中班科学活动沉下去浮上来 本文关键词：中班，沉下去，科学，活动
中班科学活动沉下去浮上来 本文简介：第一稿中班科学活动《沉下去，浮上来》甲南幼儿园刘兰芳活动目标：1．通过操作活动，观察物体在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的一些经验。2．尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。3．尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。教学重点：通过操作活动，观察物体在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的一些经验。教学难点
中班科学活动沉下去浮上来 本文内容：
第一稿
中班科学活动《沉下去，浮上来》
甲南幼儿园
刘兰芳
活动目标：
1．通过操作活动，观察物体在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的一些经验。
2．尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
3．尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。
教学重点：通过操作活动，观察物体在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的一些经验。
教学难点：尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。
教学准备：盛有水的大盆每组一个；石子、雪花片、乒乓球、铁钉、橡皮泥各组一份；大记录表一份，小记录表每组一份；记号笔若干。
活动过程：
一、导入活动
1.出示各种操作材料，幼儿观察并说一说都是什么。
2.在幼儿回答完以后，教师将幼儿不熟悉的材料进行介绍。
二、猜想并记录
1.引导幼儿猜想：如果把这些东西放到水里去的话，会发生什么现象呢？
幼儿猜想哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来。
2.师将大部分幼儿猜想的结果在记录表中进行记录。
三、操作，验证猜想
1.幼儿分组进行操作，依次将实验材料放到水中，观察它们在水中的沉浮现象。并将实验结果记录在记录表中。
2.幼儿表述自己的实验结果，教师将结果记录在表格的相应处进行统计。统计出哪些物体沉到水底，哪些物体浮在水面。
3.引导幼儿进行讨论：为什么有些物体会沉到水底，有些物体会浮起来？
那些沉到水底的物体都是什么材料做的呢？那些浮起来的物体又是什么材料做的呢？（通过统计和讨论，引导幼儿发现物体的沉浮与物体本身的材质有关）
4、
挑战沉变浮
1.橡皮泥也可以浮起来，小朋友们试一试吧。
2.幼儿分组操作。
3.集体验证并小结：原来将橡皮泥的形状变一变，从团状变成碗状或船状就可以浮起来了！
五、拓展延伸，丰富经验
1．教师请幼儿说一说，生活中还有哪些物体能浮在水面哪些物体能沉入水中。
3．幼儿回家后与爸爸妈妈一起寻找哪些物体能浮在水面哪些物体能沉入水中，并在家长的带领下亲自动手试一试。
篇2：中班学习活动主题：在动物园里、在农场里
中班学习活动主题：在动物园里、在农场里 本文关键词：中班，农场，园里，动物，活动
中班学习活动主题：在动物园里、在农场里 本文简介：第四周2月27日—3月2日（双周）3月1日星期四（早班）（计算课）活动名称：五只猴子来表演活动目标：1、能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。2、能够用语言表达序列的变化。活动准备：1、每人5只不同特征的猴子（如个子高矮、胖瘦、尾巴长短等）。2、录音磁带《猴子跳舞》3、若干数字卡片活动流
中班学习活动主题：在动物园里、在农场里 本文内容：
第四周
2月27日—3月2日（双周）
3月1日
星期四（早班）（计算课）
活动名称：五只猴子来表演
活动目标：
1、能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2、能够用语言表达序列的变化。
活动准备：
1、
每人5只不同特征的猴子（如个子高矮、胖瘦、尾巴长短等）。
2、
录音磁带《猴子跳舞》
3、
若干数字卡片
活动流程：猴子学跳舞
猴子排队
幼儿操作
活动延伸
激发兴趣
学习排序
再次巩固
交流讨论
活动过程：
