20XX年度云南省劳动合同范本 本文关键词：云南省，劳动合同，年度，XX，范本
20XX年度云南省劳动合同范本 本文简介：20XX年度云南省劳动合同范本[1]20XX年度云南省劳动合同范本甲方：乙方：签订日期：*年*月*日签约须知一、甲乙双方应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则，依法订立本劳动合同。二、签订劳动合同，甲方应加盖公章，法定代表人（主要负责人）或委托代理人应本人签字或盖章，乙方应本人签字或
20XX年度云南省劳动合同范本 本文内容：
20XX年度云南省劳动合同范本[1]
20XX年度云南省劳动合同范本
甲
方：
乙
方：
签订日期：*年*月*日
签
约
须
知
一、甲乙双方应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则，依法订立本劳动合同。
二、签订劳动合同，甲方应加盖公章，法定代表人（主要负责人）或委托代理人应本人签字或盖章，乙方应本人签字或盖章。
三、甲乙双方需要协商约定的其他事项，在本合同书第九项中写明。
四、甲乙双方约定的其他内容，劳动合同的变更等内容在本合同内填写不下时，可另附纸。
五、本合同应使用钢笔或签字笔填写，字迹清楚，表述准确，不得涂改。
六、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，甲方不得为乙方代保管合同。
劳
动
合
同
甲方（用人单位）名称：
法定代表人（主要负责人）：
注册地址：
经营地址：
乙方（劳动者）姓名：
性别：
出生年月：
居民身份证号码：
联系电话：
现居住地址：
邮编：
户口所在地：
邮编：
根据《中华人民共和国劳动合同法》以及有关法律、法规的规定，经甲乙双方平等自愿、协商一致,共同签订并履行本合同所列条款。
一、劳动合同期限（选择下列其中一项）
□本合同为固定期限劳动合同。合同期从*年*月*日起至*年*月*日止；其中试用期为从*年*月*日起至*年*月*日止。
□本合同为无固定期限劳动合同。合同期从*年*月*日起；其中试用期从*年*月*日起至*年*月*日止。
□本合同为以完成一定工作任务为期限的劳动合同。本合同于*年*月*日生效，于
工作完成时终止。
二、工作内容和工作地点
1.乙方同意根据甲方生产（工作）需要，从事
工作。甲乙双方可另行约定岗位具体职责和要求。
2.乙方的工作地点为：
三、工作时间和休息休假
1.甲方实行标准工时制，乙方每日工作时间不超过8小时，每周工作时间不超过40小时，每周至少休息一天。
甲方根据生产（工作）特点，对需要实行特殊工时制的岗位，经劳动保障行政部门批准后，可以实行综合计算工时工作制或不定时工作制。
2.甲方根据工作需要，安排乙方加班、加点，必须遵守有关法律法规规定。
3.甲方依法保证乙方的休息权利。乙方依法享受法定节假日、带薪年休假等休假。
四、劳动报酬
1.甲方每月以货币或转账形式支付乙方工资，月工资为
元或
按
执行。
2.乙方在试用期期间的月工资为
元。
3.甲方因工作任务不足使乙方待工的，待工期间甲方按照有关规定支付乙方基本生活费。
4.甲方安排乙方加班的，加班工资按有关法律、法规规定执行。
5.甲乙双方对工资的其他约定：
五、社会保险及福利
1.甲乙双方依法参加社会保险，缴纳社会保险费。甲方为乙方办理有关社会保险手续，乙方负担的部分由甲方负责代扣代缴。
2.乙方患病或非因工负伤的医疗待遇按有关规定执行。
3.乙方患职业病或因工负伤的待遇按有关规定执行。
4.甲方可根据其实际情况为乙方提供其他保险和福利待遇。
六、劳动保护、劳动条件和职业危害防护
1.甲方根据国家有关法律、法规，建立安全生产制度。乙方严格遵守甲方的劳动安全制度。双方严禁违章作业，防止劳动过程中的事故发生，减少职业危害。
2.甲方建立、健全职业病防治责任制度，制定并落实职业病防范措施。对工作过程中可能产生的职业病危害及其后果等，甲方应向乙方如实告知，不得隐瞒或者欺骗。
3.甲方根据生产岗位的需要，按照国家有关劳动安全卫生的规定为乙方配置和完善必要的安全防护措施，发放必要的劳动保护用品。
4.乙方在炎夏季节高温条件下进行劳动生产的，甲方可根据生产（工作）特点，适当调整夏季高温条件下劳动和休息制度，增加休息和减轻劳动强度，减少高温时段作业，确保乙方身体健康和生命安全，并按政府有关规定向乙方发放夏季清凉饮料费。
七、规章制度
1.甲方依法制定单位规章制度，并通过有效方式及时告知乙方。
