读《成为有思想的教师》有感 本文关键词：有感，思想，教师
读《成为有思想的教师》有感 本文简介：读《成为有思想的教师》心得燕翠玲初读《成为有思想的教师》一书时，作者那妙趣横生，感人肺腑的文字，让人觉得是在与一位老友聊天儿。而且那谦和态度、亲切的语言和博爱的热情无不启发着我的思维、拓宽了我的视野，为我解决了人生、教育教学中的很多疑惑。书中的每一个文字，无不在表达这样一个内容：“成为有思想的教师”
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读《成为有思想的教师》心得
燕翠玲
初读《成为有思想的教师》一书时，作者那妙趣横生，感人肺腑的文字，让人觉得是在与一位老友聊天儿。而且那谦和态度、亲切的语言和博爱的热情无不启发着我的思维、拓宽了我的视野，为我解决了人生、教育教学中的很多疑惑。
书中的每一个文字，无不在表达这样一个内容：“成为有思想的教师”，这不仅是教师专业成长的应有之义，也是高品质教育的当然要求。任何一位优秀的教师，必然是一位有思想、有见解、不人云亦云的人。
肖川教授在文章中说：有思想，会使得我们兴趣广泛，内心鲜活，积极地捕捉各种有意味的信息，会使我们的人际交流变得更有品位，使我们的生活，特别是精神生活变得丰富，从而使我们从琐屑、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来，有一种“一蓑烟雨任平生”的豪迈和超脱。正如有人所说:学习,使教师变得冷静而辩证,他们不但对生活的态度发生了变化,心里的阳光也多了起来。我想，如果我们每一位老师都能这样，至少在与学生的日常交往中我们会潜移默化地给予学生精神的滋养。
肖川教授还讲道：做有思想的教师，会使我们变得更具有思想，能够使我们更好地理解课程内容，还会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。我从中深深领悟，要做有思想的教师，首先要乐于接受思想。而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让阅读成为每位教师的习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。反之，没有博览群书，见识势必浅陋，思想势必贫乏，语言势必枯燥，教学中也就不能旁征博引，信手拈来，只能就课文讲课文，就内容讲内容，就试题讲试题，课堂会因此而单调乏味，死气沉沉；没有阅读，就难有深层次的思考，不做精神世界的美食家，就无法构建丰富的精神世界，而自身思想的匮乏，展现于学生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以说，阅读是教师获取思想的源头活水的最佳渠道。
要做有思想的教师，关键是要在反思中进步。当学生违纪时，我们是否采取了适当的教育方法；当学生上课打瞌睡时，是否由于我们的课上得不好……要做到这一点，需要的是何等的涵养、雅量、气度、胸怀，以及对教育事业何等的热爱！然而，一个可悲的事实是，包括自己在内，有时极少有教师会站出来勇敢地承认“我”做错了什么。当你有勇气直面自己时，你才会发现，其实自己做得还很不够。
要做有思想的教师，还要敢于释放思想。我们的教学工作不会是一条平坦的大道，肯定有坎坷，有曲折；肯定会碰到许多疑难困惑，碰到许多新的问题，因而更需要教师之间的互动与交流。敢于亮出自己的观点，敢于争辩，敢于碰撞，这样才会冒出更多思想火花。反之，如果人云亦云，照本宣科的话，只能成为他人思想的奴隶。
教育之路，道路且长，惟有思想可以焕发光明，烛照生命意义。有思想，就有了教书育人的灵魂，才能让自己的课堂扎实、厚重、高雅，才能让自己的劳动避免低层次上的重复，才能让自己的教育生涯快乐而丰富。
篇2：读《给家乡孩子的一封信》有感
读《给家乡孩子的一封信》有感 本文关键词：封信，有感，家乡，孩子
读《给家乡孩子的一封信》有感 本文简介：读《给家乡孩子的一封信》有感读了巴金爷爷病重时写给家乡孩子的一封信，我感受很深。巴金爷爷的人生信条，如黑暗中一盏导航灯，引领我们成长。巴金爷爷用自己一生的感悟告诉孩子们：“生命的意义在于奉献而不在于享受”。巴金爷爷一生写过佳作无数，却说自己只是平平凡凡得度过了一生，谦虚得令人出乎意料。巴金爷爷说过：
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读《给家乡孩子的一封信》有感
读了巴金爷爷病重时写给家乡孩子的一封信，我感受很深。巴金爷爷的人生信条，如黑暗中一盏导航灯，引领我们成长。
巴金爷爷用自己一生的感悟告诉孩子们：“生命的意义在于奉献而不在于享受”。巴金爷爷一生写过佳作无数，却说自己只是平平凡凡得度过了一生，谦虚得令人出乎意料。巴金爷爷说过：“让生命开花结果”，我感受颇深，我觉得不论生命长短，不论生命卑微还是伟大，只要
