《诚信是金》主题班会教案 本文关键词：班会，教案，诚信，主题
《诚信是金》主题班会教案 本文简介：《诚信是金》主题班会教案时间：2012.10.21地点：西门小学五年级（1）班主持人：范祖桉、吴丹玲设计背景：诚实守信历来都被中华民族作为一种美德、一种修养而追求之。然而当代的青少年并不懂得珍惜这一美德，相反，而是对诚信的严重缺失。个别学生不交作业，撒谎，不讲信用。班会目标：诚信是人格魅力的体现，是
《诚信是金》主题班会教案 本文内容：
《诚信是金》主题班会教案
时间：2012.10.21
地点：西门小学五年级（1）班
主持人：范祖桉、吴丹玲
设计背景：诚实守信历来都被中华民族作为一种美德、一种修养而追求之。然而当代的青少年并不懂得珍惜这一美德，相反，而是对诚信的严重缺失。个别学生不交作业，撒谎，不讲信用。
班会目标：诚信是人格魅力的体现，是做人之本。为了弘扬中华民族的诚信文化，提高少年儿童的诚信意识，而举办本次“诚信是金”主题班会活动。引导学生从自我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，重承诺，讲诚信，言必信，行必果。争做魅力好少年，共创和谐班集体。
课前准备：查找资料，搜集有关弘扬“诚实守信”的小故事，准备朗诵、诗歌，收集诚信名言名句等。
活动形式：讲故事、小组讨论、学生自由发言。
班会过程：
导入：
听故事《五百万大奖
千万个惊叹》，让学生了解诚实的品质
比金子还贵。
主体活动过程：
1、主持人甲：大家看完这则故事有什么感受？谁知道诚信的意义。说一说：你所知道的关于诚信的故事或例子？你们觉得他这样做对吗？
2、主持人乙：你知道诚实守信的重要性吗？在生活中，不讲诚信会
有什么后果呢？请大家踊跃回答！
3、主持人甲：现在我们来看一则不诚实守信带来危害的故事。一个
人不讲诚信，就会产生信任危机，无法在社会上立足。
4、主持人乙：下面请大家来说说发生在我们身边的不讲诚信的故事。
（大家自由发言）
我们也收集了一些发生在我们身边的不讲诚信的图
片，同学们看了有什么感受？
5、主持人甲：在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为偶尔
不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也
无关大局。你赞成小节无害论吗？请小组讨论一下。
6、主持人乙：好！下面请各小组代表发言。
7、下面我们来欣赏两首诗歌。
结束：最后请大家听诚信格言。（学生宣读格言）
篇2：高三主题班会——心态决定成败
高三主题班会——心态决定成败 本文关键词：班会，决定成败，心态，主题，高三
高三主题班会——心态决定成败 本文简介：高三（6）主题班会——心态决定成败活动目的：1、调整学习不良心态,以积极心态面对高三学习。２、使学生认识到集体的力量。过程：第一部分引入：进入高三，不可否认，在我们班很多学生无论是在学习上还是心理上都存在有很多的困惑.有些学生在学习上很被动,有些学生在心理上给自己过多的压力。当然进入高三，有一定的压
高三主题班会——心态决定成败 本文内容：
高三（6）主题班会——心态决定成败
活动目的：1、调整学习不良心态,以积极心态面对高三学习。２、使学生认识到集体的力量。
过程：第一部分
引入
：进入高三，不可否认，在我们班很多学生无论是在学习上还是心理上都存在有很多的困惑.有些学生在学习上很被动,有些学生在心理上给自己过多的压力。当然进入高三，有一定的压力，想考上一所理想的大学，这是很正常的想法。但是把压力当成一种包袱，对自己的期望值过高，一旦遇到困难就焦虑、不安，甚至失眠、头疼，马上想到的就是“我的前途完了”，以至于使自己失去信心，这是不足取的。为了帮助大家更好的调整自己,我们今天开一个以“心态决定成败”为主题的班会。
今天的班会课我们就从开始吧！
故事:一个秀才在科举考试的前一天晚上做了两个梦：一个是在墙上种白菜，一个是在雨里他打着伞又穿着斗笠。早晨他连忙找解梦的问，解梦者说你还考什么呀，墙上种白菜那不是没法种吗，雨里穿着斗笠带着伞那不是白费事吗?回家吧!