2.乙方服从甲方工作管理，并严格遵守甲方依法制定的规章制度。
八、劳动合同变更、解除和终止
1.甲乙双方变更、解除、终止劳动合同依照《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律法规规定执行。甲乙双方就劳动合同变更、解除
除另有约定的，可在本合同书第九项中约定。
2.本合同解除或者终止时，甲方为乙方出具解除或者终止劳动合同的证明，并在十五日内为乙方办理档案和社会保险关系转移等手续。
3.乙方按照双方约定，及时办理工作交接等有关手续。
4.甲方应当支付经济补偿的，在乙方办结工作交接等有关手续时支付。
九、当事人约定的其他事项
经协商一致，甲乙双方约定以下内容：
十、劳动争议处理及其他
1.甲乙双方因履行劳动合同发生争议，应协商解决，协商不成或不愿协商的，可以向甲方劳动争议调解委员会申请调解；调解不成的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。甲乙任何一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以向人民法院起诉。
2.本合同条款与法律法规相抵触的，以及本合同未尽事宜，均按相关规定执行。
3.本合同一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方（公章）：
乙方（签字或盖章）：
法定代表人（主要负责人）
或委托代理人（签字或盖章）：
签字日期：*年*月*日
签字日期：*年*月*日
劳动合同变更书
经甲乙双方协商一致，对本合同做以下变更：
甲方（公章）：
乙方（签字或盖章）：
法定代表人（主要负责人）
或委托代理人（签字或盖章）：
签字日期：*年*月*日
签字日期：*年*月*日
篇2：新版本《云南省劳动合同书》
新版本《云南省劳动合同书》 本文关键词：云南省，新版本，合同书，劳动
新版本《云南省劳动合同书》 本文简介：编号：姓名：云南省劳动合同书云南省劳动和社会保障厅印制6签订劳动合同须知一、本劳动合同样本依据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、劳动和社会保障部及云南省的有关规定制定。二、订立劳动合同应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。三、劳动合同应当用钢笔或毛笔认真填写。
新版本《云南省劳动合同书》 本文内容：
编号：
姓名：
云南省劳动合同书
云南省劳动和社会保障厅印制
6
签
订
劳
动
合
同
须
知
一、本劳动合同样本依据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、劳动和社会保障部及云南省的有关规定制定。
二、订立劳动合同应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。
三、劳动合同应当用钢笔或毛笔认真填写。有约定事项的，经审查备案编号，双方签字盖章，以活页形式插入。劳动合同内容不得涂改。未经合法授权代签无效。
四、劳动合同依法订立后具有约束力，用人单位与劳动者应当按照劳动合同的约定，全面履行各自的义务。
五、劳动合同期限内合同条款发生变更或者劳动合同期满需续订的，应将签订的相关“协议书”附后。
甲方（用人单位）简明情况
名
称
地
址
所有制性质
法定代表人
备
注
乙方（劳动者）简明情况
姓
名
性
别
出生地
照
片
民
族
政治面貌
文化程度
居民身份证号码
健康状况
参加工作时间
专业技术和级别
职称或技术等级
技术专长
行政职务
户口性质
户口所在地
个人身份
邮政编码
血型
身高
电话
婚否
爱人姓名
从业单位
住址
家庭联系人
家庭人口数
家庭就业人数
是否残疾人
是否复转军人
否
劳模级别
否
是否服刑人员
否
是否华侨
否
是否台胞
否
本人简历（包括主要学历）
年
月至
年
月
在何处任何职（工种）
一
、劳动合同期限
第一条
固定期限：本合同期限自*年*月*日起至*年*月*日止。其中，试用期自*年*月*日起至*年*月*日止。
无固定期限：本合同期限自*年*月*日起。其中，试用期自*年*月*日起至*年*月*日止。
以完成
等工作任务为期限：
本合同自*年*月*日起，预计至*年*月*日
止。工作任务完成经甲方验收后，则本合同即行终止。
二、工作内容和工作地点
