历史教学实践活动案例 本文关键词：实践活动，历史教学，案例
历史教学实践活动案例 本文简介：历史教学实践活动案例教师在设计活动构建教学中，必须要明确教学活动的目标。以实践活动为中心的历史课堂教学在目标确立上应以活动为依托，并将目标作为前提性因素来看待，而不是课堂教学或学生实践活动的终结性因素。关键词：高中历史教学活动构建能力一、“活动构建”教学的提出（一）基于历史新课程标准的要求随着新课改
历史教学实践活动案例 本文内容：
历史教学实践活动案例
教师在设计活动构建教学中，必须要明确教学活动的目标。以实践活动为中心的历史课堂教学在目标确立上应以活动为依托，并将目标作为前提性因素来看待，而不是课堂教学或学生实践活动的终结性因素。
关键词：高中历史教学
活动构建
能力
一、“活动构建”教学的提出
（一）基于历史新课程标准的要求
随着新课改的深入发展，素质教育已受到全社会的普遍关注，素质教育决不是只满足于给学生一点知识和技艺，而是全面关注学生的发展需要，把各种能力培养和个性发展放在重要的位置，它要求我们必须对传统教育从思想观念到操作方法进行彻底的全方位的变革。
（二）基于对历史学科特点的认识
历史是一门研究过去的科学，虽然过去的历史不可能完全再现，但我们却完全可以“重演”，通过创设一个“此处无声胜有声”的情境，构建学生为主体的活动，变“客观的历史”为学生与历史的对话，变“书本到书本”的认知方式为丰富多彩的实践，在活动中学生动心、动脑、动手，对新知识学习就达到“润物无声”的效果。
二、“活动构建”教学的内涵与理论依据
（一）“活动构建”教学的基本结构
“活动构建”教学的基本结构由三个环节组成：创设历史情景——构建与参与活动——总结与升华。
（二）“活动构建”教学的内涵
“活动构建”教学是指在历史教学过程中创设一定的活动情境，建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生创新精神及整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。它立足课堂教学改革，面向未来人才培养，特别适应应试教育向素质教育转变的现实需要，它以活动教学为主体，同时吸取了情景教学之优长，在情景中组织活动，在活动中领会情景，能充分调动学生的学习积极性和参与意识。
（三）“活动构建”教学的理论依据
建构主义心理学认为：学生是学习者主动构建自己知识经验的过程，是增强学生参与社会实践能力的过程，而不应完全是学生被动接受信息的过程。主体活动教学是以马克思主义认识论和当代教育学、心理学理论为前提的。马克思主义认识论强调，人的认识来源于实践。人的发展同样离不开实践活动，学生的主体活动是学生得以发展的基础和条件。著名教育家布鲁纳指出：“当采用假设式教学时，老师与学生便处于合作状态。学生不是静坐在椅子上的听者，而是投入系统的阐述中，有时还可以在其间担任主要角色。”
（四）“活动构建”教学的基本原则
1．主体性原则。学生主体活动及主体发展是活动教学的出发点和归宿，它包括学生脑的活动、手的活动和其他器官的活动，使学生在活动中获得知识，并提高动口动手动脑能力。
2．开放性原则。活动教学从内容、过程、方法、结果等方面都体现出自主、开放的特征。“学生无论从活动时间、活动空间还是学生主体的思想和行为都享有更多的自由，学生甚至可以不受书本束缚，走出课堂，采用多元学习方式和途径，增加直接体验。
3．民主性原则。学生只有在师生交往中体验到平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解、宽容，同时受到激励、鼓舞、指导、忠告和建议，学生才可能以极大的热情、无所畏惧的心态投入到创造性的学习活动中，从而产生愉快的情感体验，获得知识的同时，获得人格的陶冶，自我的发展。
三、“活动构建”的类型及其教学实践
（一）“活动构建”的类型
（1）展示型活动方式
每个人都有展示自己才华的欲望，课堂就应该成为学生展示的舞台。以《世界三大宗教》为例，我们学校对多媒体教学很重视，每个班级都安装了多媒体演示平台，于是，我巧妙的把历史教学与学生计算机课上学习到网页制作相结合，让每个学生自己制作一个介绍世界三大宗教的网页，内容涉及到三大宗教的起源、发展、演变，以及教规教义，宗教经典，对世界的影响等，要求图文并茂，然后各位同学在课堂上展示自己的成果，由同学们打分选出最好的一个，最后由制作者来给大家做讲解。这种活动方式让课堂变成了学生展示自己才华、张扬个性的舞台，极大调动了全体参与的热情，激发了学习历史的兴趣。
