基本信息-综合实践 本文关键词：基本信息，实践，综合
基本信息-综合实践 本文简介：基本信息课题河北大学出版社信息技术小学版第三册第一单元第5课《插入艺术字》作者及工作单位张莉蔚州镇东关完全小学教材分析本节课是小学信息技术第三册第二单元第5课《插入艺术字》，本节课主要是学生学会在word中插入艺术字、并且通过艺术字工具栏对艺术字进行调整，本节和前面内容相比，联系性相对较大，因此教学
基本信息-综合实践 本文内容：
基本信息
课题
河北大学出版社信息技术小学版第三册第一单元第5课《插入艺术字》
作者及工作单位
张莉
蔚州镇东关完全小学
教材分析
本节课是小学信息技术第三册第二单元第5课《插入艺术字》，本节课主要是学生学会在word中插入艺术字、并且通过艺术字工具栏对艺术字进行调整，本节和前面内容相比，联系性相对较大，因此教学中采用了教师网络广播教学、学生自主探究、任务驱动、合作练习的教学方法。鼓励学生大胆想象、自由创作，培养学生的创新能力和综合的信息素养。
学情分析
对于五年级的学生来说，插入艺术字是比较简单的，但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫，特别是在移动位置时，一定要先确定艺术字与文本的关系方可移动艺术字，学会了插入艺术字，对以后进行图片、自选图形的学习有很大的借鉴作用。
教学目标
知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行调整，能运用艺术字的设置方法设计个性作品。
过程与方法目标：以学生自主学习为主，通过共同交流合作解决教学中的问题，共同完成学习任务。
情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
教学重点和难点
教学重点：插入艺术字的操作方法。
教学难点：掌握艺术字工具栏的使用方法，并对艺术字进行形状、颜色等的综合设置，创新变化。
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学
环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、创设情境,导入新课
：
二、自主合作，探究新知：
引言：
师：上节课，我们在WORD里输入了一篇文章，并且对文章进行了简单的修饰。老师在WORD中又输入了一首诗。（师打开了用艺术字输入的诗）同学们仔细观察这首诗的字体与我们上一节课文章的字有什么不同？给你什么样的感觉？（漂亮，颜色鲜艳，形状不一，有立体感等等）
师：这是一种带有特殊效果的文字类图形，它叫艺术字，美观、形式活泼，你们想学吗？（生：很新奇）
师：（打开已保存的文章）引导学生思考：如果把这篇文章的标题改换成艺术字，效果会怎么样？这节课我们就来学习“插入艺术字”，学会之后还要用它来设计艺术字标题。（教师板书课题
5
插入艺术字
教师通过设计艺术字标题引出任务目标，幻灯片出示：
1、如何在WORD中插入艺术字
2、如何调整艺术字
二、艺术字学习
（一）
插入艺术字
1、
插入艺术字
师：插入艺术字归纳为三个步骤，教师一边讲解一边操作，同学仔细观察，熟记过程。（板书：步骤）
单击
插入菜单，选择图片，在图片的子菜单中单击艺术字，出现“艺术字”
库对话框。
（2）在字库里面任选一种“艺术字”样式，单击确定，打开编辑“艺术字”文字对话框。
（3）在编辑“艺术字”文字框中输入“人类的朋友”，并同时可以设置字体、字号、字形，单击确定。
书
库对话框。
（2）在字库里面任选一种“艺术字”样式，单击确定，打开编辑“艺术字”文字对话框。
（3）在编辑“艺术字”文字框中输入“人类的朋友”，并同时可以设置字体、字号、字形，单击确定。
上机与练习（教师进行个别辅导）
（1）学生打开上节课保存在自己文件夹中的文章，二人一组，尝试艺术字标题的练习，教师巡视指导。
（2）相互欣赏，品评插入的艺术字。
（3）师生共同回顾插入艺术字的方法。
通过展示艺术字形式的一首诗引出课题，起到欣赏和示例的作用，通过欣赏艺术字作品引出任务目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动的获得知识，提高能力，实现学习目标。
使学生清楚地知道如何插入艺术字。