第二条
甲方安排乙方的工作岗位（工种）为
，工作地点为
，因生产工作需要，甲乙双方协商一致，可以变更岗位（工种）以及工作地点。
三、劳动保护、劳动条件和职业危害防护
第三条
甲方应当遵守国家法律法规，依法建立和完善劳动规章制度，保障乙方享有劳动权利、履行劳动义务。乙方应当自觉维护国家利益和甲方的合法权益，遵守甲方依照国家法律法规制定的各项规章制度，在本岗位的职责范围内，服从甲方的工作安排。
第四条
甲方依法为乙方提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品。对从事有职业危害作业的，按国家规定进行定期健康检查。乙方应当认真履行工作职责，爱护生产工具和设备，按时、按质、按量地完成甲方规定的工作任务或劳动定额。
第五条
甲方对乙方进行安全教育，为乙方提供本职工作所必需的职业技能培训。
第六条
乙方应当保守甲方的商业秘密。对违反保密义务给甲方造成损失的，要承担经济赔偿责任。
四、工作时间和休息休假
第七条
甲方安排乙方执行
工作制。
执行定时工作制的，甲方安排乙方每日工作时间不超过八小时，平均每周不超过四十小时。甲方保证乙方每周至少休息一日。甲方由于工作需要，经与工会和乙方协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时，因特殊原因需要延长工作时间的，在保障乙方身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，每月不得超过三十六小时。
执行综合计算工时工作制的，平均日和平均周工作时间不超过法定标准工作时间。
执行不定时工作制的，在保证完成甲方工作任务情况下，工作和休息休假由乙方自行安排。
第八条
甲方执行《中华人民共和国劳动法》第四章及国家关于休息休假的相关规定，保障乙方的休息休假权利。
五、劳动报酬
第九条
乙方在法定工作时间内为甲方提供了正常劳动后，甲方以货币形式按时支付不低于省人民政府规定的最低工资标准的工资。在履行合同期间，甲方支付给乙方的工资为：
其中，试用期工资为：
。
第十条
非乙方原因造成的待岗，在待岗期间，甲方支付给乙方基本生活费，其标准为：
。
第十一条
履行劳动合同期间，甲方视生产经营情况和乙方的工作实绩，按甲方的有关规定调整乙方的劳动报酬。
六、社会保险和福利待遇
第十二条
甲方依法为乙方缴纳各种社会保险，属乙方个人缴纳部分，由甲方从乙方工资中代为扣缴，甲方接受乙方对缴纳情况的查询。
第十三条
乙方履行合同期间，患病、负伤、因工伤残、患职业病，退休、死亡以及女职工生育等社会保险及福利待遇，按照国家法律法规及甲方依法制定的劳动规章制度执行。
七、劳动合同的解除、终止和续订
第十四条
履行合同期间，甲乙双方若需解除或者终止劳动合同，应当按《中华人民共和国劳动合同法》第四章的有关条款执行。
第十五条
符合《中华人民共和国劳动合同法》第四十六条规定情形的，甲方应当向乙方支付经济补偿。经济补偿在双方当事人办理工作交接时支付。
第十六条
固定期限的劳动合同期满前30日，甲方应将终止或续订劳动合同的意向通知乙方。届时办理终止或续订手续。
第十七条
甲方在解除或者终止劳动合同时为乙方出具解除或者终止劳动合同的证明，并在十五内为劳动者办理档案和社会保险关系转移手续。乙方应当按照双方约定办理工作交接。
八、约定事项
第十八条
经双方协商一致，约定以下款项：（选择打“√”）
（一）见插入的活页
（二）
无
九、其他
第十九条
甲乙双方履行本合同期间如发生劳动争议，应当平等协商解决，协商无效时，可按法定程序申请调解、仲裁、提起诉讼。
第二十条
合同期内，所定条款与国家颁布的劳动法律法规不符的，甲乙双方均应按新规定执行。
第二十一条
本劳动合同一式三份，甲乙双方各执一份，存乙方档案一份，自签订之日起生效。
甲方：（盖章）
乙方：（签字）
法定代表人（委托代理人）：（签章）
合同签订日期：
劳动用工登记机关盖章：
劳动用工登记日期：
篇3：云南省高等学校20XX双语教学示范课程-通信原理-申请表Apr26
云南省高等学校2014双语教学示范课程-通信原理-申请表Apr26 本文关键词：云南省，申请表，高等学校，示范，原理
云南省高等学校2014双语教学示范课程-通信原理-申请表Apr26 本文简介：附件3云南省2014年度双语教学示范课程建设项目申报表所属学校云南师范大学课程名称（中文）通信原理（外文）PrinciplesofCommunications外语语种english课程类别t专业基础课□专业课所属专业电子信息科学与技术专业代码071201开设学期第6学期课程负责人何文学申报日期201