（2）交往型活动方式
交往是学生学习的一种特殊活动，是教学中发展学生综合素质的一种手段。我曾经在班级开展过这样的一个活动，《国际组织——联合国》，这个内容其实很有时代感，适逢联合国改革等热点问题，学生不陌生，也有积极性，所以，开展了一次模拟联合国大会召开的情景，让同学们分成6个小组，分别代表当今联合国中国、日本、美国、俄罗斯、欧盟、以及第三世界国家，然后让每个小组各自去收集这些国家的资料，在这个过程中他们会了解到联合国的宗旨、原则、运作方式，了解各国在联合国中的地位，我来扮演联合国秘书长这一角色，本次大会主题是“各国为联合国提出改革方案”，最后通过讨论、表决，确定最后方案。这次的活动非常成功，同学们都非常兴奋，集体智慧和团队合作精神在这里得到了同学们的共识。
（3）体验型活动方式
美国华盛顿大学有这样一个条幅：“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”这充分说明了让学生亲自参与体验的重要性。以《雅典民主政治》为例，讲述雅典民主政治的黄金时期——伯里克利时代的民主制是如何运作的，这段历史对学生来说太久远了，教师泛泛的讲，学生就会觉得很抽象，所以，按照自愿的原则我找来两组同学，把教材和补充资料的内容以通俗的语言表现给同学们，于是他们自己导演了一个小品，“多普罗斯的一天”，他们生动幽默的表演让学生对伯里克利时代时期的公民大会、公民权、陶片放逐法、民主制度的运作等问题有了非常直观形象的认识，同时通过小品中对苏格拉底的审判结尾，引发了同学们对雅典民主政治评价的深入思考。从学生们参与讨论的热情中，我深刻体会到这才是他们想要的历史课。
（二）“活动构建”的精心设计与课堂组织
学生的实践活动需要一个有效的活动背景，为学生构建实践活动的背景或情景是课堂活动建构教学设计以及实施的着力点，活动组织并不仅仅指活动准备，还应当包括学生的心理调适、参与状态、评价措施等多种因素。
1.以精心设计并明确目标为前提
教师在设计活动构建教学中，必须要明确教学活动的目标。以实践活动为中心的历史课堂教学在目标确立上应以活动为依托，并将目标作为前提性因素来看待，而不是课堂教学或学生实践活动的终结性因素。
一历史活动构建教学的课堂教学目标要重视层次性，随着学生实践活动的不断推进，教学目标也要不断提升；二是强调引导性，教学目标不是整节课的最终落脚点，而且实实在在地为每一次教学活动的展开提供组织基础，具有一定的导引性；三是注重可接受性，让学生能够比较容易地把握目标要求，接受目标的过程便是进入活动的准备的过程。
2.以激发兴趣作为活动的起点
历史学习本身需要兴趣，历史实践活动的主体是学生，活动组织的核心目标之一就是让学生主动地投入到活动中去，做活动的主人，并且在活动中实现自身的构建。因此，激发学生参与活动的兴趣成为活动过程中不可或缺的价值取向，兴趣不仅是一种准备状态，而且有一定教学功能。历史教学，历史内容本身便具有一定的兴趣因素，能够吸引学生注意，教师应当挖掘这些因素，兴趣的首要任务是鼓励学生参与学习实践活动的内在动机。
案例：
讲述崇明乡土历史的教学，这是学生们最熟悉的身边事物，对学生具有更强的吸引力，崇明乡土历史《古迹名胜和旅游小区》，介绍了崇明地区的主要古迹名胜和一些旅游景点。为激发学生的参与的热情和兴趣，我选择了八名学生分别扮演崇明烈士馆馆长，崇明第一村前卫村村长，学宫宫长，寺庙的主持，森林公园及几个旅游景点的负责人。要求其他学生以观光旅游者的身份参加活动，教师以领队的身份参与活动。然后按照游览路线模拟旅游。每到一处，分别由不同的角色出场。接待、介绍有关情况，复出历史情景。整个活动热烈有趣，高潮迭起。学生在“活动”中获得了历史知识，他们的表达能力、表演能力、想象能力都得到了锻炼和提高。
3.以教师参与并与学生合作为形式
活动构建基本策略强调学生在实践活动中自主构建，克服了传统教学中无视学生主体性和在教学中的主体地位的弊端。但在实施过程中也要注意，如果让学生完全成为整个活动过程中的决定力量，将教师彻底置于幕后，那将极易导致教学的低效或无效。“活动构建”教学就像放风筝，教师在开放的课堂中把学生思维“放飞”出去，让其在合作探究中自由地翱翔，但教师要在关键时刻及时将失控的学生“收”回来，要“放得开，收得拢”，这样学生才会在体验中获得知识和能力，在活动中情感得到升华。因此，我们强调师生的合作，既要重视学生的主动参与和主体性的发挥，又将教师作用的发挥放在重要位置。