听罢他就回旅店收拾行礼准备回家，旅店老板看了奇怪就问：“怎么，明天才考试，今天要回家呢?”秀才就如此这般的说了一遍，老板听了，笑着说：“为什么不来问我，我也会解梦！”“墙上种白菜那不是高种吗，穿着斗笠打着伞那不是有备无患吗？你去考吧，肯定高中”秀才听了说有理，他便高兴地去考试了，结果，秀才中了个探花。
问题1：从这则故事中,你得到了什么启示？.
问题2.如果你是皮鞋推销员,你要到非洲一个小岛上去
推行你
的皮鞋.当你到了那里,你却发现整个小岛没有一个人穿鞋,你怎样向你
的上司反映?
（第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法，引导非洲人购买皮鞋，最后发大财而回。
这就是心态导致的天壤之别。同样是非洲市场，同样面对打赤脚的非洲人，由于心态不同，一个人灰心失望，不战而败；而另一个人满怀信心，大获全胜。
由此我们可知，想要掌握你的命运，首先掌握自己的心态！所以我们要保持积极的心态，就是把握了成功。人能改变心态，从而改变自己的一生。这是我们这一代人最大的发现。）
问题3.在考试中，你遇到了不会做的题目时，你会怎么想呢？
：人在生活中,应该有乐观的心态，,当我们遇到困难的时候,不应暗自哀怨,更不应将困难扩大化,而应尽力通过各种途径寻求解决问题的办法。高三是一面镜子，你如果对它笑，它也对你笑；你如果对它哭，它也对你哭。
所以，我说，高三的心态决定成败!
问题:心态是什么？心态就是性格加态度。性格是一个人独特而稳定的个性特征，它表现一个人对现实的心理认知和相应的习惯化的行为方式。态度是一个人对客观事物的心理反应。那么，对这个“决定成败”的心态来说，在未来的200天，要赢得高考，到底什么样的心态才是我们所追求的？
第二部分
学生讨论发言
第三部分
未来的200天，要赢得高考，你的心态要有三种构成模式：骆驼的心态，狮子的心态，婴儿的心态。
1．要有骆驼的心态，是因为备考之路并非一马平川，而多沙漠荒滩。有了骆驼心态，就有了“沙漠之舟”般强健的心志，坚韧的品格，傲岸的风骨，勇往的精神。纵使遭遇飞沙走石、滴水不进、炙烤蒸发的磨难，依然还能不松生命的发条，不减加速的档次，不改前进的航向，心无旁骛，昂首阔步。就会不因暂时领先与暂时落后而得意或戚戚。认定大目标，以严格的计划来保证跋涉的高效是其一大特色。有人会说，骆驼太慢啊，殊不知，“走得慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快”。因此，骆驼心态就是一种信念的执著与顽强，就是对希望与成功的顽强向往。
2．要有狮子心态，是因为高考的竞争与残酷无时不在，有了狮子的心态，就会在你强健的体魄内，涌动着随时准备厮杀的渴望，充盈着直面鲜血淋漓的冷静，鼓荡着藐视对手和一切困难的王者风范。因此，狮子心态，就是有那种勇者无敌的气概，即使折戟沉沙，也在所不惜。狮子的心态，就是把要成功的欲望烧成白炽化，象火一般的旺盛，把“想”变成“一定要”，把强烈的欲望，变成坚如磐石的信念。当一个人当把生命的精力集中到一点上时，就可能做出令自己吃惊的事业。
要有婴儿心态，意味着简化自己，就是使走向高考的每个日子里，把心灵回归到天真、单纯的本初心态。使自己的心态尽可能地单纯起来，尽可能地回到本初状态，是拨开缠绕在我们心灵上的枯枝荒藤、理清前进方向、释放自身潜能、最大限度发挥自身优势、取得超水平成绩的必然选择。
第四部分
教师总结
调整心态,微笑高三
上帝厚爱我们，给我们安排了一年特殊的人生之旅。高考复习，我们是负重拚搏，是带着镣铐的舞蹈。虽然心路很坎坷，但是，我还是觉得，能从中品出快乐来的人才会是真正的成功者。现在，离高考还有200天，一切还不晚，经过高三的洗礼，经过理性的思考，把心态打磨得坚韧、执著、单纯、豁达，我们就会发现这样的真理：生命，总是在挫折和压力下辉煌；思想，总是在徘徊和失意中成长；意志，总是在磨练和困苦中坚强。心态平和了，就会从阴霾里看到太阳，就会从灰暗中看出靓丽，就会从挫折中悟出智慧，就会从尘嚣中读出宁静。