云南省高等学校2014双语教学示范课程-通信原理-申请表Apr26 本文内容：
附件3
云南省
2014
年度双语教学示范课程
建设项目申报表
所
属
学
校
云南师范大学
课程名称（中文）
通信原理
（外文）
Principles
of
Communications
外
语
语
种
english
课
程
类
别
t专业基础课
□专业课
所
属
专
业
电子信息科学与技术
专
业
代
码
071201
开
设
学
期
第6学期
课
程
负
责
人
何文学
申
报
日
期
2014年04月09日
云南省教育厅
云南省财政厅
制
填
写
要
求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、开设学期是指在教学计划中的开课学期。
1．课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓
名
何文学
性
别
男
出生年月
1963.12.
学
历
研究生
专业技术
职
务
副教授
电
话
13987123382
学
位
博士
行
政
职
务
传
真
所在院系
物理与电子信息学院
学科专业
电子信息科学与技术
通信地址
呈贡区雨花片区1号
邮
编
650500
[email protected]
研究方向
信息与通信
1-2
教学
情况
近两年来授课、教学研究情况
一、
负责对本科生讲授
1.《通信原理》（双语），专业必修课，周4学时，主讲教师，45-50人。
2.《通信原理实验》，专业必修课，周2学时，主讲教师，45-50人。
3.《现代通信技术》，专业选修课，每周5学时，主讲教师，45-50人。
4.《嵌入式系统简明教程》，专业选修课，周学时3学时，45-50人。
5.《模式识别基础》，专业选修课，周4学时，45-50人。
6.《现代企业运营》，校级公选课，每周3学时，50人。
7.《意大利语入门》，校级公选课，每周3学时，40人。
二、
在教学上，指导本科生研发了以下项目
1.
2012年-2013年，指导本科生校级科研训练6项。
2.
2013年-至今，指导本科生国家级创业科研基金1项目。
三、教材及教学论文
1.
何文学
编著，《嵌入式系统简明教程》，云南省十二五规划教材，科学出版社，2013年08月。
1-3
学术
研究
近两年来科研情况
一、项目
1.“基于云技术的办公自动化功能的平板电脑关键技术研究及应用”，项目负责人：何文学，广州科技和信息化局项目，合同编号：7411805730567，依托单位：广州文石信息科技有限公司，合同完成时间：2013-03-01至2015-02-28。
2.“便携式智能数字投影系统应用研究”,云南省教育厅重大专项。项目编号：ZD2011010。依托单位：云南师范大学。
二、科研成果
1.
何文学，王砚生.
一种智能触屏投影仪[P]，中国发明/实用新型专利，申请号：201310506345，2013年10月25日。
1-4
外语
水平
及
双语
教学
国外学习经历；双语教学经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间）
1.
1993年05月-1997年10月，在意大利佛罗伦萨大学工学院系统与信息系攻读信息与通信专业博士学位。工作语言为英文为主，意大利文为辅。
2.
1997年-2004年在华为多媒体业务部(现为终端事业部)任海外市场部部长，多次到美国、德国、法国、俄罗斯等国进行产品推广和技术交流。
3.
2004年-2007年，在UTStarcom通信公司任高级经理和Vtron公司任IDB事业部总经理，工作语言为英文为主，中文为辅。
4.
2007年-至今，在云南师范大学任教，自2010年至今，用英语及中文进行《通信原理》课程的教学,每学年讲授1学期，1个班级(约50人)，68学时。所用教材，中文版本，樊昌信编著的《通信原理》；英文教材，[美]Leon
W.Couch,II著《Digital
and
Analog
Communication
Systems》seventh
Edition；并编写和使用了《通信原理实验及仿真教程》。该课程，配套编写了相应的英文教学大纲、英文ppt讲稿及英文习题解答。
1-5
获奖
情况
近两年获奖情况
1.