案例：
在讲述《经济全球化和全球化问题》这一课，我设置了一个情景：让学生以“我的一天”为题讲述一天当中和外国商品打交道的经历，每个学生都非常积极，从早起刷牙的牙膏说到晚上回家用的电脑，课堂活动在他们的七嘴八舌、争先恐后中达到了高潮，在他们的热情有些失控时，我及时拉回了手中的线，提出问题：“大家感觉到了吧，我们每个人的生活现在都被打上了外国制造的标签，那么，说明了今天世界经济发展的什么特征呢？”学生很自然地体会到今天世界经济发展的一个显著特征——经济全球化，而且它就在我们身边，对我们的影响无处不在。由此，学生的情感体验自然而然就上升到了对知识的理性认识，教师的“保驾护航”是这堂课教学成功的关键。所以，课堂上我力求做到：既要遵循活动原则，又要紧扣教学目标；既以学生活动为主体，又不排斥教师的适时指导；既强调活动的活跃性，又注重队历史问题认识的严肃性。
4.营造情境是活动组织的主旨
历史课程的情境性特别明显，其内容本身便能引领学生的思维和想象，在活动构建策略指导下的情境创设也具有极为现实的意义。情境本身就是指具有情感因素和教育功能的场景。情境的功能即体现在为教育活动提供有效的环境，这与活动场景的构建在主旨上是一致的，在以活动为中心的课堂教学中，整个活动展开的过程也是一种情境的营造过程。情境的营造必须以情感为出发点，以鲜明为落脚点，以学生的体验为支撑点，最终使学生自觉地进入到实践活动中去，并且实现自身的主体构建。
案例：
教学“宋元时期的社会生活”这一节课时，设定了如下的教学情景：
第一步，在教室里创设宋元时期民间风俗的模拟场景。墙上贴满春联、年画，桌上摆出春卷、月饼、腊八粥及烟花、爆竹等（有模型有实物）营建一种过年的氛围。经过布置，教室俨然成了宋元时代的一个“小社会⑧”。
第二步，师生双方在模拟的“小社会”中学习。活动开始后，教师以一“老者”的身份向学生讲述春联、春卷、腊八粥等实物的来历和演变，概略介绍有关宋元期社会生活的文化背景，主要内容及其表现形式。学生一边对照实物，一边听故事似地了解有关知识。接着师生一起在“小社会”里开展活动，观看年画，学写春联，学包春卷（劳技老师一起参与）一个个忙忙乐乐，人人喜气洋洋，师生仿佛正忙着过春节。
第三步，下课前，教师引导学生回顾本节课的内容，启发学生通过宋元时期社会生活的“参与”和“活动”，领悟到我国古代生活的丰富多彩，文化传统的神奇魅力，以此培养学生热爱生活、热爱社会、热爱祖国、热爱民族的高尚情操。
在人本主义心理学理论引领下，为适应历史新课改发展的要求，本人遵循历史学科的特点，在高中历史课堂中尝试开展了“活动构建”教学的实践。“活动构建”教学强调课堂教学以学生为中学，激励学生积极参与课堂教学活动，发挥学生的主体作用，让学生在“活动”中获得知识，在“活动”中陶冶情操，在“活动”中锻炼和发展能力。
篇2：综合实践活动专题复习
综合实践活动专题复习 本文关键词：复习，综合实践活动，专题
综合实践活动专题复习 本文简介：综合实践活动专题复习（一）执教：漳州实验中学陈晓农一、角色定位姓名：综合实践活动性别：语文籍贯：漳州学历：新生代格言：向2010中考进军！本家：文学、评论、传记等对联、灯谜、谚语、歇后语等标语、自荐书、主持稿、广告词、说明书、调查报告、论坛跟帖等外族：漳州历史、漳州地理、时事政治等绘画、音乐、体育、
综合实践活动专题复习 本文内容：
综合实践活动专题复习（一）
执教：
漳州实验中学
陈晓农
一、角色定位
姓名：综合实践活动
性别：语文
籍贯：漳州
学历：新生代
格言：向2010中考进军！
本家：文学、评论、传记等
对联、灯谜、谚语、歇后语等
标语、自荐书、主持稿、广告词、
说明书、调查报告、论坛跟帖等
外族：漳州历史、漳州地理、时事政治等
绘画、音乐、体育、娱乐、旅游等
图表、信息资料等
二、命题规律
(1)语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；
④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。
(2)材料整理类：①语段压缩；
②材料的整合与探究。
(3)图表转述类：①表格分析；
②图表理解。
(4)活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议。