放音乐《我的未来不是梦》
篇3：采得百花细酿蜜——创造性地开展主题班会课
采得百花细酿蜜——创造性地开展主题班会课 本文关键词：百花，创造性，主题，班会课，细酿蜜
采得百花细酿蜜——创造性地开展主题班会课 本文简介：采得百花细酿蜜——创造性地开展主题班会课广西百色市高级中学黎志新班会课是建设班级文化的主阵地，要想利用好这个主阵地，使班级文化更有魅力，非得好好酝酿，好好经营不可。多年来，我在大量的阅读中采撷德育素材，细细构思和策划主题活动，以期形成自己的班级文化特色。一、音乐，让青春随乐飞扬孔子曾说：“移风易俗，
采得百花细酿蜜——创造性地开展主题班会课 本文内容：
采得百花细酿蜜
——创造性地开展主题班会课
广西百色市高级中学
黎志新
班会课是建设班级文化的主阵地，要想利用好这个主阵地，使班级文化更有魅力，非得好好酝酿，好好经营不可。
多年来，我在大量的阅读中采撷德育素材，细细构思和策划主题活动，以期形成自己的班级文化特色。
一、音乐，让青春随乐飞扬
孔子曾说：“移风易俗，莫善于乐。”强调了“乐”的教化功能。
音乐，总能在不经意间打动人的心灵。
在班主任工作中，我一直钟情于音乐。我始终相信，音乐对人的影响是巨大的，正如苏霍姆林斯基所说：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”
在流行音乐的主题班会课程开发中，励志歌曲成了我们的最爱。在实践中，“让青春随乐飞扬”的课程日渐成熟，从歌曲的选定到形式的推行，逐渐形成系列。于是，我将“励志”的主题细化：
1．悦纳自己的歌。如《不要认为自己没有用》、《我真的很不错》、《相信自己》、《I
Believe
I
Can
Fly》等等；
2．激励自己树立志向、追求梦想的歌。如《在路上》、《腾飞的理想》、《壮志在我胸》、《超越梦想》、《飞得更高》、《年轻的战场》等等；
3．鼓励人们不怕困难、遇到挫折重新振作、执着追求的歌。如《阳光总在风雨后》、《从头再来》、《水手》、《红日》、《真心英雄》等等；
4．感恩励志类的歌。如《沉默的母亲》、《真的爱你》、《感恩的心》、《念亲恩》、《父亲》等等。
唱歌的形式是多种多样的：班会课上全班学唱一首歌；课前独唱表演；迟到者自罚唱歌；小组拉歌比赛；学期末“歌曲大联唱”；有时还来“励志歌词对对碰”；“歌名+藏头诗”（用歌名串连成律诗或者绝句，组成一首藏头诗，难度比较大，课余时间写，班会课表演）；“歌名+对联”（用歌名对对联）。我们更多的是写班会随笔，写“励志歌名大串连”，如：
我是一个《水手》，《水手》属于广阔无垠的海洋，那是一个《年轻的战场》，那儿有我《腾飞的理想》，我要带上那双《隐形的翅膀》，《执着》地搏击风浪！《不再犹豫》，《男儿当自强》！
《在路上》，泥泞相随。我《执着》前行，因为我坚信《阳光总在风雨后》。我有一双《隐形的翅膀》，它将带我《飞得更高》。《壮志在我胸》，我要《超越梦想》！虽然我是一只小小的《蜗牛》，但《不要认为我没有用》，蜗牛，也是《怒放的生命》，我要在金字塔顶，《放飞梦想》！
我又回到这《年轻的战场》，我要《相信自己》、《不再犹豫》，《从头再来》，《执着》追求，我深知，《爱拼才会赢》，《少年壮志不言愁》，《男儿当自强》！
二、诗联，让学生诗意地栖居
古诗楹联，这是我国文化百花园中的一朵奇葩，是一座取之不尽用之不竭的精神宝库。