激发学生的学习兴趣，加深新授的印象。
使学生清楚地知道如何插入艺术字。
师：看，所输入的艺术字就插入在文章中了。
师：艺术字我们插入到文章中了，同学们仔细观察，有没有发现什么不妥的地方。（位置、大小、颜色、形状等）
（二）艺术字的简单调整（板书）
选定艺术字（教师示范）
师：WORD中一个重要的编辑原则就是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“口”，表示艺术字已被选中，在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。
1、调整艺术字的位置和大小（板书：位置、大小）
师：以前画图中学过移动图形和改变图形区域的大小，同学们试试怎样可以调整艺术字的位置和大小？
（1）
方法：将指针指向绘图工具栏中的绘图选项单击-----再指向文字环绕-----再任选一种方式。这时艺术字的四周由小方框变成小圆点，将鼠标的指针指向艺术字，当指针呈白色箭头加星号时，拖动，可以移动艺术字。
将指针移到任何一个控制点上，指针变成双箭头时，拖动，可以改变大小。
2、
改变艺术字的颜色和形状。
师：这就要借助于“艺术字”工具栏了。选中“艺术字”，单击艺术字工具栏上的设置艺术字格式按钮，打开对话框，这里面可以对艺术字的颜色进行单色、渐变、纹理、图案、图片的颜色的填充。
单击“艺术字”工具栏上的艺术字形状按钮，任选一种形状，如波形1，就可以改变其形状了。
如波形1，就可以改变其形
学生二人一组，尝试学习，教师巡视指导。
学生汇报学习情况，教师相机点评，要想移动艺术字，首先确定艺术字与文章的关系方可移动。
使学生清楚地知道如何插入艺术字。
激发学生的学习兴趣，加深新授的印象。
为后面学生的尝试操作打好基础。
引导学生从画图中学会移动图形和改变图形区域的大小，进行学习迁移，培养学生的知识与技能的迁移能力。
状了。
（1）
师：同学们完成的很好，接下来老师出两道思考题来考考大家（出示幻灯片）。
1、如果对插入的艺术字还不满意，怎样进行重新设置或删除？
2、在对艺术字进行设置时怎样打开或关闭“艺术字”工具栏？
师：请你用探索和研究的学习方法尝试完成任务。
师：借助艺术字工具栏中的艺术字库按钮可以快速重新设置艺术字样式。
借助艺术字工具栏中的编辑文字按钮可以快速重新编辑文字内容。
师边讲解边演示，学生观察后操作。
师：引导学生用学过的调用其他工具栏的方法学会打开或关闭艺术字工具栏。
（三）学生创作练习
师：同学们，你们已经掌握了插入艺术字的知识和调整方法，你们愿不愿意运用你们的知识为你们班的手抄报插入漂亮的艺术字啊？（生：愿意）
师：手抄报代表你们班级的形象，在创作之前，教师提出三项要求：构图合理、颜色协调、副标题不能大于主标题。
同学们已经完成了作品的创作，有些同学做的很好，有些还存在一些问题，现在同学们可以看看其他学生的作品，找出你认为最好的一位。（生回答，教师展示，学生互评，教师点评）
师：下面请同学们欣赏我校近期作品中最好的班级手抄报。
（教师演示优秀手抄报作品）
四、课堂小结
学生二人一组，利用艺术字工具栏来完成颜色和形状的改变，并尝试其他按钮的操作。
学生交流收获。（学生自由选择采用多种方法来自学，边交流边实践操作，找出解决问题的最佳途径，教师相机点评）。
学生自由创作，教师巡视指导，答疑解难
学生初步完成任务，体验成功，组织交流讨论，培养合作精神，学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。
提供展示和表现的机会，增强学生的成就感，培养学生使用计算机的兴趣和意识。另一方面提高学生审美情趣，语言表达能力。
师：本节课学习了什么内容？
汉字是世界上最优秀的文字之一，是中国人的骄傲，今天我们又学习了艺术字，其实艺术字不仅仅应用于文章的标题，它以其活泼的样式，漂亮的效果，广泛应用于现实生活的方方面面，学会了艺术字，我们就可以美化我们的作品，使我们的作品更吸引人，更富有感染力，不仅给读者，也给我们自己带来了美的享
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
5
插入艺术字
1、插入
----
图片
----艺术字
2、选一艺术字样式-----单击确定