能为社会添一点光彩，能为别人付出精力，帮助更多的人，生命就能开花结果。
这不禁让我想起一个故事：从前一位百岁老翁问老子：“我从年少时直到现在，一直是游手好闲地轻松度日。与我同龄的人都纷纷作古，他们修了万里长城而未享辚辚华盖。而我呢，虽一生不稼不穑，却还吃着五谷；虽没置过片砖只瓦，却仍然居住在避风挡雨的房舍中。您觉得他们可笑不？”老子答：“砖块石块你要哪个？”老翁说：“这还用问，当然转头啦。转头有用，石头没用。”老子笑了笑说：“可是石头寿命长呀？”老翁惭愧不已。
石头寿命虽长但是没楞没角，人人不喜欢，而砖头寿命虽短，却能建造家园，一直为人们所用。雷锋虽然仅仅二十多岁就逝世了，但他一生为人民，为社会做出巨大贡献，所以一直活在人们心中。而那些只顾享受和索取的人，只会被人们冷淡，被人们忘却。我们把无私奉献作为生活的崇高追求，我们把为他人着想视为生活的最高境界，我们把乐于助人看作生活的基本原则，我们就能收获快乐，收获友情，活得有价值，让生命开花结果。如果你希望自己的人生过得精彩，那你就要像蜜蜂一样，吸进的是花粉，留给世界的是甘甜的蜂蜜，虽辛劳一生，却能过得充实，丰满，受到人们尊敬和感激。
篇3：读《人生四句话》有感
读《人生四句话》有感 本文关键词：有感，四句话，人生
读《人生四句话》有感 本文简介：读《人生四句话》有感看似简单的四句话蕴含着人生的哲理，书写着人生态度，显示着人生境界。人生在世，有多少人能真正地分清自己和别人，又有多少人能摆正自己和别人的位置，有多少人能做到豁达、宽容、睿智和彻悟﹗任何一个人都不可能孤立存在，都会和周围的事物发生作用。这些形形色色的事物中，人是最活跃的，最精彩也最
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读《人生四句话》有感
看似简单的四句话蕴含着人生的哲理，书写着人生态度，显示着人生境界。人生在世，有多少人能真正地分清自己和别人，又有多少人能摆正自己和别人的位置，有多少人能做到豁达、宽容、睿智和彻悟﹗任何一个人都不可能孤立存在，都会和周围的事物发生作用。这些形形色色的事物中，人是最活跃的，最精彩也最复杂、最难掌控。那我们该如何看待自己和别人呢？
古语有云：穷则独善其身，达则兼济天下。这句古语用在自己和别人关系的处理上，可以理解为力量有限时，照顾好自己就可以了，但也不要给他人造成困扰；拥有余力时要照顾别人的感受。如果每个人都不会给别人造成困扰，那世界就和谐了。如果大家互帮互助、优势互补，社会也很和谐。
都说人是自私的，但有多少人能真正对自己好呢，大家都是有自虐倾向的，大多时候是自己跟自己过不去。何苦为难自己呢？所以，不要再抱怨自己怎么就不是上帝的宠儿，他人为什么对自己不好，那你自己呢？
所以，善待自己吧，静下心来去聆听自己心中的声音，你就知道自己真正想要的是什么了。
当一个人把自己当成是别人时，就不会有大喜大悲了，不会再出现范进中举的事，也不会轻易就否定自己、放弃自己了。把自己当成别人，就能对自己有全面客观的认识，能更好地面对自己了。把自己当成别人，你就能豁达地面对一切、迎接一切。把自己当成别人，书写豁达人生。
附录：人生四句话
一位16岁的少年去拜访一位老人。
少年问：“我怎样才能变成一个自己愉快，同时也能给别人带来快乐的人呢？”
老人笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，实属难得。我送给你四句话吧。”
少年细心聆听老人的教诲。
“第一句话：把自己当成别人。”
少年说：“在我痛苦忧伤的时候，把自己当成别人，这样痛苦自然就会减轻了；当我欣喜得意之时，把自己当成别人，那样，狂喜也会变得平和一些。是不是这样？”
老人点点头。接着说：“第二句话，把别人当成自己。”
少年沉思了一会儿，说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，并给予他人适当的帮助。”老人笑望着年轻人。
老人继续说：“第三句话：把别人当成别人。”
少年默默地思索着，然后抬头看着老人：“这句话是不是说，要充分尊重身边的每个人，不要将自己的意愿强加于人，学会包容和谅解，因为每个人都是不同的。”
“很好，就是这样！”
老人接着说：“第四句话是，把自己当成自己。”
见年轻人似懂非懂，老人温和地说：“这句话理解起来也许太难，留着你以后慢慢品味吧！”
少年沉吟很久，说：“我想，它至少包含有这样的意思，那就是：我们必须为自己负责。”
老人微笑，未置可否。
少年又问：“请问，这四句话怎样才能统一起来呢？”
老人说：“很简单，用一生的时间和经历。”
把自己当成别人是豁达，把别人当成自己是宽容，把别人当成别人是睿智，把自己当成自己是彻悟。