关于励志修身的对联有很多，如唐代林嵩的书屋就挂着这样一副对联：“大丈夫不食唾余，时把海涛清肺腑；士君子岂依篱下，敢将台阁占山巅。”有的对联则悬于学校门前，如黄埔军校大门上的对联：“升官发财，行往他处；贪生怕死，勿入斯门。”有很多楹联散在民间茅屋篱舍门前，如：“岁月莫从闲里过，才华须向勤中求。”“生命有涯，尤须进取；知识无限，莫懈追求。”“勤苦操舟能到岸，辛劳斩棘可登峰。”等等。
楹联佳作，口诵之，耳闻之，手抄之，含英咀华，久而久之，深受影响，大获其益。
我常常给学生推荐励志对联，有时是课前五分钟品赏对联，有时是每周一副对联。等大家积累多了，我又建议他们写励志对联赏析小文，少则三五句话，多则三五百字，或者有话可说者可以写三五千字，随意为之。我还举行硬笔书法比赛，比赛的内容就是我们摘抄过的励志对联，我希望学生在手抄口诵的过程中，能吸收其中之营养，补精神之钙，都满怀乐观，积极上进。
用落第自勉联激励学生
这群因考场失利而神情黯然的学生，一个假期过去，失意的情绪仍写在脸上。走上讲台，我没有客套和寒暄，在黑板上写下一副对联：
年年失望年年望
处处难寻处处寻
横披：春在哪里
我听到有人在小声地读，有人在轻声地叹息，还有一个学生在嘀咕：“本来心情就不好，这个老班还刺激我。”有个大胆的学生问道：“老师，你什么意思啊？”
我问：“这副对联，你读到了什么？”
他说：“我们又没有‘年年’失望！”
我说：“是啊，这副对联对你来说太夸张了，还称不上‘年年’失望，也没有‘处处’寻‘春’。”
我继续说：“写下这副对联的人是一位女孩，和大家同龄，她比在座的更不幸，考大学三次落榜，来到普照陀山，决定魂归普陀。”
大家焦急地等着故事的发展。
我说：“写此对联的笔记本被人捡到，翻开笔记本，就看到这副对联，再往下翻一页，就读到一首绝命诗，诗的后面署的是当天的日期。”
“老师，捡到笔记本的人是谁？”有的学生耐不住性子，大声地问。
我说：“是郭沫若。这是发生在1962年秋天的一个故事。郭沫若读到扉页的对联和那首绝命诗之后，赶紧和随行人员一起寻找失主。郭沫若详细了解情况后，把女孩的对联略加修改：
年年失望年年望
事事难成事事成
横披：春在心中
郭老意在开导女孩。”
原来处于失望之中的姑娘，听后受到鼓舞，她把心中的苦闷倾诉出来，精神也好了许多。为了感谢郭老的教导启发，她又作了一首诗：
梵音洞前几彷徨，
此身已欲付汪洋，
妙笔竟藏回春力，
感谢恩师救迷航。
我问：“女孩说郭老‘妙笔竟藏回春力’，你们觉得对联哪句最有力量？”
“‘春在心中’最有力量！”
“不是，我觉得下联‘事事难成事事成’最有力量！”
我惊喜地追问：“好，那你说，为什么？”
那个学生说：“人生就是这样，要做成一件事哪有那么简单，‘事事难成’，不就说明过程的艰苦吗？但是，最后的结果是‘事事成’，这是一种信念，奋斗了，一定会‘事事成’！”
我佩服道：“嗯，这几个字确实含有‘回春力’！”
我转到下副对联的赏析：“左宗棠十五岁的时候参加春试，结果名落孙山。但和这位少女不同的是，他没有气馁，自己写下一副对联，勉励自己：‘身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。’大家品品这副对联。”
“‘心忧天下’，人家的心胸就是广。”
我大笑：“怎么用‘人家’来称左宗棠呢？”
那位学生也笑了：“我们比不了他，感觉离他的距离很远，伟人就是伟人，落榜了，还能‘心忧天下’。”
我说：“是的，卓越的人必有卓越的品格，而且这种品格很早就显现出来。刚才我说了，这时的左宗棠才十五岁。”
有个学生又说了：“惭愧惭愧，我都十九岁了。”
我说：“考场失利了，我们觉得苦恼，而且久久都不能从沮丧中走出来，是因为我们紧盯着‘失利’这两个字，它就像千斤重担压在肩上，压得你喘不过气来。把目光放远，天下有很多大事值得心忧，落第之事不值得一提。但要有能力心系天下，还得‘读破万卷’，从古人那儿寻找智慧。大家学过历史，了解左宗棠的经历吗？”