(5)专题活动类；多种类型融为一体，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、语言表达等各方面能力。
三、考查题型
语言文字运用型
实践活动设计型
地域文化渗透型
信息提取探究型
名著口语合作型
四、实战演练一
（1）识字写字。
①下面是“马”字不同时期的字形，请按照汉字演变由繁到简的演变进程对其进行排序：
A
D
C
B
。
②请把上边出自《颜勤礼碑》的汉字写在相对应的田字格里，繁体字要写成规范的简化字。
（2）主题辩论。假如你所在的班级举行有关规范汉字书写的辩论会，正反方激烈交锋，请针对下面的反方观点，为正方写出辩论词。
反方：现在是信息时代，计算机书写已经普及，有这样快而好的书写方式，我们何必浪费时间练习写汉字呢？不如把精力和时间用在提高计算机的操作上。
正方：
示例：虽然现在计算机书写汉字已经普及，这种方式确实快而好，但是从客观来讲并不是所有的汉字书写都能用计算机操作，更重要的是汉字和汉字书法是我们民族的宝贵文化遗产，那是计算机不能代替的。因此在掌握现代汉字书写技术的同时，我们决不能放松汉字规范书写训练。学习汉字书法，既可以提高我们的汉字书写能力，还可以陶冶我们的情操。
（3）材料探究。请根据下面的材料回答问题。
[材料一]据报道，2007年起，北京市规定，户外广告禁用“谐音成语”，类似“与食（时）俱进”等不规范的谐音成语将禁止出现在北京户外广告中。凡使用编造的谐音成语等不规范用语用字作为企业或广告名称者，今后将一律不予登记或备案。北京市有关部门今年将联手开展语言文字规范工作，从企业名称登记、广告宣传审批、交通指示牌、景区说明牌、公交线路站牌等方面，排查并消除用语用字不规范现象。
[材料二]从2008年起，全国高考大纲在细微方面进行了调整，其中语文学科的变化是：语文在写作的“基础等级”中加了一个注解，即每错一个字扣一分，重复不计。
[材料三]2008年，海南省教育厅出台《关于进一步加强中小学写字教学的指导意见》。要求小学阶段安排“天天练”，每天下午第一节课前安排10分钟的写字课，中、高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排；初中阶段写字课以毛笔字为主，保证每周写字训练时间不少于1课时，并且隔天在下午安排15分钟的写字时间。
①请任选其中一则材料，概括其主要信息。（20字以内）
（材料一）北京规定户外广告禁用“谐音成语”等不规范现象；
（材料二）2008年高考语文科调整为每错一个字扣一分；
（材料三）海南省加强中小学写字教学和训练。
②假如你作为学校派出的小记者，根据材料三作采访，说说你的主要采访对象和话题。
采访对象：海南部分中学领导、教师、学生及家长等；
采访话题：实施措施、社会反响、意见反馈等。
③以上材料说明了什么？结合以上材料和社会实际及你的采访设计，谈谈你的主要感受。
示例：主要说明社会上汉字书写和成语运用不规范的问题确实存在，已经引起了社会各界的重视。规范书写和使用语言文字，不但是学校的大事，也是社会的大事。
实战演练二
酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。酒文化也是中华传统文化中一种不可或缺的文化。让我们一起走进“酒文化专题”实践活动中去吧！
（1）书法中的酒
书法，又称“中国书法”，是中国特有的一种传统艺术。下面是几个“酒”字书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。
请你用一句话来表达自己看到以上书法字体的感受。
示例：我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。
我从“酒”字
，
。示例二：我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。
（2）古诗中的酒
如果你读读唐诗宋词，一定会为诗中所散发的醇厚酒香而陶醉，或同诗人一起举杯，或醉饮高歌，或把盏低吟，或为朋友的离别远行而感伤，或为与旧友的重逢而千杯不醉。诗词组的同学搜集了不少与“酒”有关的诗句，请你探究以下几组诗句所表达的情感。
A．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（宋·范仲淹）