一、
猴子学跳舞
1、
播放音乐，幼儿扮演“猴子”，跟着音乐一起学跳猴子舞。
2、
请幼儿说说喜欢猴子的理由。（如猴子机灵、会表演走钢丝、能骑自行车等。）
3、
再次播放音乐，请幼儿创编“猴子”的动作，能和着音乐节拍表演。
二、5只猴子来排队
1、听故事：
有5只猴子个子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不同的猴子排好队来表演不同的节目，它们都想排在第一，怎么办？请小朋友们想一想：能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。
三、幼儿操作：
组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。
请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。按这样的方法，最高的猴子是第一。
四、活动延伸：
幼儿三五成群，根据身体的某一特征进行排队。
3月2日
星期五（早班）（科常课）
活动名称：饲养员请客
活动目标：
尝试按照动物不同特征进行多重分类。
能够区分家禽和家畜。
活动准备：
数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）
食物卡片若干，纸盘若干。
农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。
活动流程：活动导入
动物进农舍
动物就餐
动物去散步
活动延伸
激发兴趣
学习区分
巩固分类
动物分组
扩展知识
活动过程：
活动导入
观察农场场景，说说农场里都有些什么。
幼儿分成数组，每组一套动物卡片，学当饲养员。
二、动物进农舍
1、农场饲养员要请客啦，猜猜请了谁？（鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛）
2、分组商议，按动物们的某个特征进行分类，例如：腿的条数，有无皮毛，会不会生蛋，爱吃的食物等。
3、互相交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。
小结：家禽是两条腿，有翅膀，会生蛋的鸟类。家畜是四条腿，没有翅膀的哺乳类。
三、动物就餐
1、按照家禽、家畜的类别分为两桌（家禽一桌，家畜一桌）
2、说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物。
3、将它们各自爱吃的食物卡片分别放入纸盘，相同的食物可以放在一个盘子里。
四、动物去散步
1、观察农场里有哪些美丽的地方？（如草地、河流、山坡、天空等）
2、饲养员带动物们去散步，想一想动物们各喜欢去哪里？
3、按动物们喜欢去的地方进行分组，可以分哪几组？每组各有几种动物？
活动延伸：
除了以上动物以外，还有没有其他家禽和家畜？如果他们也来参加，该如何分组？
第五周
3月5日—3月9日（单周）
3月6日
星期二（早班）（美术课）
活动名称：好心的长颈鹿
活动目标：
1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。
活动准备：
1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动流程：欣赏讨论
提出要求
幼儿作画
引导评价
激发兴趣
教师示范
教师指导
交流讨论
活动过程：
一、欣赏与讨论
1、（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）
2、一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
3、小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
4、长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。
5、太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求
长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画，教师知道要点
1、每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
