局域网与城域网预习报告 本文关键词：预习，城域网，局域网，报告
局域网与城域网预习报告 本文简介：组长学号姓名组员组员组员实验3：交换机基本配置与测试预习报告一、通过Console口访问以太网交换机1、交换机的Console口与以太网端口是不同的，以太网端口用于网络连接和数据交换，console是用于_配置交换机___的端口。配置使用的线缆与两端都是水晶头的双绞线不同，它称为配置电缆。2、交换机
局域网与城域网预习报告 本文内容：
组长
学号
姓名
组员
组员
组员
实验3：交换机基本配置与测试预习报告
一、
通过Console口访问以太网交换机
1、
交换机的Console口与以太网端口是不同的，以太网端口用于网络连接和数据交换，console是用于_配置交换机___的端口。配置使用的线缆与两端都是水晶头的双绞线不同，它称为
配置
电缆。
2、
交换机的配置主要是通过____命令行____界面进行。有三种基本配置模式，它们是分级的，从上至下分别是：
（1）
普通用户
模式，提示符是___xxxx>___；功能是查看交换机简单运行状态和统计信息;
（2）特权用户模式，提示符是__xxxx#____；功能是___查看交换机的全部运行状态和统计信息进行文件管理和系统管理____；
（3）全局配置
模式，提示符是__XXXX(config)#
____；功能是________配置全局性参数
___________;
第（3）种模式下还有更多具体的配置模式，如端口配置模式、VLAN配置模式，因此对交换机进行配置时，需要经常在不同的模式之间切换。
3、
本实验中使用的交换机是锐捷交换机，进入不同模式使用的命令如下：
（1）
“>”模式进入“＃”模式使用的命令是
enable
;
（2）
“#”模式进入“（config）＃”使用的命令是___configure
terminal
________;
（3）
（config）＃”进入“(config-if)”
模式使用的命令是_______
Interface
FastEthernet
0/1
__________
。
4、
从下级返回上级的命令分别是：
（1）
断开与交换机的通信：普通模式“>”下键入命令是__exit或quit_________;
（2）
逐级返回上层使用的命令是___exit或quit________;
（3）
特权模式“＃”返回普通用户模式“>”时，使用的命令是____disable_____：
（4）
各下层模式直接返回到特权模式“＃”时，使用的命令是___
end
___：
5、
为了显示交换机当前所处状态，可以使用显示命令。例如：
（1）“show
version”可以显示交换机的型号、软件版本、交换机的
MAC
地址、设备接口类型和数量等信息;
（2）“show
interface”可以显示_______________所有接口的信息_______________；
（3）“show
vlan”可以显示_______显示
VLAN
信息
_____________________。
二、
关闭与开启交换机端口配置与验证（根据不同厂商交换机填写）
1、
关闭与开启交换机端口应在_____全局配置_______模式下进行；
2、
关闭端口的命令是：
shutdown
；
3、
重新开启被关闭端口的命令是：
no
shutdown
4、
查看端口状态的命令是：
xxxx#show
interface
FastEthernet0/port
ID
。
三、
交换机端口速率和链路模式配置与验证
1、
该实验在命令行的_全局配置___模式下进行；
2、
“duplex
half”是_____半双工____端口通信模式的命令，“duplex
full”是__全双工___
__端口通信模式的命令；
3、
输入“speed
10”命令将端口输率设置为__10__Mbps，输入“speed
100”将端口输率设置为_100___Mbps。
4、假设交换机的端口1连接主机H1，交换机端口2连接主机H2。设交换机端口2设置
“Auto
sense”模式，而H2的网卡接口速率设置为100Mbps，全双工模式。请回答：
（1）若交换机端口1设置“shutdown”，H1网卡设置为“Auto
sense”模式，请问，H1
ping
H2。结果会怎样？为什么？
结果是time-out，因为连接主机的端口断开。
（2）若交换机端口1设置100Mbps，“duplex
half”,H1网卡设置为100Mbps
“duplex
full”模式。H1
ping
H2。结果会怎样？为什么？
可以ping通，因为端口2速率与主机网卡速率相同。
（3）若交换机端口1设置100Mbps，“duplex
half”,H1网卡设置为10Mbps
“duplex
half””模式。H1
ping
H2。结果会怎样？为什么？
Unreachable，因为主机网卡速率与交换机速率不同
四、
实验注意事项
（1）
为了防止端口损坏，在计算机和交换机都_____关闭__的状态下连接。并检查计算机各种连接，确保可靠连接后，开启计算机和以太网交换机电源。
（2）
console电缆可以连接到任何一台主机上。
（3）
分别将主机H1~H4对应接入以太网交换机的端口。
（4）
关闭每台PC系统托盘里的“天网防火墙”。
实验4：VLAN测试与配置预习报告
4
H2
H1
H3
VLAN2
VLAN3
3
2
1
以太网交换机
图1
单台交换机配置VLAN与测试连接图
Console配置电缆
H4
一、
单台交换机组建VLAN配置与测试
1.