学生们七嘴八舌地说开了，教室里热闹起来，其实谁的发言我都听不清，但是看到这个场面，我心里很高兴，和刚刚上课时的“鸦雀无声”相比，我更喜欢这样的热闹。神情索然者少了，更多的学生愿意说话了，愿意表达了。也许接下来的日子，情绪还会反复，但不要紧，调整情绪有个过程，愿意表达就是调整情绪的开始。
静静地听了几分钟，我打断他们：“左宗棠自幼聪颖，十四岁在童子试中就考第一名！但是，后来屡试不第，他写下这副对联之后，转而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵法。后竟因此成为清朝后期著名大臣，官至东阁大学士、军机大臣。
人生就是这样，不如意事十之八九，屡试不第又如何？考试，那只是人生路上的一站路，考试失败也只是人生路上的一道坎，能不能迈过去，就看各人的意志品质了。”
顿了顿，我接着说：“落第联当中还有一副很著名，作者曾被郭沫若称为‘写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分’，他是谁呢？”
学生们异口同声：“蒲松龄！”
我说：“对，是他！那谁知道他那副著名的落第自勉联呢？”
“是什么‘有志者事竟成’？”
“好像下联有句‘三千越甲可吞吴’。”
“我记得与勾践的典故有关。”
……
我转身在黑板上写道：
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
我说：“拟写这副对联的作者蒲松龄，如果从应试这个角度说，他真的是一个悲剧啊！他是个才子，19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。后来，补博士弟子员。但是以后屡考屡败，长期穷困潦倒！一直到七十一岁，才录了个贡生。科举无望，难达青云之志，但他没有沉沦，而是拟联自勉，并将它刻在书房压纸的铜镇尺上，以此激励自己破釜沉舟的决心和卧薪尝胆的毅力。果然，一分耕耘，一分收获，应试之路不通，他却因勤奋向学，写就一部《聊斋志异》而闻名后世！”
我说：“很多人都拟联自勉，并将能激励自己的对联写在自己天天都看得到的地方，时刻铭记。比如毛泽东在湖南第一师范学校读书的时候，他的卧室墙壁上就贴着这样一副对联：
贵有恒，何必三更起五更眠
最无益，只怕一日曝十日寒
大家知道吗，这副对联是他改明代著名学者胡居仁的，胡居仁原来的对联是：
苟有恒，何必三更眠五更起
最无益，莫过一日曝十日寒
一个‘贵’字，我们可以看出领袖追求的品质，以‘恒’为‘贵’！我们也可以拟写一些励志对联，贴在目力所及的地方，激励自己，奋发向上。如果我们觉得自己水平有限，也可以学学毛主席，改写名联，化为己用；或者直接手抄笔录，内化于心，永葆积极向上的乐观精神！”
三、影视艺术，激活德育课的良方
这是一个视听艺术极其发达的时代，人们足不出户就可以欣赏到各类影视作品。优秀的影视作品“文质兼美”，让人回味无穷。
我时时留意影视讯息，遴选优秀作品，让学生欣赏到精品。这些年，我推荐学生观看的影视作品有：《战争子午线》《紫日》《冲出亚马逊》《背起爸爸上学》《一个都不能少》《爱国者》《亡命天涯》《辛德勒的名单》《国际大营救》《拯救大兵瑞恩》《美丽人生》（意）《东京审判》《小公主》《一公升眼泪》《士兵突击》《亮剑》等。
聆听的讲座有：陈安之《信念激励你成超人》、李践《做自己想做的人》、李开复《做最好的自己》、王国权《如何挑战高考的极限》、李阳《疯狂演讲》、于丹《〈论语〉心得》《〈庄子〉心得》等等。
看过的访谈类电视节目有：《变形记》《人物新周刊》《鲁豫有约》《东方之子》《共同关注》《实话实说》等；还有各种颁奖晚会：“中国骄傲”颁奖晚会、“感动中国”颁奖晚会（从2002年开始，每一届都看）、“少年强”颁奖晚会；就连公益广告也是我德育活动的素材：《让座》《公益广告是一盏灯》《最后一滴水》等。