2、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
3、注意长颈鹿与小动物的相对大小。
4、要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
1、长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？
2、你最喜欢哪幅画，为什么？
3月8日
星期四（早班）（计算课）
活动内容：动物园里
活动目标：
1、巩固5以内数与量的对应。
2、能对5以内数量比多少，理解多于少的相对性。
活动准备：
1、霹雳猫数学幼儿用书、数字卡。
2、实物卡，画有1—5个动物的胸牌（有幼儿人数相等）
活动流程：
活动过程：
一、互动游戏：“看书举卡”—练习5以内数与物的对应。
1、引导看书：书上画的是哪里？数数共有几种动物？每种动物有几个？把数量记在心里。
2、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，老师按幼儿卡片上的数字在课件中添上相应的数量。
二、学习与操作：“多还是少”—学习比较多少
1、动物园里哪种动物最多？
2、马的数量是多少？
3、马比谁多？比谁少？了解多少具有相对性。
4、对照课件和书上的图片，比较大象与山羊、鸵鸟与猴数量的多少，并将结果记录在书本上。
三、游戏活动“找个朋友比一比”
1、每人挂一个画有1—5个动物的胸牌，边说边唱找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。”
2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来。
3、幼儿交换胸牌后再游戏，巩固多和少的相对性。
第六周
3月12日—3月16日（双周）
3月13日
星期二（早班）（美术课）
活动内容：小刺猬背果果
活动目标：
1、初步了解刺猬的外形特征。
2、倾听并理解故事《许多许多刺》。
3、尝试用橡皮泥制作小刺猬。
活动准备：
1、课件《小刺猬背果果》。
2、橡皮泥、剪刀、牙签。
活动流程：欣赏儿歌
观察课件
泥工制作
激发兴趣
观察特点
学习制作
活动过程：
一、欣赏儿歌《小刺猬背果果》
1、播放课件，请幼儿欣赏。
2、请幼儿说说：从故事里，你有没有听出来小刺猬长什么样？（身体圆圆的、身上长满了刺。）小刺猬是怎么帮助别人背东西的？
二、观察刺猬的图片
1、教师：你们想看一看真实的小刺猬是什么样的吗？播放课件【图片欣赏】，请幼儿观察真实刺猬的图片。
2、请幼儿说说刺猬的特征（鼻子尖尖的、眼睛圆圆的、四肢短短的、有爪子等）。
三、泥工制作
1、请幼儿用橡皮泥制作一个小刺猬。
（1）把团橡皮泥揉捏成半椭球形（可稍微大一些）。
（2）在半椭球形的一端捏出尖尖的鼻子，并在两边粘上圆圆的眼睛。
（3）用剪刀以一定的角度在半椭球形上剪出小刺猬的刺。
2、请幼儿再用橡皮泥制作一些“果果“，装饰在小刺猬的刺上（用牙签连接）。
附录：
故事：许多许多刺
动物幼儿园来了一个新同学，大象老师介绍说：“他叫小刺猬。“动物小朋友一看，哟，多难看：尖尖的嘴巴，小小的眼睛，灰不溜秋的身子，身上还长了许许多多像针
那样的刺。
大象老师让小刺猬坐在小鸡的旁边。可小鸡噘着尖嘴巴说：“不要，不要！我才不跟小刺猬一起坐呢！
他身上有那么多的小针，会把我刺痛的！“大象老师让小刺猬坐在小兔的旁边。可小兔也甩着长耳朵说：“不要，不要！我才不跟小刺猬一起坐呢！
他身上有那么多的小针，会把我刺痛的！“小刺猬真伤心，哭着要妈妈剪身上的刺。妈妈笑着说：“别难过，这些刺有时候还挺有用呢。“一天，大象老师带小动物们到山上去玩，小动物们可高兴了，每人还带了一点吃的东西。小猫嘴里叼着
小鱼，小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫……只有小刺猬不是这样，他带的枣子，全插在自己的刺上
面，不用嘴巴叼。
大象老师说：“咱们一边走一边唱歌吧。“动物小朋友们都爱唱歌。可是，大家嘴里都叼着东西，怎么唱
呢？
小刺猬对大家说：“你们别急，我有办法！“他让大家把那些小鱼、青菜什么的，全放在地上，自己在上
面打个滚，爬起来，嗬！那些东西全插在他的背上了！
大伙儿看着小刺猬这个样子，都笑了，说：“小刺猬身上的刺真有用，还能挂东西呢！“大伙一高兴就唱
起了歌，“啦啦啦，啦啦啦……！“3月15日
星期四（早班）（计算课）
活动内容：送小动物回家
活动目标：
1、在了解动物的不同行走方式的基础上，对动物进行分类数数。