3、输入文字内容------单击确定
二、调整艺术字
位置
大小
颜色
形状
学生学习活动评价设计
今天我学会了
我在
方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教学反思
本课是河北出版社出版的信息技术小学版第三册中的第一单第5课，知识技能方面的教学目标是：学会在word文档中插入艺术字，能够对艺术字进行简单的调整；再设计、美化艺术字的过程中，培养学生观察思考、自主探究、讨论交流、动手操作和想象的能力。
信息技术教学，必须以新的教学理念为指导，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术教育的每一课真正转变为培养学生信息素养的沃土。本节课的教学设计思想：发现问题（普通文字与艺术字的不同）——寻求方法（插入艺术字）——解决问题（修饰艺术字）——拓展练习，学生是课堂的实施主体，通过本节的课堂教学，充分发挥学生的解决问题的能力和培养他们相互协作的团队精神。
在教学设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。
首先我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，其次，自由创作给学生很大的发挥空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。
不足：本堂课所讲授的内容，学生中接受时有些困难，需要学生主动的动手去调整所做出来的艺术字的大小、结构等相关的内容，同学们在动手操作中遇到很大的问题和个体的差异性，所有的这些情况，都需要中以后的教学中对学生进行进一步的提高。
篇2：小学生实践活动记录表
小学生实践活动记录表 本文关键词：实践活动，小学生，记录
小学生实践活动记录表 本文简介：小学生社区实践活动记录表活动名称清远社会福利院活动日期12月份指导老师贾主任参加学生（班级）小学部活动地点社会福利院活动目的1．通过亲身体验社会实践，进一步了解了社会，在实践中增长了见识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性；2．这次社会实践活动，使学生学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。
小学生实践活动记录表 本文内容：
小学生社区实践活动记录表
活动名称
清远社会福利院
活动日期
12月份
指导老师
贾主任
参加学生（班级）
小学部
活动地点
社会福利院
活动目的
1．通过亲身体验社会实践，进一步了解了社会，在实践中增长了见识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性；
2．这次社会实践活动，使学生学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。
活动过程
1、陪老人聊天。关系老人身体生活情况
2、帮助老人打扫卫生
3、回学校总结，写出本次活动的意义
社区反馈评价
清洗认真，我们很满意。老人对学生的认真积极的态度所感染
2011
年12
月
小学生社区实践活动记录表
活动名称
对我国的民俗文化做一次调查
活动日期
12月
14日
星期
一
指导老师
校领导
参加学生（班级）
六年级
活动地点
活动目的
1、了解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
2、在调查了解的过程中，培养审美观念，并引导学生初步了解民俗文化的精神内涵，拓宽知识面。
3、了解春节来历。
活动过程
1.上网查阅春节的来历和有关的民俗。
2.写春节日记。
社区反馈评价
通过家庭、社会，了解春节的常识
2013
年12
月14
日
小学生社区实践活动记录表
活动名称
垃圾的调查
活动日期
11月
14日
星期
一
指导老师
校领导
参加学生（班级）
六年级
活动地点
活动目的
1、了解小区的卫生情况，增强学生的卫生意识和社会责任心。
2、增强学生＂爱我小区，美我家乡＂的意识，为社会的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。