2012年云师大第七届教学成果二等奖，“物理学专业本科毕业论文的改革探索与实践”。成果主要完成人：刘应开，郑永刚，刘刚，何文学，和伟，刘微，毛慰明，陈忠勇。
2.
教学队伍情况
2-1
人员
构成
（含
外聘
教师）
姓名
性别
出生年月
专业技术职务
学科专业
在教学中承担的工作
毛慰明
男
1980.01
讲师
物理与电子
Matlab/simulink仿真
金
争
男
1962.07
副教授
物理与电子
硬件实验
杨为民
男
1959.04
副教授
物理与电子
作业指导及答疑
李庆华
女
1961.07
副教授
外语学院
英文指导
钟
绪
男
1961.11
高级架构师
计算机
讲座
2-2
主讲
教师
情况
除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（国外学习经历；近两年来授课、教学研究情况）
1.
毛慰明，云南师范大学，物电与电子信息学院，讲师。分别于2003年和2006年毕业于云南师范大学物电学院，获理学学士和硕士学位；2010年毕业于中国科学院国家天文台，获博士学位。主讲和参与的课程有：普通物理，嵌入式系统，Matlab/simulink通信仿真。曾获2012年云师大第七届“光学教学改革与实践”教学成果二等奖。
代表性论文：
w
Wei-Ming
Mao,Chen
Hu,Jian-Ming
Wang,Gang
Zhao,Shu
Zhang，Fe
K
line
profile
in
AGNs:
average
shape
and
red
shift
dependence，2010，RA&A,Vol.10，905–914
w
MAO
WeiMing,HU
Chen,WANG
JianMin,BIAN
WeiHao,ZHANG
Shu
&
ZHAO
Gang，Narrow
line
Seyfert
1
galaxies:
where
are
the
broad
line
regions，2010，Sci
China
Ser
G-Phys
Mech
Astron，Vol.53(12):2307-2311
w
Wang
Jian-Min，Chen
Yan-Mei，Hu
Chen，Mao
Wei-Ming，et
al.,Active
Galactic
Nuclei
With
Double-Peaked
Narrow
Lines:
Are
They
Dual
Active
Galactic
Nuclei，2009，ApJ,705,L76-L80
w
Zhang
En-Peng,Bian
Wei-Hao,Hu
Chen,Mao
Wei-Ming,et
al.，Feedback
of
Active
Galactic
Nuclei
in
Seyfert
2
Galaxies，2008，ChJAA，Vol.8,No.5,537－546
2.
金争，云南师范大学，物电与电子信息学院，副教授。分别于1982年和1990年毕业于云南大学物理系，获理学学士和硕士学位；2009年毕业于云南大学，获博士学位。主讲和参与的课程有：普通物理，通信原理实验等。
代表性论文：
w
Z.
Jing,Z.
J.
Jiang,&
L.
Zhang,2008,High
energy
nonthermal
radiation
from
putative
Geminga-like
gamma-ray
pulsars,A&A,482
3(2008)879-882
3.
杨为民，云南师范大学，物电与电子信息学院，副教授。于1982年毕业于云南大学物理系，获理学学士；1987年在云南师范大学物理系研究生毕业。1992年在英国诺丁汉大学进修教师培训课程1年。主讲和参与的课程有：量子力学，光学，通信原理课程辅导等。曾获2012年云师大第七届“光学教学改革与实践”教学成果二等奖。
代表性教学论文：
w
金美娜，杨为民,影响云南少数民族中学生物理学习因素的调查与分析,中学物理，2012
w
杨贵，杨为民，高中物理单元教学设计框架的构建及其实施探讨，物理教学探讨，2014.
4.
李庆华，彝族，云南师范大学外国语学院副教授。1983年毕业于云南师范大学外语系，最后学历：云南大学文学院中国语言文学硕士研究生班（2007）；2000年赴美国奥多明大学作访问学者一年；1991年分别获“韩素音青年翻译大奖”
和“全国文学翻译大奖”优秀奖；参编英语教材二部、发表英语语言、文学论文多篇，其中“论福克纳《喧哗与骚动》的叙事视角”一文由“人大复印资料社会科学版”存目（1997，4）。
5.