B．花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
（唐·李白）
C．明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
（宋·苏轼）
D．对酒已成千里客，望山空寄西乡心。（唐·卢纶）
E．明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（宋·范仲淹）
探究结果：酒是诗人寄托忧国、思乡或壮志难酬等情感的载体。（或：诗人借酒来表达自己内心的愁绪，抒发忧国或思乡的情感。）
（3）名著中的酒
下面是名著中与酒有关的故事情节：
【甲】随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮……操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”
【乙】蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来；被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打……
①【甲】文段说的故事是
曹操煮酒论英雄
，选自名著《
三国演义
》。
【乙】文段说的故事是
武松醉打蒋门神
，选自名著《
水浒传
》。
②【甲】【乙】文段中
（填人物）给我留下了深刻的印象，因为：
曹操
他豪气冲天，指点群雄，有咄咄逼人之势，雄才大略显露无遗。
刘备
他深藏不露，谨小慎微，机智灵活，善于忍耐，大智若愚。
武松
他一身虎胆，武艺高超，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平。
实战演练三
“到民间采风去”综合实践活动
到民间采风去,关注平常我们习焉不察的闽南民风民情,探寻日常生活背后的“学问”,我们惊奇地发现,民间的每一件事都包含着丰厚的文化内涵,蕴藏着语文学习的宝贵资源。
活动栏目
叩访名人
饱览名胜
历数名产
细说民风
探究方言
1、了解乡土文化类试题的类型
2、探讨其解答对策
[闽南民谚]
闽南谚语是先民们生活经验与智慧的结晶,是最原始淳朴生动的民间文学。请写出2-3句.
“爱拼才会赢”
“三分天注定，七分靠打拼。”
“细汉偷割瓠，大汉偷牵牛。”“树头竖正，不怕树尾摇风。”
“好翁好某，同甘共苦。”
“家和万事成”
“兄弟若同心，田涂(泥巴)变黄金。”
“千金难买好厝边。”
“急计人用手，想懒人用嘴。急计人想做，想懒人想吃。”
“春天囝仔面，一日变三变。”
“冬至乌（阴雨），年瞑（除夕）酥（晴天）；冬至红（晴天），年瞑澹。”
[闽南民歌]
漳州民歌雅俗共赏,是特色鲜明的闽南歌谣之一，流传至今的主要有《长工受苦歌》
、
《采茶女十送哥》、《园楼歌》等等。请说说下面歌词所表达的情感,并简要评价闽南民歌的特色。
五送阿哥茶园口,难舍难分挂心头,如今阿哥回家去,呣知何时来妹兜?
——摘自《采茶女十送哥》
示例：表达阿妹送别阿哥时的难舍难分之情,并寄托了对自由爱情的追求。
闽南民歌，语言上浅显易懂，生趣盎然，富有浓厚的乡土气息和闽南风情，是一门雅俗共赏的民间艺术。内容大多描述底层百姓的生活景象，不仅可以口头吟诵，亦可以作为写作的素材。
[漳州名产]
1.填空:
水仙花、
、
素称漳州三宝。
2.请你为漳州三宝拟写一则广告语。
1.片仔癀牌片仔癀、八宝印泥
2.示例:水仙花自天上来,八宝印泥传万代。灵丹妙药片仔癀,救死扶伤笑颜开。
[漳州名人]
漳州名人荟萃，文化昌盛。历史上除了开辟漳州的将领陈政、陈元光，丁儒外，还出现了高登、陈淳、黄道周、蓝鼎元、庄亨阳、蔡新等一大批政治家、思想家、教育家、文学家、史学家、数学家和地理学家。清初出现了以沈古松、汪志周等为代表的“诏安画派”。现代诏安画家较著名的有“三沈”：沈福文、沈柔坚、沈耀初。现代著名的文学家则有林语堂、许地山、杨骚。
请你任选一位文化名人作简要介绍。(100字以内)
示例:林语堂才学广博，学贯中西，一生著述甚丰，尤其在文学创作。
其中《京华烟云》一书,曾四次被推荐为诺贝尔文学奖的候选作品。“两脚踏东西文化，一心评宇宙文章”是他一生成就的鲜明写照。
[漳州名胜]
四海宾朋，欢聚漳州。观赏风景，饱览名胜。如果你是旅游团队的一名导游，你准备带团队先游览哪处名胜？请写一段导游词。
名
胜:云洞岩
导游词:游客朋友们,欢迎你们来到美丽的云洞岩!