3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。
活动过程
一、小区卫生调查组：
1、拍摄小区卫生照片。
2、调查小区的卫生情况。
二、垃圾调查组：
1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查小区垃圾的处理情况。
3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。
三、采访组：
1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。
2、问卷调查：社区居民的环保意识情况。
四、宣传组：
1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。
2、走进小区，宣传环保知识。
3、调查居民的环保意识。
社区反馈评价
通过对社区垃圾处理与分类的调查，发现小区的优点和不足，给社区提出建议；为小区成为环保小区出谋献策。
2013
年11
月14
日
小学生社区实践活动记录表
活动名称
对小区内人员卫生习惯的调查
活动日期
10月
14日
星期
一
指导老师
校领导
参加学生（班级）
六年级
活动地点
活动目的
通过活动，让学生走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动领域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。
活动过程
1．做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育
2．与大家和社区有关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，确保活动顺利进行
3．分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获
4．分类收集，整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评
社区反馈评价
了解所发生的不良卫生习惯情况
2013
年10
月14
日
小学生社区实践活动记录表
活动名称
小区绿化，合理规划
活动日期
9月
14日
星期
一
指导老师
校领导
参加学生（班级）
六年级
活动地点
活动目的
通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己小区的绿化情况。丰富学生的课外知识，开阔学生的视野
活动过程
l、资料的搜集整理阶段:
全体成员上网、看报、实地考察搜集小区绿化的知识,包括小区的历史、绿化率，并将自己搜集的资料在自备本上整理好。
2、组织实施阶段
(1)全体成员将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班学生看。
(2)全体学生结合自己对某个小区绿化率的了解写一篇报道。
（3）
全体学生提出合理规划自己小区的建议，设计图纸，并配以说明材料，全班展示
3、阶段总结阶段：
组织全班（或同学）交流自己设计的小区绿化图。
社区反馈评价
每个学生都当一回小小设计师
2013
年9
月14
日
5
篇3：电装实习实践报告
电装实习实践报告 本文关键词：实习，实践，报告
电装实习实践报告 本文简介：电装实习实践报告实验一：焊接练习一、实习内容：使用电烙铁和焊锡丝在电路板上焊接元件。实习目的：初步掌握焊接技能，为后续实习打下扎实基础。实习要求：焊点要成型牢固可靠、圆滑光亮，成半球形，元件排列整齐。二、实习器材及介绍：1.电烙铁：由烙铁头.加热管.电源线和烙铁架组成我们使用的是内热式电烙铁，功率在
电装实习实践报告 本文内容：
电装实习实践报告
实验一：焊接练习
一、实习内容：
使用电烙铁和焊锡丝在电路板上焊接元件。实习目的：初步掌握焊接技能，为后续实习打下扎实基础。实习要求：焊点要成型牢固可靠、圆滑光亮，成半球形，元件排列整齐。
二、实习器材及介绍：
1.电烙铁：由烙铁头.加热管.电源线和烙铁架组成我们使用的是内热式电烙铁，功率在20—30w之间，其优点是功率小，热量集中，适于一般元件的焊接。由于焊接的元件多，烙铁头是铜制。