钟绪，美国马里兰大学计算机工程博士。美国CNET公司首席架构师，具有二十年大型软件系统架构设计，项目管理，编程经验。增在美国Sun,Cisco等公司多年。开发过大型电子商务，ERP，CRM，银行业务系统等软件。
3．课程描述
3-1本课程教学理念与目标
《通信原理》课程是高等院校电子科学、电子信息与通信类等学科专业为本科生所开设的一门关键性的专业基础课程之一。目前最新的通信技术的主要发源点都集中在英语国家，因此必须展开通信原理双语教学工作。本课程就是用英语作为教学媒介之一进行通信原理的教学，融学科知识与外语能力培养为一体，为学生创造良好的国际化学习环境和科技外语实践环境。另外，云南师范大学地处西部落后地区，但与向南亚、东南亚国家的学术及教学交流日益增加，为了适应这一形势的发展，开展专业课程的英语教学就成了我校的原动力。
通过该课程的双语教学示范建设，开发一套良好的多媒体英文教学课件(PowerPoint电子教案)；制定切实可行的双语教学大纲；探索适合我省双语教学的有效方法和教学手段；打造一只具有教师和工程师能力的“双师型”教师队伍。对学生而言，在语言层面，使学生逐步掌握通信领域的英语专用术语与语句，独特的语言结构与表达法，听懂该课程英语授课，读懂该课程英语学习资料，进而能用英语就该学科的问题进行口头交流与书面交流；在知识层面，帮助学生能够以汉语与英语两种媒体，进行课程的学习、思考和研究，从多角度认识所学的知识体系，为外语实践能力提升创造良好的实践环境，为学生提供更多接触国际化背景下专业研究领域知识体系的机会；在思维层面，培养学生利用国际化思维模式理解问题和分析问题的能力，从而为迎接日益激烈的国际化竞争做好能力储备。
3-2
教学内容选择与安排
授课采用多媒体与板书相结合的课堂教学方式进行，语言采用中英双语。课堂教学主要包括以下14个方面。本课程计4学分，共68
学时,学时分配如下表所示。另外，还配有34学时的《通信原理实验》教学，与《通信原理》形成了一个理论与实验相结合的完整体系。
章次
课程内容
课时
备注（教学形式）
1
绪论
2
讲授
2
确知信号
4
讲授
3
随机过程
4
讲授
4
信道
4
讲授
5
模拟信号的数字传输
8
讲授
6
数字基带传输系统
6
讲授
7
数字带通传输系统
6
讲授
8
新型数字带通调制技术
4
讲授
9
差错控制编码
6
讲授
10
正交编码与伪随机序列
6
讲授
11
同步原理
4
讲授
12
通信网
6
讲授
13
数字信号的最佳接收
4
讲授
14
模拟调制系统
2
讲授
合
计
68
实验课程分为硬件平台实验和Matlab上机实验两部分，教材为本教学组编写的讲义，已连续使用了3届，效果良好。
通过硬件平台实验，力求对通信硬件模块实体、电路设计、波形测量点等有较全面的认识，具有一定的代表性。同时，注重理论分析与实际动手相结合，以理论指导实践，以实践验证基本原理，旨在提高学生分析问题、解决问题的能力及动手能力，帮助学生初步建立较完整的通信系统的概念。具体安排如下：
实验序号
实验名称
课时
备注（教学形式）
1
信号源
2
动手测试
2
终端
2
动手测试
3
频谱分析
2
动手测试
4
脉冲幅度调制与解调(PAM)
1
动手测试
5
脉冲编码调制与解调(PCM)
1
动手测试
6
码型变化
2
动手测试
7
CDMA系统
2
动手测试
通过Matlab上机实验，利用Matlab/Simulink库强大的功能进行常见通信实验的计算机仿真，以提高学生对通信功能设计的验证能力。具体安排如下：
实验序号
实验名称
课时
备注（教学形式）
1
高斯白噪声及低通滤波
2
仿真，matlab2009英文版
2
多径衰落信道
2
仿真
3
DPCM语音编码
2
仿真
4
信道均衡
2
仿真
5
ASK调制与解调
2
仿真
6
QAM符号错误率
2
仿真
7
FDM频分复用与OFDM正交平分复用
2
仿真
8
卷积编码和维特比译码
2
仿真
9
多经衰落信道信号的分集
2
仿真
10
直接序列扩频DSSS
2
仿真
11
Costas环载波同步
2
仿真
3-3教学方法、手段（举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果）
1)
针对课堂教学环节，设计开发了较完善的中、英混合双语版本的教学课件，利用中英双语授课，帮助学生掌握课程中涉及到的专业术语和语句。培养学生英语思维能力和理解英语授课的能力，取得良好的效果。
2)