撑起一片晴朗的天空
长年担任高三班主任工作，我常为学生们的“考试综合症”苦恼，不少学生埋怨中国的高考制度，埋怨各种各样的模拟考试。但是，在通往未来的路上，这又是一座无法绕开“桥”。为这个话题，我开过不少主题班会，希望学生以“既然我无法改变它，我就愉快地接受它”的心态面对高考。但语言是苍白的，我更想通过“艺术形象”说理，我为此上下求索，寻找合适的影片，而意大利影片《美丽人生》无疑是合适之选。影片讲述二战时期，一个家庭在集中营的故事：在纳粹集中营里，一个犹太人家庭，父亲小心翼翼地呵护着儿子幼小的心灵，告诉他这只是一场游戏，要遵守游戏规则，等到游戏结束，胜利者可以赢得一辆大坦克。父亲用自己的幽默与智慧为孩子在层层乌云的笼罩下撑起一片晴朗的天空，观众在笑声中感受父亲博大厚重的爱，感受积极乐观者的巨大力量。
在看完影片后的讨论课上，我说：“如果你是一个乐观幽默的人，身处高三的你就不会仅仅看到黑色，还会看到更绚丽的颜色。如果你们觉得高三生活比黄连还苦，那么生活回馈你的绝对是苦涩的味道。”
冲出心中的“亚马逊”
有一部电影，我在近10年里看了近10次，它就像我手中天天用的教科书。我组织每一届学生欣赏这部影片，甚至能预知学生会在哪个情节感动得泪光闪闪，会在哪个情节鼓响如雷的掌声，会在哪个情节紧张得握紧双拳。每次听到他们如雷的掌声，看到他们激动的神情，我总是感慨万端：谁说他们是“情感荒漠化”的一代呢？如果说他们不易感动，那也只是因为心弦蒙上尘埃；我们要做的，就是把心弦上的尘埃轻轻拂去，然后轻轻弹奏，他们情感的心弦流淌出美妙的旋律……
电影《冲出亚马逊》陪伴我一路走来，让我带着一届又一届的活力少年努力冲出自己的“亚马逊”。
1．看电影，举行台词记录比赛：
看电影前布置一项任务：台词记录比赛。评分原则：第一，看谁记得多；第二，每句台词看谁记得完整准确；第三，看谁能把影片中最精彩的台词记录下来。
2．展示学生记下的精彩台词：
●我们将用意志和肉体战胜一切！（学员）
●现在，你们将没有姓名，没有军衔，在这你们需要做的：第一是服从，第二是完全服从，第三是绝对服从！（校长罗斯将军）
●别给咱们国旗丢脸！（王晖对胡小龙说）
●快把枪还给他，战场上你无法替他去死！（代号“鳄鱼”的教官对王晖说）
●这不是学校，这是魔鬼，只能下地狱！（丽娜医生，罗斯将军的女儿）
●如果没有严格的训练，就没有以一当十的士兵！（罗斯将军）
●如果他们连这都承受不了，那我还指望他们干什么！来到这里，只有“猎人”和“被猎者”，这是一对生死冤家！（罗斯将军）
●来了就别后悔，别人能承受的，咱也别当孬种！（王晖常跟胡小龙说的话）
●快起来，别半途而废！（罗斯将军和女儿丽娜为错误受罚，女儿摔倒之后他说的话）
●这是一条魔鬼之路，要想通过，就必须拿出胆量和技巧。
●你想想，咱们来这儿到底是为了证明什么？
●我认为这里不是学校，是地狱！只有魔鬼才下地狱，我要对他们的身体负责。（丽娜医生对“鳄鱼”教官说）
●这是猎人学校，不是修道院。你是医生，你有你的职责；我是教官，我有我的要求。（鳄鱼教官对丽娜说）
●你们是钢铁，纪律是模具，把你们塑造成一件件成品——真正的军人！
……
3．交流观后感悟。
4．看完电影，我和学生分享了电影人物原型的资料：《中国特种兵参加国际反恐怖集训纪实——记〈冲出亚马逊〉的原型人物：王亚林，扈华国（王晖，胡小龙）》
5．布置课外阅读作业：查阅西点军校的有关资料，并将之整理在读书笔记上。
这些年，我感觉自己和学生就像一只只蜜蜂，在百花园中采撷百花，然后师生共同努力，一起在这百花园中编织生命的美好，一起策划一节又一节的班会课，通过这些班会课，形成班级独有的文化氛围。