2、激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。
活动准备：
1、动物图片、数字卡片若干、文字卡片、动物排行榜表。
活动流程：谈话导入
经验交流
提出疑问
幼儿操作
激发兴趣
操作练习
讨论交集
巩固练习
活动过程：
一、用动物排行榜的方式引起幼儿对动物的兴趣
1、师：你最喜欢什么动物？（在动物排行榜上贴上五角星）
2、师：统计动物的星数，找出最受欢迎的星数多的动物有几个？了解动物不同的运动方式。
3、你们知道这些动物是怎样行走的？请说说你的理由？出示飞、走、跑、跳、游、爬（对应图片），燕、鸡、狮、兔、青蛙、乌龟。
小结：各种的动物的行走方式都是不同的，生活在水中的动物会游，长有翅膀的动物会飞，陆地上的动物有的会爬、有的会跑、有的会走、有的还会跳。
二、根据动物习性送小动物回家
1、老师为小动物造了几幢房，每幢房子上都有标记（草地、小河、天空）
2、请大家根据房子上的文字标记，把行走、生活方式相同的动物让它们住在一起，数数共几只？（贴上相应数）
三、提出疑问
1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陆地上，该送到哪里？
2、谁来把它送回家。
小结：原来像这种特殊的小动物，能生活在水里又能生活在陆地里，我们称两栖动物，它可以住在两侧交叉的房子当中（教师操作移动房子）
五、送小动物回家（幼儿操作）
3月16日
星期五（早班）（科常课）
活动内容：找蛋
活动目标：
1、区别不同蛋的大小和颜色，说出它们的名称。
2、了解许多动物都会生蛋。
活动准备：
1、放在盒子里的鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹅蛋等幼儿常见的蛋。
2、各种动物及它们的蛋的图片（如蛇、乌龟、鸵鸟、孔雀、大雁、鳄鱼）
3、课件：《鸭妈妈找蛋》
活动流程：幼儿摸蛋
观看视频
集体找蛋
活动延伸
激发兴趣
观察特征
交流讨论
扩展知识
活动过程：
一、摸蛋
1、往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜一猜里面藏着什么。
2、逐一打开盒子，说说它们的名称。
3、比较四种蛋的差别（鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小，白而透亮）
二、观看多媒体
1、鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掉了，过了许多天，鸭妈妈忽然想起河边的蛋，可是她忘了把蛋下在河边的什么地方了？在河的东边还是西边呢？她只能顺着河去寻找。
2、观察蛇蛋，谈论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同？一条条小蛇从蛋里钻出来，原来是蛇蛋。
3、观察鹌鹑蛋，谈论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同？一只只小鹌鹑从蛋里钻出来，原来是鹌鹑蛋。
4、鸭妈妈急了：“我的蛋在哪里？”从图上找一找，说出鸭蛋的位置，谈论鸭蛋的特征。
三、找蛋
（1）出示动物图片，说一说：谁会生蛋？并将会生蛋的动物从图中找出来。
（2）出示蛋的图片，说一说：谁生的蛋？
1、取一张蛋的图片，猜一猜是谁生的蛋。
2、向同伴介绍自己找到的蛋是什么样的，是谁生的蛋。
3、将蛋分别送到妈妈身边。（贴在相应的图片下面）
活动延伸：
进一步了解其他卵生动物，思考：还有哪些动物也会生蛋？
第七周
3月19日—3月23日（单周）
3月20日
星期二（早班）（美术课）
活动内容：小鸡和小鸭
活动目标：
1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。
2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。
活动准备：
1、小鸡和小鸭的图片各一张。
2、水彩笔和若干纸张。
活动流程：观察比较
操作尝试
想象创造
编编讲讲
比较特征
教师示范
幼儿操作
集体交流
活动过程：
一、观察比较
1、观察图片，比较小鸡和小鸭的明显不同。
2、联系小鸡和小鸭的生活习性，谈论它们各有什么本领。
二、操作尝试
（一）孵蛋：
1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。
2、边听老师介绍边观察老师演示画小鸡：
鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来询问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出“笃笃笃”的声音，从打鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋（在大鸡蛋上添画头），小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周（添画眼睛），唧唧唧的唱起歌来（添画尖嘴）扇扇翅膀（添画翅膀），一二三！站起来（添画脚爪），跑来跑去真快乐。
（二）尝试画小鸭：
1、可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急的嘎嘎嘎地乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出“笃笃笃”的声音，小鸭要出世了。小鸭长得怎么样？大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋（在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多），小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周（添画眼睛，也和小鸡差不多），呷呷呷的唱起歌来（小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴）扇扇翅膀（添画翅膀），一二三！站起来（小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼）。
2、谈论：小鸡先出生，小鸭后出生，小鸭长得快，小鸡长得小，究竟谁是哥哥谁是弟弟。
三、想象创造
1、小鸡小鸭出去玩，它们们会到那里去？
2、小鸡会做什么？小鸭会做什么？
3、小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它？
4、小鸡想过河，但是不会游泳，小鸭能帮它过河吗？
5、他们一起唱歌，会唱什么样的歌？
四、编编讲讲
编个小鸡和小鸭的故事，讲给大家听。
3月22日
星期四（早班）（计算课）
《比一比》P新编114
活动目标：
1、
认知、比较2—3物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的，寻找日常生活中可以比较粗细的物品，
2、
培养
第八周
3月26日—3月30日（双周）
3月27日
星期二（早班）（美术课）
活动内容：蛋壳变变变
活动目标：
1、了解鸡蛋的外形特征和几种由鸡蛋制成的食品。
2、了解生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。
3、尝试绘制蛋壳创意画。
活动流程：
活动准备：
1、课件《好吃的鸡蛋》。
2、生鸡蛋、熟鸡蛋；手电筒；水盆；棉花糖、巧克力、蛋糕等食品；彩笔。
活动过程：
一、说一说：好吃的鸡蛋
1.教师出示鸡蛋，请幼儿摸一摸，说说鸡蛋的外壳摸起来是什么感觉？
2.教师：你喜欢吃鸡蛋吗？你吃过用鸡蛋烧的什么菜？播放课件“鸡蛋做的菜”：炒鸡蛋、荷包蛋、白煮蛋、茶叶蛋、炖蛋、蛋花汤等。
二、猜一猜：生鸡蛋与熟鸡蛋
1、教师出示外形相同的两只鸡蛋（一只生鸡蛋、一只熟鸡蛋），提问：这两只鸡蛋里有一只是生鸡蛋，有一只是熟鸡蛋。两只鸡蛋的里面是一样的吗？为什么？请幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的。
2、集体验证，教师分别将两只鸡蛋敲开，使幼儿对生鸡蛋与熟鸡蛋的不同有感性认识，让幼儿说说它们之间的区别。
3、教师：除了把鸡蛋敲开，还有办法可以把生鸡蛋和熟鸡蛋区分开来。播放课件“验证生熟”，介绍区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法。
4、将幼儿分组，分给每组一对生鸡蛋和熟鸡蛋以及一个手电筒。幼儿按课件介绍的方法试试，并尝试在生鸡蛋和熟鸡蛋上做标记。教师提醒幼儿生鸡蛋容易打破，要小心。
5、幼儿把鸡蛋敲开，进行验证。
三、交流讨论
1、教师播放课件“蛋类食品”，出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。
2、播放课件引导幼儿可以通过观察形、色、闻味道、看包装等方法进行区分。