这里是省级风景名胜区和省重点文物保护单位。历史悠久，文化积淀丰厚。有篆、隶、楷、行、草各种书法并以诗、文、联、记各种文体的题刻遍布于山崖石壁，素有“闽南第一碑林”之称。又因奇峰怪石，危岩峭壁，洞壑幽邃，千姿百态,而被誉为“丹霞第一洞天”。请大家尽情享受云洞岩特有的景观吧!
[闽南方言]
国家注重推广普通话，是否可以摒弃闽南方言?请谈谈你的看法。
示例:闽南话是古汉语的活化石之一,也是五千年泱泱中华的非物质文化遗产之一。我身为一个闽南人，有责任也有权利保护我们独特的乡土文化，保护我们祖祖辈辈智慧的结晶,让闽南语代代相传，生生不息。
五、温故知新
请课后完成《赢在中考》综合性学习”达标过关”部分
谢谢大家！
2010年4月15日
5
篇3：大学生诊所实践报告
大学生诊所实践报告 本文关键词：诊所，实践，大学生，报告
大学生诊所实践报告 本文简介：社会实践总结报告前言万事开头难，什么事都要有尝试，都要有开始，都要有经过，都要有失败。在经历了在诊所的工作之后，明白了很多事情开起来简单，但实际上与我们的想象是有很大的差距的。一个小小的诊所的经营也不容忽视，不但要有细心，还要有策略，谋划。总之，任何事情都要考虑周全。一、实习目的从小的志愿就职做一名
大学生诊所实践报告 本文内容：
社会实践总结报告
前言
万事开头难，什么事都要有尝试，都要有开始，都要有经过，都要有失败。在经历了在诊所的工作之后，明白了很多事情开起来简单，但实际上与我们的想象是有很大的差距的。一个小小的诊所的经营也不容忽视，不但要有细心，还要有策略，谋划。总之，任何事情都要考虑周全。
一、实习目的
从小的志愿就职做一名救死扶伤的医生，因为家里都是从事医学工作的，这次在哥哥的诊所尝试就医的滋味，增加自己的阅历，因本人是理科生，需要有更多的体验，更多的经历。毕竟身在学校，接触社会的机会很少，趁着寒假有这样一个节日，好好大干一场。
二、实习时间
2011-1-02—2012年2月14日
三、实习地点
扶余县骨质增生专科门诊
四、实习单位和部门
私人
门诊
五、实习内容
本来我想去饭店实践，多积累些社会经验，但是由于哥哥家诊所比较忙，所以决定去他们家帮忙。
刚开始到哥哥家的时候我什么也不会，当哥哥在给病人看病时，我就帮帮哥哥拿拿东西和药品。哥哥家的诊所不是很大，但是却很忙。其实我干的活并不是很累，也不是学医的，就是帮病人擦擦药，帮助我哥哥收收钱，刚开始的时候真的很乏味。毕竟天天总是总府的擦药擦药，收钱收钱。可是随着时间的增长，我学会了很多东西。
于是我开始了解了所谓的骨质增生并不是只有老年人才有的，大学生也会得的。骨质增生是一种生理现象，软骨组织随着年龄增长而老化，这是正常现象也是自然规律，是无法改变的。但是，如果平时能够注意自身的情况的话，有采取适当措施，还是可以延缓病情的进展和减轻其进行性变的程度，是可以预防的。
在帮忙的期间我了解骨质增生症的预防需要注意以下些方面：
（1）避免长期剧烈活动：应为长期剧烈活动可以使骨骼及周围软组织过渡地受力及牵拉，千万局部软组织损伤和骨骼上受力不均。加之，疲劳后各种动作协调性差，更易产生产关节软骨应力失衡，从而导致骨质增生。
（2）适当进行体育锻炼：因为关节软骨的营养，来自于关节液，而关节液只有靠“挤压”才能够进入软骨，促使软骨的吐故纳新、新陈代谢。适当的运动，特别是关节的运动，可以增加关节腔内的压力，有利于关节液向软骨的渗透、减轻、延缓关节软骨的退行性变，从而，预防骨质增生的发生。这也是“生命在于运动”的真谛。