指导学生针对通信原理中的相关问题进行课堂报告，帮助学生更好地理解通信原理中的基本概念和方法，并且鼓励学生使用英语作课堂报告，为学生提供科技英语的实践环境。
3)
编写了与理论配套的的己111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111《通信实验讲义》，帮助学生从硬件模块和计算机仿真两个方面认识通信的基本原理。
4)
充分利用工程仿真软件MATLAB，指导学生进行软件仿真实验，提高学生解决实际问题的能力。并使学生更加深入地理解工程试验设计方法和思路，为后续学习和研究工作培养了实践能力。
5)
建立双语网络教学平台，提供便捷的课程信息交互环境，在教学网站上开辟师生交流空间，与课堂教学互补，更好地解决学生学习过程中出现的问题。
3-4考核（考试）方法
1)
成绩评定总则
总成绩=
平时成绩（30%）+
期末考试占（70%）。
2)
平时成绩评定
作业
+
出勤
+
讨论。
3)
期末考核评定
期末考试为闭卷考试。
3-5教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况）
理论总共:
68
学时；实验总共：34学时。
1.
樊昌信，曹丽娜，《通信原理》（第6版），电子工业出版社，2010年。
2.
Leon
W.
Couch
II
著，绍怀宗
等改编，《Digital
and
Analog
Communication
Systems》,Sixth
Edition，电子工业出版社，2011年。
3.
何文学，金争，《现代通信原理实验及仿真教程》，2014年。
3-6网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况）
网址：
http://jpkc2.ynnu.edu.cn/ec-webpage-show/page/courseIntroduction.do
网站内包括教学大纲、课程简介、授课ppt、精细习题英文解答等内容。网上资源与课堂教学互补，更好的解决学生学习过程中出现的问题，取得良好的效果。但也有待增加一些如,教学录像、网上答疑等项目。
3-7
教学效果（学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语；课程负责人教学录像要点）
云南师范大学课堂教学学生评价办法
为了进一步完善学生评价这一教学管理环节，使我校教学评价工作制度化、规范化，特制定本办法。
一、课堂教学评价目的：学校开展这项工作的主要目的是为了协助教师和教学管理部门了解教学情况、总结经验、提高我校的教学质量。
二、课堂教学评价对象：全校每学期各类课程任课教师的课堂教学。
三、课堂教学评价主体：大一至大四全体学生。
四、评价时间：每学期课程结束前四周时间内进行。
五、评价组织：在教务处统一领导下，各学院教学秘书分别组织本院学生到相应的网络机房开展评价工作。
六、评价程序：
1、每学期期中，各学院根据教学计划，核实任课教师和课程名称。
2、由教学质量监控评价科录入计算机统一编码后，在校园网上公布参评课程和教师。
3、在停课前四周时间内，各班班长（学习委员）根据学院时间安排，组织全班同学到指定的网络机房开展教学评价工作。
4、最后由教学质量监控评价科对评价数据进行统计、分析。
七、评价结果及其处理：教学效果评价不仅是教学管理的一个重要环节，也是对教学进行监督的一个重要手段。为了充分发挥教学效果评价的这一作用，教务处把每学期的教学评价结果印刷成册，发至各学院和各教学班，让教师对学校的课堂教学情况有所了解，教师通过比较，改进不足，学生可以以此为选课依据。每学期的评价结果将存入教师个人业务档案，作为教师业绩考核和职称评定的参考依据。
云南师范大学理论课评价表
评
价
内
容
很满意
满意
不满意
1、对教师在为人师表、敬业精神,按教学进度完成教学内容方面的评价
2、对教师在提高学生对该学科的学习兴趣方面的评价
3、对教师准确、清楚地讲解教学内容方面的评价
4、对教师在结合教学内容，理论联系实际，引导学生分析、解决问题方面的评价
5、对教师介绍该学科最新发展动态、最新研究成果方面的评价
6、对教师在教学过程中启发学生思维、创造良好课堂气氛方面的评价
7、对教师的教学语言表达能力的评价
8、对教师在布置、批改作业和辅导学生方面的评价
9、对教师在指导学生掌握学习方法方面的评价
10、对在本课程中你获得知识信息的满意程度的评价
平
均
值
负责人教授的《通信原理》的学生评价：
近几年来,课程负责人的学生评价结果满意率都在97%以上。
教学效果良好.