2.钳子、镊子各一把。
3.焊锡丝：由37%的铅和63%的锡组成的合金。焊锡丝有熔点低，易与铜、铁等金属结合，焊接强度合适，电阻率低等优点因此是用于焊接合适材料。由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观
4.印刷电路板(pcb板)：硬制塑料板上印有钢制电路，可将一些电子元件焊在其上。印刷线路板的原料主要是铜箔，粘结剂，极板。
5.细铜丝。
三.原理简述：
电烙铁是加热工具，可将烙铁头加热到250摄氏度左右，在此温度下，焊锡便可融化为熔融状态，此时便可将与锡相亲的铜制元件与pcb板上铜制电路焊接在一起。焊锡线为锡铅合金，通常用于电子设备的锡焊，其锡铅比为：60：40它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。烙铁头在正常使用下氧化得很快，清理办法是：将烙铁头在有松香的烙铁板上轻轻摩擦。
四.实习步骤：
步骤1：准备焊接将烙铁头和焊接物靠近焊接物
步骤2：焊接物加热将烙铁头接触焊接物
步骤3：焊接溶解将焊丝接近焊接物使之溶解
步骤4：焊丝离开见到焊锡中之助焊物流出时，将焊丝拿开
步骤5：烙铁离开将烙铁头按照箭头方向加速离开
五、实习小结及心得：
电烙铁头、焊锡丝尖与焊盘三点要接触在一点上，焊接时间不宜过长或过短，焊锡之前应该先插上电烙铁的插头，给电烙铁加热。焊接时，焊锡与电路板、电烙铁与电路板的夹角最好成45度，这样焊锡与电烙铁夹角成90度。焊接时，焊锡与电烙铁接触时间不要太长，以免焊锡过多或是造成漏锡;也不要过短，以免造成虚焊。元件的腿尽量要直，而且不要伸出太长，以1毫米为好，多余的可以剪掉。焊完时，焊锡最好呈圆滑的圆锥状，而且还要有金属光泽。经过对焊接技术的实习，我们初步掌握了焊接方法与技术要点并对电路板的基本构造和电路元器件有了初步认识。听了老师讲的技术要点再经过在实践的过程中不断自我摸索，我们由不会到会，焊点从不均匀到均匀。整个过程持续的时间不宜太长，最多三秒而已。锡量也要进行控制，太多容易造成虚焊，而太少又有可能会容易折断。并且在焊接结束时应先将锡丝拿开后再将烙铁拿开，否则易使锡丝粘在集成板上。通过一上午的练习，我了解了焊接的基本原理与方法。
实验四：简单印制电路板设计
一、实习内容：
根据电路图，自主绘制印制电路板图。
二、设计要求
1.印制电路板图的大小为100mm*100mm;
2.插孔直径为1mm，焊盘直径为1.5mm-2mm，铜箔宽1mm;
3.根据通过电流的大小来确定印制电路板连线宽度(1mm宽导线可按2ma电流量计算);
4.设计印制电路图形应考虑减少干扰，维修方便;
5.印制电路板四周要空出5mm-10mm的边框;
6.电源线与接地线粗一些，布线密度大时可使用过渡线;
7.布线尽可能短，尤其是晶体管的极极，布线拐角一般为圆角;
8.输入、输出的印制导线应尽量避免平行，以免发生串绕;
9.高低电频悬殊的信号线应尽可能短，且间隔大些;
10.公共地线尽量分布在板子的边缘，尽可能保留铜箔做地线。
三、实习步骤：
1.认真了解电路图的组成和结构，首先要了解电路原理，以及各个元器件的作用和大概的位置，并对照要求的电路板大小来确定大致的电路图构成。同时要考虑到各个器件的性质以及相互之间的影响。
2.整体布局与印制板结构的确定。
3.根据电路图先做简单的草图设计，画出相应的草图。考虑到跨接线，元件焊接点，还有地线走位等因素，进行修改。最后观察整体布局是否合理。
4.根据草图在正式的图纸上绘图，这时可以根据坐标纸上的网格来确定具体的走线和元件位置。另外，画的过程中要考虑到元件的实际尺寸，注意设计要求的规定，注意线与线不可以相交。
四、实习小结及心得：
本次实习的任务是在前两次实习的基础上根据电路图绘制印制电路板图，首先要求我们对电路图有深刻的理解，然后在符合客观实际的情况下，根据实验设计要求的有关规定，完成印制电路板的设计。在初次完成之后再做进一步的处理，使其更科学，更方便，实用性更高。刚开始设计时，布线时过渡线太多影响实用性，通过思考解决了这一问题。通过本次实习，我知道了怎么根据电路图设计简单印制电路板，懂得了一些基本的设计要求，为以后的社会实践打下了牢靠的基础;也懂得了在学习工作中不要急于求成，力求做到做好。