3、请幼儿根据多媒体课件介绍的方法，区分教师准备的食品中，有哪些食品的原料中有鸡蛋。
四、画一画：蛋壳创意画
1、发给幼儿人手一只熟鸡蛋，引导幼儿充分发挥想象力，在蛋壳上绘制蛋壳创意画。
2、幼儿展示作品，一起分享。
延伸活动
1、启发幼儿利用蛋壳制作一些小作品(如小灯笼、不倒翁等)。
2、将各种各样的蛋放在活动区，如鸡蛋、鹌鹑蛋、鸽蛋、鸭蛋等，请幼儿通过观察，认认、讲讲它们的名称和异同点。
3月29日
星期四（早班）（计算课）
《配成对》P新编108
3月16日
星期五（早班）（科常课）
活动内容：谁的耳朵
活动目标：
1、了解常见动物耳朵的特点，对动物的耳朵感兴趣。
2、了解到半圆形的耳朵可以是很多动物的耳朵。
3、知道动物的耳朵有长在头顶上的、有长在头顶上两角的、有长在头两边的。
活动准备：
1、小兔、小象、小熊、小老鼠的卡通形象；糖果屋的图像；圆耳朵动物的ppt
2、认知过圆耳朵的动物。
活动流程：情景导入
活动过程：
一、情境引入
教师：“孩子们，今天咱们班里来了一位小客人，你们看到他了吗？（将小兔子的卡通形象半藏于门后，只露出半个身子，包括耳朵和尾巴）他是谁呀？”
1、
观察小动物的耳朵
（1）观察小兔子的耳朵
教师：“小朋友都说是小兔吗？你们为什么这么肯定来的是小兔子啊？”（小兔子耳特点明显）
教师：“长耳朵是长在哪里的呢？”（原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。）
教师：“小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？”
（2）观察大象的耳朵
教师：“小兔子说他还带来了他的好朋友，你们猜猜他的好朋友是谁呢？他已经在咱们班里了，快找找看！（把大象的图案背面朝上提前放到教室里）找到了吗？你是怎么知道的他是大象的？”（像扇子一样的大耳朵）
教师：“看看大象的耳朵
长在什么地方？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子）小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？”
（3）观察小熊的耳朵
教师出示正面的小熊，“看现在谁来了？小熊的耳朵是什么形状的呢？长在哪里啊？（半圆形的耳朵，长在头顶的两侧）还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？”
1、
小熊侦探的糖果失窃案
教师：“其实啊！~小熊是一个侦探！他来我们中一班是因为，他听说中一班的小朋友特别聪明！他想请小朋友们帮一个忙！你们愿意吗？是这样的森林糖果屋昨天被偷啦！！！好多的糖果蛋糕都不见了！在现场熊侦探找到了这个！（画有半圆型的纸）这是小偷在偷东西的时候不小心留下的，他的耳朵在巧克力酱糖上留下了这个半圆形的印！熊侦探想请小朋友说一说你们认为会是谁呢？这么多啊！那我们快来看一看，小朋友说的是不是都有半圆的耳朵！”（看半圆耳朵的动物的ppt）“可是，这么多的小动物究竟是谁投了森林糖果屋呢？看看有个小家伙耳朵上还有巧克力呢！他是谁呀？（出示小老鼠的卡通形象）哈哈，我们刚刚也说到小老鼠了，看来真的是他呢！”熊侦探像小朋友道谢。
2、
画请柬请小猫小猴来做客
教师：“小兔子、小象和熊侦探在我们班玩得真开心，你们开心吗？想不想请一些别的小动物来咱们班做客呢？老师连请柬都画好了！可是老师一粗心请柬上的小动物忘记画耳朵了。。。。。你们看得出她们是谁吗？那你们知道他们的耳朵是什么形状、长在哪里的吗？那请你们快来帮帮老师吧请柬补好吧！”每人发一张有小猫和小猴脸的图请小朋友画耳朵！~画好后对照ppt自检。
篇3：2020年幼儿园中班班务计划范本
20XX年幼儿园中班班务计划范本 本文关键词：年幼，园中，计划，XX，范本
20XX年幼儿园中班班务计划范本 本文简介：20XX年幼儿园中班班务计划范本[1]一．班级现状分析：新的学期我班共有40名幼儿，是由两个中班合并成一个大班的，其中中一班有20名幼儿，中二班有20名幼儿。由于两个班的幼儿性格特点不同，生活习惯不同，新的学期里两个班的孩子都需要去磨合与适应，既适应新的班级新的环境，还要适应新的朋友。中一班的孩子活
20XX年幼儿园中班班务计划范本 本文内容：
20XX年幼儿园中班班务计划范本[1]
一．
班级现状分析：