据听课者反映，教师英语讲解流畅,自然,与通信内容自然地结合,在连续地讲解中不知不觉就被带进通信的情景中,不觉得有语言障碍。
能够结合科研工作实践和应用技术开发过程，突出所教授内容的应用价值，明确了各种基本概念、原理、设计方法的物理含义，深入浅出地帮助同学们理解了抽象、复杂的各种基础理论知识。组织开展的课堂报告活动，通过学生的参与和实践，提高了同学们的学习兴趣和热情，并培养和锻炼了大家独立开展设计实践的能力。注重科研与教学、教学与育人的结合。结合教学内容和学生的学习生活，在课堂教学环节巧妙地穿插各种寓教于乐的交流内容，从科研工作经验、生活、学习、职业发展和人生理念各方面与同学们交流，既调节了课堂气氛，又启发了同学们对各种问题的认识和思考，获益匪浅，远非简单的专业课程教学所能比拟。
课程负责人教学录像要点：
本次教学录像的课程内容属于《通信原理》课程中重要内容之一的“模拟信号数字化”的一个片段。在这次约45分钟的录像中，讲述了模拟信号数字的化的基本过程，重点分析了“低通模拟信号的抽样”和“带通信号的抽样”，证明了奈奎斯特采样定理，详细说明了模拟信号采样频率与频带宽度之间的关系。此部分内容只是本教程用英文讲解及书写的一个示范片段，表明在我们的实际教学中，已采用了中英混个的教学模式，我校学生已能较好地适应这种教学方法，也是我们西部地区高等院校在学生及教师英语成绩普遍不是很好的情况下的一种教学尝试。
另外，在之前章节的教学过程中，时常采用中英文混合讲解，中英文课件和中英文板书相结合的方法，在传递专业基础知识的同时，帮助学生形成对相关学科知识的英语应用能力的认识，并强调提升专业外语应用能力的学习方法和学习思路，拓宽学生接触专业英语的信息途径。在本次纯英文的教学中，学生已具备相当的该课程的英文听说写能力。
4．课程建设规划
4-1
本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）
1)2015前，完成自编实验教材的出版，突出应用和设计方法；
2)双语教学梯队的建设，培养双语教学主讲教师2人，实验教师1人；
3)与课程内容更新及教材建设相结合，开展中英文双语教学电子讲义(ppt)的进一步编订和完善工作；
4)完善实验指导和习题指导，开发基于软硬件平台的综合实验环境，加强实践教学；
5)中英双语课程网络平台的丰富和细化。
4-2聘请国外教师（专家）授课计划
邀请美国CNET公司首席架构师美籍华人钟绪博士做一次有关未来通信发展趋势的主题演讲。预计在2015年夏季(5月份左右)。
4-3所在高等学校鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况
1.一直大力支持双语课程建设和双语教学改革。近几年来，学校每年都积极鼓励各学院教师开展双语教学，并进行一年一度的教学检查和奖励；本课程负责人主讲的《通信原理》已多年在学院被列为双语教学课程建设。目前，我校已有国家级双语课程1门，省级精品课程2门。
2.在师资队伍方面，学校积极引进人才,培养人才，先后出台了一系列有关提高教师外语水平、鼓励教师双语教学的若干文件和政策举措。
3.目前，双语教学已经成为我校新时期深化教育教学改革，提高本科教学质量的方向之一。自学校2008年开展本科教学质量工程以来，我校双语教学得到进一步的发展，教学效果获得了师生们的一致好评，并赢得良好的社会声誉。
5．说明栏
课程负责人和课程组成员都是我校的教学骨干，具有较强的双语教学能力。课程组成员专业基础实力强，能够保证课程建设和扩充教学资源建设的质量。
16