小学二年级上册语文教学及班任工作总结 本文关键词：上册，工作总结，语文教学，小学二年级
小学二年级上册语文教学及班任工作总结 本文简介：2012-2013年度下学期工作总结本学期，我继续担任三年级的班主任及本班的语文、数学教学工作。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，努力使学生学有所得，取得进步，经过一期来的努
小学二年级上册语文教学及班任工作总结 本文内容：
2012-2013年度下学期工作总结
本学期，我继续担任三年级的班主任及本班的语文、数学教学工作。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，努力使学生学有所得，取得进步，经过一期来的努力，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，现回顾一学期的教育教学工作：
一、班主任工作：
1、回顾开学初制定的班级管理目标主要有以下几项：
（1）继续配合生活教师帮助学生养成良好的生活习惯，重点是督促学生按时睡午觉、搞好个人卫生，引导班级中年龄较大的学生学会爱护小同学，并及时和生活老师沟通探讨学生的表现情况和教育方法。在班级中每天课间叮嘱学生多喝水，及时给教室通风，每周末带领学生彻底搞好教室卫生，并叮嘱学生搞好个人卫生。
（2）重视学生学习习惯的培养：重视课堂教学效果，并及时批改作业，激励学生努力学习，促使学生养成良好的学习习惯。
（3）重视学生的心理健康教育，谨记“道德中最大的秘密是爱”的教育育格言，重视引导学生学会爱自己，爱他人，并注重引导学生珍惜学习时光，珍惜同学情谊，在一起学习要相互宽容，学会团结友爱。
（4）及时排除安全隐患，重视安全教育：留心学生活学习细节，及时排除班级中安全隐患，如讲台制作好后，由于插排不够长，电线还是只能放在讲台上，学生年纪较小，很危险，于是及时换上长插排把线布在了讲台下。重视安全教育，每天的晨会首先留心学生的身体和情绪状态，并结合实际情况把安全教育贯穿到学习和生活中。隔周认真上好安全主题教育课。
（5）重视班级及分担区的环境建设。结合每个月不同的教育主题及时更换黑板报和分担区墙报。及时给班级及分担区内的花换土、浇水及修剪。
（6）重视每一次班会对学生进行良好的教育。
（7）
重视与家长密切配合，达到共同教育学生的效果。
上课期间及时与家长沟通学生在学校的情况，让家长更好的了解孩子的思想动态，请家长配合，有利于更好的开展教育工作。
放假时留好作业并把本学期的课件、习题等资料存给家长叮嘱家长怎样指导学生复习功课。
二教学工作：
1、学生学习情况分析：
（1）学生基本情况：共8名学生（男生5名、女生3名）学生学习兴趣高，但多数学生年龄较小，学习习惯还需要好好培养。
（2）双基掌握情况分析：
A类生（包志康、李新雨、李莹莹、周旭）优秀5名、
B类生（刘兴宇、杜琳）中等2名、
C类生（吴秋远）脑瘫和听力双重障碍
（3）习惯养成及客观情况分析：A类生（李新雨）学习主动性和意志力较好。
B类生（包志康、李莹莹、周旭）学习主动性和意志力等需要加强。
C类生
（吴秋远）因脑瘫、听力双重残疾学习较吃力导致学习主动性不高。
2语文教学目标回顾：
（1）.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（2）.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
（3）.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
（4）.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
（5）.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
（6）.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
（7）.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
（8）.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
（9）.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
（10）.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
（11）.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
2数学教学目标回顾：
（1）、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
（2）．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
（3）．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
（4）．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
（5）．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
（6）．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3、在教学方面我体会最深的有以下几点：
（1）钻研教材是上好课的前提。
提高教学质量，关键是上好课。在每次上课前，我坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源、教学理念。
在语文教学方面我从语言文字（字、词、句）和结构入手，结合听障学生的认知特点制作课件，借助电子白板的方便直观，能较好的展示图文结合的课本内容，有利于听障学生的理解和吸收。