在交换机上配置VLAN
（1）在VLAN知晓交换机上创建VLAN
ID
在锐捷交换机上创建VLAN的命令行模式是
全局配置模式
，创建命令是
VLAN
N
。
（2）配置端口模式，并按VLAN规划将该端口加入到指定VLAN
在图1中，端口1-4的端口模式都设置为
access
模式，都设置为该模式的主要
。
2.
问题分析
（1）
有人认为
，在端口1的配置模式下，可以对端口2和端口3进行端口模式和指定VLAN
ID配置，你认为正确吗？如认为正确，请说明理由，若认为不正确，请说明如何才能实现对每个端口的配置？
不正确，要先输入end退出端口1的配置模式，再输入
interfacefastethernet
0/2和
interfacefastethernet
0/3分别进入2和3的配置模式并进行配置。
（2）
对于图1，经过VLAN配置后，如H1和H2不能相互ping通，你认为可能是因为哪些配置原因导致这种现象的产生？
可能是未关闭防火墙
二、
跨交换机组建VLAN配置与测试
43
43
3
2
1
5
H8
以太网交换机2
5
3
2
1
H1
H2
H3
以太网交换机1
H6
H7
VLAN2
H5
H4
VLAN3
图2
跨交换机组建VLAN示意图
1、如图2所示的VLAN规划，在交换机1上需要创建的VLAN
ID
是
2和3
，在交换机2上需要创建的VLAN
ID是
2和3
。
2.在交换机1需要配置为access
模式的端口为
1234
，需要配置为trunk的端口是
5
，该trunk端口需要加入的VLAN
ID是
2、3
3.在交换机2需要配置为access
模式的端口为
1234
，需要配置为trunk的端口是
5
，该trunk端口需要加入的VLAN
ID是
2、3
4.在图2中，经过VLAN配置后进行测试，产生了异常现象，假设都是因为配置不当造成。请针对每种独立的现象分别进行分析。
（1）现象1：H1能与H2相互ping通，但都与H7
ping不通，H3能与H5相互ping通。
可能的不当配置：
交换机2的3端口未加入VLAN3
（2）现象2：H1能与H2相互ping通，但两者与H7和H8都ping不通。
H5能与H6相互ping通，但两者与H3和H4都ping不通。
可能的不当配置：
端口5未加入VLAN2、3
5
篇2：预习能力培养心得体会
预习能力培养心得体会 本文关键词：预习，心得体会，培养，能力
预习能力培养心得体会 本文简介：小学生预习能力与有效参与课堂培养心得体会-----石登武预习能力培养是一项长期而艰巨的任务，通过本期的预习能力培养对我及班上学生个而言，在一定程度上有所提高，当然也有许多地方仍然存在不足。现就本期预习能力培养作出如下几点想法：一预习学习研究的具体情况1、开学前,我对班上的学生预习学习拟定了切实课行得
预习能力培养心得体会 本文内容：
小学生预习能力与有效参与课堂培养心得体会
-----石登武
预习能力培养是一项长期而艰巨的任务，通过本期的预习能力培养对我及班上学生个而言，在一定程度上有所提高，当然也有许多地方仍然存在不足。现就本期预习能力培养作出如下几点想法：
一
预习学习研究的具体情况
1、开学前,我对班上的学生预习学习拟定了切实课行得计划，师生从而有条不紊地按照计划学习。
2、密切的利用教研和远教进行补充学习,对自己的信息基础知识大力加强探索学习,使我在学生在预习教学中都会利用手中资源。
3、利用每一堂课教学预习能力培养、让学生有效地参与课堂、总结教学中的问题与反思等成果经验，我认为收到了较好的效果。
总之,预习学习是一项长期而艰巨的事情,在今后,我将此项事情作为提高自身业务素质和学生预习学习质量重要工作来做,并且坚持不懈而努力的抓好这项工作,使我的教学质量跃上一个新的台阶.
二、所取得的成绩
通过本期学生对预习能力培养学习，对学生的学习效果有所提高，在理论知识方面受益非浅，不论是发现问题、提出问题、解决问题都有所提高。通过预习能力培养的学习，使学生不断提高自己的数学素质和分析能力，以适应全面推进素质教育对教师学生的要求，树立现代教育思想和观念指引下得学习观，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术，希望我班学生以后是一名具有预习能力较强的学生，是一名能有效参与课堂的学生。
总之,预习能力培养学是一项长期而艰巨的事情,在今后,我将建立让学生自主学习的机制。并且坚持不懈而努力的去提高学生的预习能力,使学生能在新时期的课堂中得心应手。
2011