英语教学改进计划 本文简介：英语教学改进计划东平高级中学孙太英一.加强落实各项常规工作。在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上，要做到常规化、制度化。尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升合格率和优良率；优化作业布置，提高批改质量。通过教师的自觉行为，通过崇高的师德、高度的主人
英语教学改进计划 本文内容：
英语教学改进计划
东平高级中学
孙太英
一.加强落实各项常规工作。在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上，要做到常规化、制度化。尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升合格率和优良率；优化作业布置，提高批改质量。通过教师的自觉行为，通过崇高的师德、高度的主人翁精神来保障教学行为的正常开展，为教学质量的稳步提高打好基础。
二，落实教研组、备课组活动，提高教研活动质量。在备课组活动中，每次学习必须定主讲人、定主题：包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨，在学习“二期课改”新理念的基础上，与本校学生实际联系起来。老师们将发现的问题进行整理，积极探讨解决问题的良策，及时分享行动研究的结果。结合公开课的教学交流、日常教学开展集体备课，听课、评课活动。精选个人积累的资料（至少4份）上传到资源库。
三，优化组内的听课活动。每位教师每学期完成听课10节，其中4节需在听课后一周内填写、上交教导处随堂下发的评课表。在确保每位老师校级公开教学的前提下，欢迎组内外老师参与随堂听课活动，之后及时评课议课，明确授课教师在课堂教学中的优缺点以便以后的改进，让老师从每次教学实践中获益。本学期，我组将根据课题推进的要求，结合学校各项活动（如开放日、网上发布优秀教学成果），开展对各种课型（新课、复习课、活动课、试卷分析课）的教学模式探讨，探究各种有效的教学方法，争取上出实用的、为学生服务的好课。
四，关注学优生和学困生，适时予以援助。组织学生分年级参加丰富多彩的英语活动，唱英语歌曲、欣赏英语原版片、表演英语课本剧，提高学生主动学习英语的意识，让活动为学习添活力。开展在控制好作业量的前提下，提倡教师根据学生的实际情况精选习题。最好能根据学生不同的学习基础，适当分层要求。同时，教师在自主、认真批阅的基础上，实行班级讲评与个别辅导相结合，从而减小学生学习上的差距，努力做到不让一个学生掉队。
2
篇2：张思中英语教学法学习材料
张思中英语教学法学习材料 本文关键词：教学法，英语，材料，学习，张思中
张思中英语教学法学习材料 本文简介：马承三位一体教学法与张思中十六字教学法一、马承的三位一体教学法小三位一体：字母、音素、音标三位一体；大三位一体：词汇、语法、阅读三位一体。二、口语教学马承：动词------句型150句------话题交际。张思中：对话100对：模仿----情景----创作。三、语音教学马承：字母的名称音+英语音素+
张思中英语教学法学习材料 本文内容：
马承三位一体教学法与张思中十六字教学法
一、马承的三位一体教学法
小三位一体：字母、音素、音标三位一体；
大三位一体：词汇、语法、阅读三位一体。
二、口语教学
马承：动词------句型150句------话题交际。
张思中：对话100对：模仿----情景----创作。
三、语音教学
马承：字母的名称音+英语音素+国际音标。
原则：音不离词，词不离句，句不离文。
四、词汇教学
马承：“词汇编码记忆组快表”、“分课词汇表”、按字母顺序排列的“总词汇表”、“分类词汇表”和“语言天地”五个词汇表。
江苏省靖江高级中学词汇教学三部曲：课前集中学习、课中概括运用、课后归类记忆。
张思中：集中识词。会读；会背；会默；会译；会用。初中生一节课可学40~60个单词。
五、语法教学
张思中：超前集中、随机集中、综合集中。
六、课文教学
马承：三T教学模式：Text
Retell(课文复述)；
Reconstruction
Task(语篇重建)；
Team
Activity(小组活动)。
李世虬：简笔画情景教学法：“一情一景、三五句话、给关键词、看图复述”。
张思中：预习、朗读、理解、背诵、操练和复习。
外语基础教育的目标：百篇、千句、万词。
七、阅读教学
马承：“结构----会话----阅读”三位一体。
张思中：阅读原著四字诀：一查、二猜、三议、四问。
八、因材施教
马承：A：“下要保底”；B：“上不封顶”。
张思中：“能飞的飞，能爬的爬，能滚的滚”。
“十六字外语教学法“的认识
一、
有一个明确的奋斗目标（4000---6000words）
二、
有一套有效的教与学的策略
（一）
从无序到有序
1、把确实没有规律的材料找出、整理处理出规律。
2、把别人整理的规律转化成自己的规律。
（1）找序：大规律、小规律；老规律、新规律；一般规律与特殊规律。
（2）理序：大小；先后；缓急。
（3）用序：多、快、好、省。
１、家庭
７、数量
１３、情感
１９、通讯
２、学校
８、质量
１４、体育
２０、环保
３、饮食
９、时间
１５、文娱
２１、交际
４、衣着
１０、颜色
１６、卫生
２２、气象
５、居住
１１、形状
１７、节假
２３、电脑
６、交通
１２、空间
１８、旅游
２４、人体
（二）
分散难点，各个击破：“从易到难，从简到繁，由浅入深“（三）
输入量大于输出量
三、有一套有效的教育学的方法
（一）适当集中
（二）反复循环
（三）阅读原著
（四）因材施教
“十六字外语教学法“的实践
音标拼读单词的口诀：从前往后拼，首先读元音；辅音轻，元音重；两者结合猛一碰。拼过一节（音节），再一节；看准重音连起来。
音节的划分口诀：“一归后，二分开，辅音连缀不分开“。
集中识词
1、音形结合记忆。
2、分式记忆（不规则动词）
（1）AAA式
put
put
put,set
set
set,cut
cut
cut。
（2）ABB式
buy
