20XX年度教学计划 本文简介：20XX年度教学计划一、指导思想为推进教育组团内涵发展，坚持“骨干交流，教研共建，特色互补，文化互渗”十六字办学方针不动摇，让集团四所学校的师生共建平台，共享资源，共同发展，继续为区域教育优质教育的均衡发展作贡献。二、骨干交流与指导工作1、**总校派遣第三批支教教师(四名)到分校担任一年级教育教学工
20XX年度教学计划 本文内容：
20XX年度教学计划
一、指导思想
为推进教育组团内涵发展，坚持“骨干交流，教研共建，特色互补，文化互渗”十六字办学方针不动摇，让集团四所学校的师生共建平台，共享资源，共同发展，继续为区域教育优质教育的均衡发展作贡献。
二、骨干交流与指导工作
1、**总校派遣第三批支教教师(四名)到分校担任一年级教育教学工作;同时分校等数额、对应学科派遣跟教教师到总校担任各年段的教育教学工作。
2、为支教教师、跟教教师创设专业发展平台，鼓励交流的教师、和四校的区级骨干、校级骨干参加块内、区内公开教学，积极探索学科教学的有效性。
3、为深入骨干教师交流工作，分校和总校教导处对两校交流的教师建立业务档案，阶段性检查教育教学情况，为交流老师的原学校提供反馈意见。定期召开交流教师的工作座谈会，总结工作经验，收集交流教师教育教学案例，继续展示班主任工作经验与成果。
三、教研共建、特色互补、文化互渗工作
1、每月召开一次集团理事会，要求集团各成员单位在新的学期均要围绕教研共建、特色互补、文化互渗三方面领受工作任务，分项目组织集团师生开展有效的活动，充分发挥好各校的办学特色和教育教学优势项目，促进各校的和谐发展。
2、3月下旬，科研室、**教育集团联手，举办集团成员单位凤城小学的集邮文化与素质教育科研成果推广研讨会，深化教材建设深化课堂教学研讨——科技创新与集邮文化整合的课堂教学观摩。展出学生邮票设计作品等。
3、集团成员单位二联小学继续邀请特级教师周忠梁老师每周一次辅导科技教育，培养科技骨干教师，实行跨校联聘。为迎接**市第九届科技创新大赛，集团四校联手准备参赛项目，力争取得好成绩。
4、集团成员单位**分校信息技术教育处于领先，本学期在上学期的展示基础上再上台阶，深化内涵，扩大数字化教育教学试验班。为了启动新三年信息技术发展方案，集团将充分发挥**分校的引领与指导作用，带动各成员单位现代信息技术教育的共同提高。
5、集团成员单位二联小学新三年学校发展规划已经启动，他们依托高校，优化资源，提升教师的专业水平的提高，这一办学成果将引领各成员单位科学规划学校的新一轮发展。
篇2：语文教学计划(四1班)
语文教学计划(四1班) 本文关键词：教学计划，语文
语文教学计划(四1班) 本文简介：语文教学工作计划（2012—2013学年度第一学期）四年级2班担任老师:赖芽治2012年9月3日学生成绩记载表座号姓名平时成绩平时成绩期末成绩平均成绩1234567812345678910111213141516171819202122232425学生成绩记载表座号姓名平时成绩平时成绩期末成绩平均成
语文教学计划(四1班) 本文内容：
语
文
教学工作计划
（2012—2013学年度第一学期）
四
年级
2
班
担任老师:
赖芽治
2012年
9
月
3
日
学
生
成
绩
记
载
表
座号
姓
名
平
时
成
绩
平时
成绩
期末
成绩
平均成绩
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
学
生
成
绩
记
载
表
座号
姓
名
平
时
成
绩
平时
成绩
期末
成绩
平均成绩
1
2
3
4
5
6
7
8
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
总分
平均成绩
及格率
优秀率
综合分
一、班
级
情
况
分
析
1、班级基本情况：
班级总人数
男
女
少先队员
40
20
20
40
2、上学期原有成绩：
到考人数
平均成绩
最高
最低
100
/
90
89
/
80
79
/
70
69
/
60
59
/
50
49
/
40
39
/
30
30分以下
及格率
40
80.8
93.5
15
5
15
8
8
3
1
90%
3、优差生名单：
优等生
黄咏琪、黄毅涵、黄涵垒
学困生
赖文龙、尤冠坤、黄志龙
4、班级学情分析（包含“三维目标”达成情况及学习习惯等）：
总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。
5、学困生情况：
学困生在校学习积极性不高，注意力不集中，学习目的不明确，不理解老师所讲的课，也提不出任何问题，不懂时又不会主动去问老师或同学，学习缺乏主动性缺乏毅力，学习上懒惰，不能自觉学习，不能主动完成作业。
二、教
材
分
析
本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特色，采用主题单元的形式组编。全册共12个主题单元，其中第七单元《地名》为开放单元。每个单元2—3篇主体课文和一个语文天地，全册28篇主体课文，语文天地中的拓展阅读课文原则上是每单元2篇，根据单元内容另有增减。选文体裁多样，文质兼美，选文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。虽然主体课文数量减少了，但阅读的深度和广度增加了。主题涉及的空间更大，如“收获”、“尊严”、“大与小”等，已不再囿于学生身边的生活；文章的内涵有了深度，如《孔子和学生》、《落花生》等，阅读时需要联系生活实际来年级思考；“地名”、“方寸世界”等单元蕴含了深厚的文化，阅读时需要结合一定的背景来理解。在重视民族传统文化的教育和革命传统教育的同时，有意识加强现代思想观念的培养，比如《尊严》单元的《为了他的尊严》一文，通过一个很有哲理意味的故事，潜移默化地培养学生自尊、自重，积极面对生活的态度，再比如《大与小》单元的《三颗纽扣的房子》，这是著名作家罗大里的一篇非常有趣的童话，通过这些课文，希望让学生懂得人和人之间要互相关心、互相爱护，世界就能变得更加美好的道理。本册语文天地的设计同三年级下册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。语文天地中的所有内容都和主体课文紧密结合，不能作为单独的内容来处理，应根据学生的学习状况及教学时出现的问题灵活安排，随机组合。