数学教学方面，新教材的编写处处体现了生活化，书中的多数例题都是以生活常识的角度以应用题的方式出现在课本中，因为我们的学生自然环境下积累的语言和生活自然常识过少，几乎每讲一道例题都要讲许多生活常识方面的知识学生才能理解，从而再理解题中的数量关系，再学习例题内容。比如在数学广角一周中，书中出现这样的问题：太阳从西边升起，可能吗？多数学生都不知道。所以，只有充分备课才能上好一节数学课。
（2）研究教学方法，努力提高课堂教学效果是关键。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，要研究学生心理，尽量把握三年级学生听障学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，注重因材施教。
（3）
在教学中，要充分利用听障学生缺陷补偿的特点，利用多媒体教学，在备课中应查找、选择丰富的图片及视频资料，辅助教学。从而提高学生理解语言的能力及增加学生的语言积累。
（4）、要注重将所学知识与生活实际相结合，注重理论联系实际。
（5）、在教学中必须抓好基础知识的学习如：语文必须做到一课一听写。数学每天必须有计算练习。
（6）、培养学生预习的习惯很重要。在每天的作业中我都布置适当的预习内容，这样，学生学习第二天的新课就比较容易掌握。
三、今后工作的思路：
（1）继续培养学生良好的生活和学习习惯。
（2）今后继续将安全教育渗透到学生的学习生活中。
(3)、加强教学理论学习，努力提高自身素质修养和教学水平。
(4)、继续培养学生良好学习习惯。
(5)、扎扎实实的进行课堂教学，帮助学生打下良好的语文基础。
(6)、重视利用好多媒体辅助教学帮助学生提高语文素养。
(7)、重视理论联系实际，让学生在生活中学会运用语言。
（8）、重视因材施教，让每个孩子都能学得有自信、有收获。
8
篇2：大学英语自学教程(上册)笔记Unit4-1
大学英语自学教程(上册)笔记Unit4-1 本文关键词：上册，大学英语，自学，笔记，教程
大学英语自学教程(上册)笔记Unit4-1 本文简介：洛基英语www.16fw.com/wenkxd.htm大学英语自学教程(上册)笔记Unit4-1Unit4TextA:ImprovingYourMemoryⅠ.Newwords:1.psychological:adj心理学的;psychology:n心理学;psychologist:n心理学家;p
大学英语自学教程(上册)笔记Unit4-1 本文内容：
洛基英语www.16fw.com/wenkxd.htm
大学英语自学教程(上册)
笔记
Unit
4-1
Unit
4
Text
A:
Improving
Your
Memory
Ⅰ.New
words:
1.psychological:
adj
心理学的;
psychology:
n
心理学;
psychologist:
n
心理学家;
psychologically:
adv
心理上地
（*）
a.His
father
is
a
psychologist
while
his
mother
is
an
engineer.
b.psychology
is
a
study
of
mind.
c.Memories
and
dreams
are
psychological
facts.
2.focus:
v
聚集、集中,常用短语：focus
on
sth
；n
焦点
a.He
took
out
the
camera
and
brought
it
into
focus.
b.Focus
your
attention
on
your
work.
3.basic:
adj
基本的；base:
n
基础;
basically:
adv
基本上、根本上
4.meaningfulness:
n
富有意义；
mean:
v
意思是；
meaningful:
adj
富有意义的；
meaningless:adj
无意义的;
meaning:
n
含义(*)
a.What
does
this
sentence
mean?
b.He
is
sad
because
he
finds
what
he
has
done
is
meaningless.
c.Do
you
know
the
meaning
of
this
word?
d.She
always
tells
us
meaningful
stories.
We
learn
a
lot
from
her.
5.organization:
n
组织、团体；organize:
v
组织
WTo=World
Trade
organization
；
organizer:
n
组织者(*)
a.They
organized
a
trip
to
the
South
last
month.
b.The
organizers
of
the
New
Year’s
party
feel
very
tired
but
happy.
c.The
United
Nations
is
a
world
organization.
6.association:
n
联合、协会；
associate:
v
把…同…联系起来；n
同伙；adj
副的
a.NBA
means
National
Basketball
Association.
b.Whisky
is
usually
associated
with
Scotland.
c.John
and
paul
are
associates.
d.Mr.
Liu
is
an
associate
manager
in
this
company.
7.visualize:
v
想象、设想；visualization:
n想象、设想
8.rhyme:字母h不发音。
9.ability:
n
能力，短语：to
the
best
of
one’s
ability,尽力而为。同义词capacity;
able:
adj有能力的，短语：be
able
to
do
sth,反义词：unable.