bought
bought,bring
brought
brought,spend
spent
spent。
（3）ABA式
come
came
come,become
became
become,run
ran
run
（4）ABC式
do
did
done,draw
drew
drawn,fly
flew
flown。
3、分类记忆
4、对比记忆
5、区别记忆
6、分解记忆
7、联想记忆
8、前后缀记忆
(1)
集中识词的单词排列：“从易到难，从简到繁，由浅入深“（2）集中识词的课时安排
（3）集中识词的巩固
三个阶段的循环：期初---期中---期末
（4）集中识词的方法
（5）闯过单词识记的低谷期
课文的适当集中于反复循环
步骤：预习、朗读、理解、熟读、背诵、操练、复习。
语法集中教学
超前集中、随机集中、综合集中、相关集中、比较集中和循环集中。
5、阅读原著
6、分层教学
“五到”：“心到”、
“手到”、“耳到”、“眼到”、“口到”。
记忆单词关键有二：一是持之以恒；二是良好的记忆方法。
篇3：小组英语教学Miniquest设计方案
小组英语教学Miniquest设计方案 本文关键词：英语教学，设计方案，小组，Miniquest
小组英语教学Miniquest设计方案 本文简介：Miniquest设计模板主题：小学英语六年级上Unit4Let’sLearnSomething语法点动词ing形式讲解适用年级：小学六年级所属学科：英语情境：1.复习一般现在进行时的概念即构成，还有v-ing构成规则——构成歌诀。2听歌曲：“ILovehiking。”播放一段视频：一个学生平时的活
小组英语教学Miniquest设计方案 本文内容：
Miniquest设计模板
主题：小学英语六年级上Unit4
Let’s
Learn
Something语法点动词ing形式讲解
适用年级：小学六年级
所属学科：英语
情境：1.复习一般现在进行时的概念即构成，还有v-ing构成规则——构成歌诀。
2听歌曲：“I
Love
hiking。”播放一段视频：一个学生平时的活动并有自己的爱好介绍,了解爱好的表达法
。
3观看相关的教育CD碟片
任务：1
学生能够询问或简单的描述自己的业余爱好，如;What’s
your
hobby?
I
like
singing.
2学生能够掌握动词或动词短语的ing形式:playing
football,riding
a
bike,diving,dancing…
3激励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
4小组合作交流，探究共同完成学习任务。
5教学重点：掌握五个动词（短语）ing形式
6教学那点：拼写riding,diving
.
教材分析：本课时是重点学习五个动词（短语）ing形式;和会询问和简单介绍自己的爱好。
学生分析：六年级学生已经具备一定的英语基础，在三年的学习中以掌握大量的动词及句型，而且在五年级下册有学习一般现在进行时动用法及动词ing形式的构成规则。所以本课时采用探究式合作学习方法，以旧引新法
成果：一课前准备
1一般现在进行时的含义是什么？
它的一般构成形式？动词ing形式构成规则歌诀？
2出示单词卡，让学生认读动词或动词短语并说它们成的ing形式。
3随意说出一般现在进行时的句子。
二课前热身
教师播放五年级下册Recycle2
歌曲“I
Love
hiking。”学生边大屏幕边唱。唱完后教师问：love的同义词是什么？(like)
三任务呈现，新授导出和引导探究完成任务
1播放视频，学生观看后，进行小组讨论说说“hobby’的汉语意思？怎样表达自己爱好？
小组总结回报教师点评，得出正确的结论，并板书：hobby
是“爱好”的意思。
I
like
reading
books.
My
hobby
is
reading
books.
Reading
books
is
my
hobby.
2如果想知道别人的爱好是什么，我们应该用英语怎样问呢？
小组内讨论，然后汇报，教师点评，并板书：What
‘s
your
hobby
?
3播放多媒体光碟，让学生看并且跟读动词或动词短语ing形式，反复听三遍后，指名纠正读音,然后小组内成员互相读。
4观察新词特点并记忆新词，然后检测单词掌握情况并说说记忆单词的方法(先记住它们原形，再根据规则记它们ing形式)。
5师生之间，小组之间用句型：
What’s
your
hobby?
I
like
doing
something.
6学生.观看视频，并扮演视频中的主人公介绍自己的爱好，然后再出示主人公介绍自己爱好的英语短文，学生阅读读短文。
7小结V-ing的新的用法：表达爱好少不了。
资源：单词卡片，六年级上教育CD光碟，演示文稿PPT
评估：
评价项目
评价内容及评级分值
分工协作
优秀（12-15）
良好（9-11）
继续努力（9分以下）
小组成员有明确分工，任务分配合理，有小组分工职责名细单。
小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责名细单。
小组成员分工不明确，任务分工不合理，无小组分工职责名细单。
信息来源
优秀（12-15）
良好（9-11）
继续努力（9分以下）
能较快的从网络等渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息。
能从网络、书籍中获取信息，
并较合理的选择信息、
使用信息。
能从网络或其它渠道获取信息，但信息选择不正确，信息使用不恰当。
信息加工
优秀（12-15）
良好（9-11）
继续努力（9分以下）
准确合理的对所搜集的信息进行加工。
能较准确较合理的对所搜集的资料进行加工。
不能准确合理的对所搜集的资料进行加工。
成果要求
优秀（12-15）
良好（9-11）
继续努力（9分以下）
成果能通过听，观察，感悟，探究，交流总结出记忆动词ing形式和爱好的表达法。
通过感知，实践与合作中、完成任务。，充分调动学生学习英语的主动性。
不能正确运用所学知识表达自己的爱好，不能准确说出动词ing的形式