三、教
学
重
点、
难
点
1、指导学生养成课前预习、课后复习的好习惯，在预习过程中培养自学能力。鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法。
2
、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。大量阅读，提高学生的文化素养。
3、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。努力创设各种交际情境，让学生在具体的语言实践中提升口语交际能力。
4、学习写真实、有新鲜感的习作。力求做到有根有据、有情有意、有血有肉、有声有色、有条有理、的作文。
5、在实践中继续培养学生收集处理信息的能力。
四、学
期
教
学
总
要
求
1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。
2、养成积累好词好句的习惯，积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，定期交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。初步学习在阅读时作批注。
4、积累带“月”“明”等的成语以及其他各类成语，丰富语言积存。
5、继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
6、熟练阅读28篇诗文及12篇拓展阅读文章。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。在语言实践中切实提高口语交际能力。
8、争取写日记，坚持写周记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，多种形式练习写作：续写，仿写，补写，写发言提纲等。并注意使写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，努力做到有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理，并力求在习作练习的实践中运用，提高自己的写作能力。
五、改
进
教
学
具
体
措
施
１、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握
单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，
制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、
可操作
。
2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，
培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同
时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生
学习。
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时
完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。
六、教
学
进
度
表
周
次
时
间
起
讫
教
学
内
容
备注
周次
时
间
起
讫
教
学
内
容
备注
1
9.2-9.8
《师恩难忘》2《孔子和学生》2
13
11.25-12.1
《中华民族的最强音》、《月光曲》
2课时
2课时
2
9.9-9.15
语文天地一3
《古诗二首》2
14
12.2-12.8
《林中乐队》2
语文天地九3
《一枚金币》2
留一节在下一周
3
9.16-9.22
《走月亮》2
《飞向月球》2
语文天地二1
15
12.9-12.15
《散落的钞票》2
《毽子里的铜钱》2
语文天地十1
4
9.23-9.29
语文天地二2
《爱我中华》2
《草原》2
16
12.16-12.22
语文天地十2
《“扫一室”与“扫天下”》2
《井底之蛙》2
5
9.30-10.6
中秋
国庆节放假
17
12.23-12.29
《“三颗纽扣”的房子》2
语文天地十一3
6
10.7-10.13
《中国结》2
语文天地三3
18
12.30-1.5
《瑞雪图》2
《下雪的早晨》2
语文天地十二3
元旦放假一天
7
10.14-10.20
《落花生》2
《拾穗》2
语文天地四2
19
1.6-1.12
期末总复习
8
10.21-10.27
语文天地四1
《飞夺泸定桥》2
《桥之思》2
20
1.13-1.19
期末总复习
期末测试
9
10.28-11.3
语文天地五3
《美丽的集邮册》2
21
1.20-1.26
10
11.4-11.10
《罗斯福集邮》2
语文天地六3
22
1.27-2.2
11
11.11-11.17
开放单元：地名3
《钓鱼的启示》2
备注：
12
11.18-11.24
《谁说没有规则》2
语文天地八3
七、作
文
教
学
计
划
教学目标要求
1、在语文课的教学中引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察、描写事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4、培养学生初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写出比较具体的内容。开始练习写真实的作文，力求做到有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
