活动区。（6）提醒幼儿及时入厕、按需饮水。
保育员要做的事情：（1） 协助教师做好幼儿区域活动的配合工作，并在教师需要的情况下做好活动前的准备工作。（2）观察幼儿活动情况，引导幼儿主动解决活动中出现的问题。（3）引导幼儿对活动区物品简单分类，协助幼儿有序整理。（4）鼓励幼儿在园大便，遵守入厕规则，懂得自我保护。
10：00～10：30 集体教育活动 （1）在教师指导下，做好教育活动的配合
篇三：学前教育专业实习总结
实习总结
从——至——日通过学校组织的这次实习。让同学们与幼儿亲密接触，让大家受益匪浅，让同学们逐渐爱上了幼儿这个光荣的职业，同时也亲自感受到了在一线教师的辛苦。
一、 实习目的
能了解幼儿园与教学工作的特点，巩固和加深所学的理论知识，培养对幼儿进行、教学工作的初步能力，加深对专业的理解与热爱。
二、 基本情况：安排62人到20个教学班进行教学观摩、环境参观及保育工作见习。 三、具体安排：
1、实习的内容 观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。
2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。
3、观摩幼儿教师是组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。
4、观察保育员是进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。
6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。
2、实习的收获
（1）、通过本次实习达到了实习目的，圆满、顺利地完成了实习的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。
（2）、学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。
（3）、观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。
（4）、每个实习学生都写出了见习报告和实习专题总结，都有不同的体会与感想。
四、实习评价：
1、意见与建议
实习期间，发现同学们的许许多多不足，主要归结为以下几点：
（1）表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。
（2）语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。
（3）专业技能不扎实。
（4 )人际关系的处理有待提高。
（5 ) 与教师的交流显得有些少。
2、实习总结的体会与启发
本次实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，认真组织和高度重视实践教学是中职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习，才能提高中职学前教育专业学生的职业能力，才能为中职教育的进一步发展起到应有的促进作用。