10.random:
adj/n
胡乱的、随便，常用短语：at
random,随便地。
He
took
a
book
at
random.
11.categorize:
v
分类；category:
n
种类
12.needless
不需要的,不必要的；needful
需要的，必要的
13.refer:
v
涉及、参与；reference:
n
reference
book
please
refer
to
the
dictionary
if
you
come
across
a
new
word.
14.relate:
v
有关联，叙述，讲述；related:
adj
有关联的；relation:
n
关系、关联
a.I
can’t
relate
what
he
said
with
what
he
did.（我不能将他所说与所做联系起来。）
b.This
part
relates
to
the
current
situation.(这部分指的是目前的形式。)
15.accurately:
adv
准确地，同义词：exactly；accurate:
adj;
accuracy:
n
16.memorize:
v
记住；memory:
n
记忆力；memorandum(memo)备忘录
17.improvement:
n
改进、增进；improve:
v
18.image:
n
形象、印象；imagery:
n
肖像的总称，意象;
imagine:
v
想象
19.repetition:
n
重复、反复；repeat:
v;
repeated:
adj
a.He
made
repeated
efforts
to
solve
the
problem.
b.pronouns
are
used
to
save
the
repetition
of
nouns.
c.Does
history
repeat
itself?
20.mental:
a
精神的、智力的，physical:
体力的
21.preserve:
v
保护、维持；preservation:
n保护、维持;
preservative:
adj
保护性的，保存的
http://www.rrting.net
篇3：一年级上册班主任教学计划
一年级上册班主任教学计划 本文关键词：教学计划，上册，班主任
一年级上册班主任教学计划 本文简介：小学一年级班主任工作计划培英民办小学吕跃珍一、指导思想：以学校德育教育的思路为指导，以班主任的中心工作为重心，结合一年级学生个性特点和实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。对学生们进行集体
一年级上册班主任教学计划 本文内容：
小学一年级班主任工作计划
培英民办小学
吕跃珍
一、指导思想：
以学校德育教育的思路为指导，以
班主任的中心工作为重心，结合一年级学生个性特点和实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。对学生们进行集体主义和爱国主义教育，展示培英小学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力！
二、班级情况分析：
本班共有
名学生，其中有男生
人，女生
人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。因此需要花比较多的时间去抓纪律。在本学期，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。重点还有需要抓好学生安全工作。
三、本学期基本工作要点：
作为一名新教师，接手一年级的班主任工作真是一种挑战。只有虚心向老教师学习，不断的积累才能胜任这项工作。我制定班主任计划如下:
1、
时时处处向学生进行有针对性的常规教育
2、制订小干部培训计划，尽快培养一批得力助手，协助班主任做好班级工作。在开展工作的同时，培养小干部的工作能力，让他们各自发挥自己的特长。
3、只有学校教育与家庭教育有机地结合，才能更有效的管理好班级。所以，要加强学校与家长间的多方联系。
4、重视后进生管理工作，落实他们的一对一分工帮教制度，关心他们的成绩，关注他们的成长，以心换心、热情关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。
5、认真完成学校分配的各项任务，搞好校教导处、大队部、体育组组织的假日活动、主题教育和各项竞赛。培养学生的各种能力和素质。
四、具体工作措施：
1、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。
2、加强班级阵地规范化建设，创设优美的学习环境，设有生物角、黑板报、竞赛栏等，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。
3、加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形式对学生进行普访，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
4、配合学校组织丰富多彩的班队活动，在活动中对学生进行思想教育。同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力，同时提高各方面的素质。
5、开发学生的智力潜能，让他们做学习的的小主人。寓教于乐，提高他们的学习积极性，增进学习的效果。
五、具体措施
：
1、充分利用班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我要从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，理解学生，信任学生，宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育，积极评价学生，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。
3、加强安全教育。认真开展安全教育。经常教育学生注意交通、饮食、活动等安全，指导管理好中午在校用膳学生，及时处理偶发事件，通过多种途径，提高认识，消除各类安全隐患。利用晨会、集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。
4、勤与家长沟通，获取强大的教育后盾，达成教育共识，鼓励学生自己的事自己做，从小学会做家务。定期布置家务劳动作业请家长签名督促，培养学生自理、自立能力。
还给孩子们一个金色的童年。蹲下身子，用心去交流和学生说话，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱，尊重，宽容，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。共同努力吧。