新的学期我班共有40名幼儿，是由两个中班合并成一个大班的，其中中一班有20名幼儿，中二班有20名幼儿。由于两个班的幼儿性格特点不同，生活习惯不同，新的学期里两个班的孩子都需要去磨合与适应，既适应新的班级新的环境，还要适应新的朋友。中一班的孩子活泼外向，中二班的孩子文静内向（博主注：宝宝以前在中二班），小张老师年轻，做事认真，但缺乏带大班经验；保育员史老师温柔细心，但对孩子有慈爱缺乏严爱。但我班还存在许多不足：年轻教师的基本功有待于提高；教师间、幼儿间关系与配合还有待于提高；与家长的沟通能力也有待于提高。
二．
指导思想：
紧紧围绕托儿所计划来积极开展班级工作，创造性进行大班“活动化的共同学习”。
三．
工作目标：
1.落实《纲要》，推进《快乐与发展》大班课程的实施。
2.建立合作的、积极向上的班级氛围。
3.卫生保健、安全工作紧抓不懈，杜绝安全事故和流行性疾病。
四．
具体工作与措施
（一）积极参加所里培训，提高教师素质
1．加强学习，规范言行
本学期我们将积极参加所里的各项学习与培训，教师间要加强自我学习，发挥自己的优势，对幼儿潜移默化地施加积极影响。
2．树立自我专业成长的意识，增强自主性学习
随着教育理念的不断更新与发展，课程改革不断变化，我们只有增强自主性的学习，提高教育实践的能力，自觉树立自我专业成长的意识，才能够不断地进步，不断地提高教育工作的质量。本学期我们将利用业余时间加强自我学习，班内老师之间互谈体会。
（二）开展好大班“活动化的共同学习”
1．根据大班幼儿年龄特点，制定教育目标
开学初，我们大班三位老师会坐在一起认真学习理解领会《纲要》的新思想、新理念。以“快乐与发展课程”作为基础，结合本班幼儿的实际情况，制定出适宜的教育目标与内容。
2．同伴间互相合作共同学习
5~6岁幼儿注意的广度提高了，交往能力也增强了，他们不仅注意自己的活动，而且还注意同伴的活动。如果有共同的兴趣或目标，幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会主动地向同伴学习，一起讨论问题等。本学期我们会多组织一些游戏化、活动化的集体性学习活动，同时也要重视个别孩子的活动我们将在教育过程中，以幼儿感兴趣的事作载体，综合地完成多个领域的教育目标；以多种形式的集体活动优势互补，更好的促进幼儿发展。
3．投放具有挑战的材料引导幼儿自主的活动
随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿面临着生活的重大转折，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这就启示着我们要适当放手、放权。无论是在学习方面、还是在生活方面，很多地方都要让孩子自己动手做。本学期我们将为幼儿创造适当的条件，从生活和学习两方面充分为幼儿提供自主的机会。在投放活动区的材料时，我们也将结合大班探索的特点，投放具有挑战性的活动材料，例如一些未加工的原材料、工具，以与幼儿平等的一份子的身份参加幼儿的活动，发挥幼儿的主体作用。
（三）以幼儿为本，提高人性化服务的水平
1．勤于反思，促进保教质量不断提高
提高反思水平是我们一直比较欠缺的，本学期我班全体教师将以个人反思和集体质疑的形式来形成良好的班级反思的氛围，做一名有心人：善于思考问题，善于发现问题，调整策略，获得成长。这就是我们为之努力的方向。
本学期我们会以实际行动引导幼儿参与到“快乐与发展课程”之中，互相探讨交流并邀请保育员老师参与简单的教学活动，充分发挥保育员老师的主体作用，提高保教工作的质量。
2．深层次了解幼儿需要，真心实意做实事
本学期我们会更多地了解分析幼儿，以更高的人性化服务理念来要求自己，加强对幼儿的观察，以发展、前瞻的眼光看待幼儿的学习活动。我们会每月与幼儿一起讨论并制定教学活动及环境布置，随时关注幼儿的情绪变化，以平等的朋友身份介入到幼儿的游戏中，与幼儿共同发展。我们会允许幼儿发表自主言论，有自主的活动需求，有自我选择的权利。
（四）家园共育水平，提高沟通能力
依据《纲要》：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持协助家长提高教育能力。”
1结合家长的需求和大班实际，创造性的开展家长工作，每月定时召开家长会，并利用多种形式与家长沟通。
2每两个月给家长发放家长问卷，及时了解家长的需求，虚心听取家长的建议。
3创造性地开展半日开放活动，使家长乐于参加。
4创建班
班级公共邮箱，吸引家长畅所欲言。
本学期我们会以我们的真心微笑、真情实感来做好家长工作，充分挖掘家长资源，大力向家长宣传“快乐与发展课程”，及时与家长进行有效的互动。