哥哥家经营的项目很多，大多的时候是给病人治病，他们家还有关于美容方面的药品，也买一些日常西药，我通常就是帮助哥哥买药品，这让我了解到一些关于药品的知识。一个人生病了，不能随随便便使用药品，他要看看人的体质适合什么样的药品。哥哥和我说“像我这种体质的人最好少吃药，因为我是过敏体质。
记得时间的第一天我无所事事的样子，眼中流露出不在乎的表情。记得那一天，是二十多年来哥哥第一次那么严肃的斥责我，我哭了，很伤心很伤心，一向温和的人居然对我大小声，第二天我没有去实践。我觉得我没有错，并觉得自己很委屈。平时爸爸妈妈都不曾那样对我，哥哥居然……
那一次后，我才知道自己错了，我犯了很严重的错误。人的生命只有一次，我们都很珍惜，作为一个医生，如果你不在乎，你的病人会发生什么？或许你的一个不小心，他的生命就会受到威胁。更何况是负责卖药品的我，一粗心大意拿错药品呢？后果不堪设想啊！于是，在以后的实践工作中，我学会了细心这个词语。
现在的我如鱼得水，每天在诊所内穿梭，不会再想开始那样任性，毎天卖卖药品打扫打扫房子，哥哥在忙的时候帮助哥哥给病人擦擦药。或许这样的一天很无聊，很乏味，很累，可是我却觉得很充实，虽然我没有学成医学，可是我也做了与医学有关的工作。下个假期我还去哥哥那里实践，去实现我的梦想。
六、实践报告总结
经过这几次的社会实践和学姐学长们找工作的经历及媒体播出，我认为，我们当代大学生在实践以及找工作的同时也应该有所注意：收取押金实为骗钱，有些用人单位，言称要先收取一定的押金以保证其利益的时候，往往是想骗取你的钱而不是想雇佣你。然而黑中介最喜欢“拖”，拖来拖去。浪费的知道是我们的是时间;找借口解雇，克扣工资。最可耻的就是这些黑心的老板，我们辛辛苦苦的干活，却换来的只是他们的奸诈;高回扣诱惑你搞传销，很多商家利用大学生求职心切的心理，利用高额的回扣，引诱大学生作传销工作，并说这些都是没有风险的;娱乐场所高薪，另有企图，去娱乐场所的待遇很高，那是因为老板招引你来并不是为了让你安心的工作，而是另有所图，尤其是女孩子更应该加倍小心!声称找家教，专骗女学生，这样的事情在这些年已经屡见不鲜了，有些换人以招家教为名义，实质上是为了侵犯女学生，我们的生命都有危险了，一定要小心。
这一次我很幸运在哥哥家实践工作，以后毕业呢？我们将面临着重重困难，因此对于我们这些将要面临找工作的大学生来说，谨记一下几条有助于我们成功的走上工作岗位。
1.查中介资格。
委托中介机构介绍前，应先查看是否有工商局颁发的营业执照和劳动部门颁发的职业介绍许可证原件，办公地址是否与证件一致。
2.不要轻易掏钱。
不要轻易交钱给中介机构或用人单位，交钱前多咨询情况，一问三不知、急着收钱的单位，多半是“黑中介”、“黑企业”。
3.签合同。
应聘成功，应与兼职单位签订劳动合同，以书面形式确定自己的权益。大学生假期兼职属短工行为，合同中最重要的就是约定具体工作时间，确定工资数额、工资支付时间及方式。具体条款可参照劳动合同。
4.
不要轻信路边的招聘信息(广告)。
5.
拒绝高薪诱惑。
天上不会掉馅饼，天下也没有免费的午餐，高薪虽然诱人，但要清楚自己的条件和特长，看自己是否能为用人单位创造良好的效益，是否能对得起“高薪”。若答案是否定的，则要在心里多打几个问号：为什么他们会录用我?多个心眼便少一个受骗的可能。
总结我的这次时期社会实践活动，虽然是我的第三次社会实践，但我认为是一次成功的，有用的，受益非同的社会实践这将会对我的以后学习起很大的帮助的。
要记住：不要抱怨这个社会是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不对的。因为这个社会不会因为你的抱怨而改变的。只有自己去适应这个社会才行!相信自己，没有什么可以打倒你。