5、学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。教给学生三种修改方法——自己读、请人提意见和冷处理。继续学习自改作文错处。
改进教学具体措施
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
上好指导课，帮助学生迈好第一步。
2、提倡认真修改，养成良好习惯。教师指导、学生口述后，培养先打作文草稿，自改后同位再互改。持之以恒养成好习惯。
3、在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理，并尝试由作文小组成员担任日记批改小老师。
4、坚持写周记，继续试行学生批改练笔实验。
5、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。
定期遴选优秀作文、日记、随堂小练笔，选登在黑板报、墙报、班级学习园地等，强化孩子们的成就感。
6、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。
在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员。我组织全班共购一套儿童经典书籍，不仅人手一册且可以交换阅读。大力推荐孩子到藏书丰富的图书室借阅书籍，并号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。
八、作
文
进
度
安
排
序号
周次
重
点
训练项目
命
题
结合课文
教学要求
备
注
1
2
写人
《我最喜欢的老师》
《和老师在一起的时光》
《师恩难忘》
《一位影响力我一生的老师》
说说自己的老师，选择一件事写写自己的老师，几下和老师一起度过的时光，表达尊师、感恩之情。
2
4
记事
《难忘的中秋节》……
《走月亮》
看月亮，说月亮，参加中秋节举行的活动，写下自己怎么度过中秋的。
3
7
记事
——熟了
我收获了——
看图习作（三选一）
《柚子树下》
在更全面、深刻理解收获的意思的基础上结合自己生活实际写下自己的收获过程及感受，与读者分享自己的收获。
4
9
状物或想象文
《——桥》、
《未来的——桥》
（或根据情况自拟题目）
《卢沟桥》
认真观察，写写自己熟悉的桥，注意写清桥的造型及作用等，也可写一写桥上曾经发生的故事。或充分展开想象，描述一下自己最想建造的桥。
9.10两周的作文题目学生根据兴趣二选一。
5
10
状物
《我和邮票的故事》
《邮票中的……》
为某张邮票写说明
培养集邮兴趣，认真观察邮票，了解邮票只是及历史，尝试介绍有关邮票，也可写写集邮故事。
6
14
记事
想象文
《我和一支歌的故事》（或一节音乐课、一次演出）、《一件神奇的乐器》
《月光曲》
写写自己在音乐方面的爱好，或唱歌，或学习演奏乐器，或上音乐课的情景，表达自己对音乐的初步理解和喜爱之情。
7
17
想象作文
编故事
《小水滴和大海》
《难忘的一件小事》
初步理解“小与大”的关系。记事时力求能在清楚完整的基础上写出小事为什么“难忘’
8
19
写学期总结
个人总结
《个人总结》
了解学期总结的格式，学习从各方面全面总结自己学习语文的经验。反思不足，以备改进。
九、学
期
质
量
分
析
期
末
考
试
情
况
原班人数
到考人数
总分
平均
90-100
80-89
70-79
60-69
40-59
30分以下
及格率
优
等
生
学
困
生
学习主要成效
存在主要问题
-
10
-
篇3：2020年小学美术第七册教学计划范本
20XX年小学美术第七册教学计划范本 本文关键词：教学计划，第七册，小学美术，XX，范本
20XX年小学美术第七册教学计划范本 本文简介：20XX年小学美术第七册教学计划范本一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较
20XX年小学美术第七册教学计划范本 本文内容：
20XX年小学美术第七册教学计划范本
一、学生概况
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教学目的、要求
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)各学习领域目标
1.造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析
(一)教学重点
1.
学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2.
能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
(二)教学难点
1.
利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.
欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3.
用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4.
运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
四、教学措施
1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.
采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4.
教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。