四川外语学院人文社会科学研究项目申请评审书 本文关键词：评审，人文，社会科学研究，申请，项目
四川外语学院人文社会科学研究项目申请评审书 本文简介：编号：四川外语学院人文社会科学研究项目申请评审书学科门类：课题名称：申请者：职称：所在单位：联系电话：申请日期：四川外语学院科研处制A表申请者姓名性别出生年月职称所在教研室职务最后学历最后学位外语语种外语水平专业领域申请者承担院级及以上社科研究项目情况及完成情况项目来源类别课题名称批准时间是否完成申
四川外语学院人文社会科学研究项目申请评审书 本文内容：
编号：
四川外语学院人文社会科学研究项目
申
请
评
审
书
学科门类：
课题名称：
申
请
者：
职
称：
所在单位：
联系电话：
申请日期：
四川外语学院科研处制
A表
申请者
姓
名
性
别
出生年月
职
称
所在教研室
职
务
最后学历
最后学位
外语语种
外语水平
专业领域
申请者承担院级及以上社科研究项目情况及完成情况
项目来源类别
课
题
名
称
批准时间
是否完成
申请者本人近三年来的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）
内页编号：
注：B表（3-6页）不得出现申请人的背景材料
研究课题
名
称
研究方向
研究类别
起止时间
成果形式
申请经费
总
额
万元
其他经费来源
年度用款
年
万元
年
万元
年
万元
一、
本课题研究现状及趋势，研究本课题的实际意义和理论意义
二、本课题的基本内容，预计突破哪些难题
三、课题的研究思路和方法，研究工作方案（包括已进行的研究工作情况）和进度计划、中期成果
四、
研究工作的资料准备情况
五、调研计划（包括调研内容、调研周期、调研报告的完成时间及报送部门和报送时间）
六、
研究成果的预计去向及使用范围
经费概算
单位：万元
类别/
年度
合
计
年
年
年
合
计
图书资料费
调
研
费
文
具
费
上
机
费
成果打印费
小型会议费
小型仪器设备费
管
理
费
其
他
课题组其他成员情况及签名
姓名
职称
年龄
专业
分工情况
签名
以上成员近三年来与本课题有关的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）
系部学术委员会意见（课题的意义、课题组负责人及成员的学术水平、完成该课题的条件等）
系学术委员会负责人（签章）：
院学术委员会意见
学术委员会主席（签章）：
院校聘请的学科专家评审意见（在相应字母上划○）
课
题
的
意
义
1.
重要
2.
一般
3.
不重要
课
题
的
内
容
1.
充实
2.
较充实
3.
空洞
课题研究思路和方法
1.
清晰、可行
2.
尚可
3.
模糊、不可行
课题组的研究基础
1.
雄厚
2.
一般
3.
较差
申
请
经
费
1.
合理
2.
比较合理
3.
不合理
专家建议：
签名
所在单位
职称
日期
校科研处意见
填表说明：1、封面的学科门类填写研究课题所属的一级学科
2、A表申请者的专业领域填写申请人现从事的二级学科
3、B表申报课题的研究方向填写研究课题所属的三级学科
篇2：20XX年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请书-胡山泉
2012年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请书-胡山泉 本文关键词：山泉，湖南省，教学改革，申请书，普通高等学校
2012年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请书-胡山泉 本文简介：附件2：2012年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请书项目名称：地方高校网络资源建设与应用研究项目主持人：胡山泉______________申请学校：湘南学院（中南林业科技大学对口支援）通讯地址：湖南省湘南学院联系电话：0735－2865195__________E-mail:____cztwh
2012年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请书-胡山泉 本文内容：
附件2：
2012年湖南省普通高等学校教学改革研究项目
申请书
项
目
名
称：地方高校网络资源建设与应用研究
项目主持人：
胡
山
泉______________
申
请
学
校：湘南学院（中南林业科技大学对口支援）
通
讯
地
址：
湖南省湘南学院
联
系
电
话：
0735－2865195__
________
E-mail:
___
_cztwhsq@163.com_____________
填
表
日
期：
2012年5月2日_____________
湖南省教育厅制
一、简表
项目简况
项目名称
地方高校网络资源建设与应用研究
申请经费
1万元
配套
经费
学校
1万元
起止
年月
2012年5月至
2014年
5月
其他
万元
项
目
负
责
人
姓
名
胡山泉
性别
男
民族
汉
出生年月
19660304
专业技术职务
副教授
最终学位/授予国家
硕士/中国
教学工作简历
时
间
课
程
名
称
授课对象
学时
所
在
单
位
2009年上
网络互联技术
本科
64
湘南学院
2009年下
计算机网络
本科
64
湘南学院
2010年上
网络互联技术
本科
64
湘南学院
2010年下
网络互联技术
本科
64
湘南学院
2011年下
计算机通信网
本科
64
湘南学院
2012年上
网络互联技术
本科
64
湘南学院
教学改革和科学研究工
作
简
历
时
间
项
目
名
称
获奖情况
2005
基于CMM标准的软件建模
2007
区域性信息化建设与实践
省教科一等奖
2006
网络智能化开放式计算机实验教学与管理平台的研究与构建
2009
省级精品课程《计算机网络》
2006
符合学习对象标准的网络教育资源建设的创新与实践
院教学成果三等奖
2010
地方性本科院校信息类专业实践教学体系研究和实践
省教学成果三等奖
项
目
组
总人数
高级
职务
中级
职务
初级
职务
博士
硕
士
参
加
单位数
6
3
2
1
0
6
1
主要成员∧不含负责人∨
姓
名
性别
出生年月
专业技术职务
工作单位
项目中的分工
签
名
周铁军
男
1956.2
教授
中南林业科技大学
教学资源建设
于芳
女
1972.3
副教授
湘南学院
教学应用分析
王刚
男
1975.12
讲师
湘南学院
资源应用分析
肖敏
男
1981.6
讲师
湘南学院
教学资源布署
蒋励
男
1988.4
助教
湘南学院
项目资源整理
二、项目立项依据
1、
项目的研究意义
随着网络技术迅速发展，高校校园网作为一种全新高效的现代化教育和管理手段，凭借网络设施健全、通讯条件好以及服务针对性等优势在教育信息化进程中扮演着越来越重要的角色。目前全国各地高校基本建成或正在建设校园网，但随着《教育信息化十年发展规划》的出台，高校数字校园建设提到日程上来，而教学服务的教学资源的建设是数字校园建设中最重要的一个建设内容。
作为地方高校，在近来的教育信息化的建设进程取得了长足进展，但由于升本时间不长和资金条件等的限制，在教学资源建设上无法与校龄较长的211和985高校相比，存在教学资源建设方案的困惑和教学资源应用的困惑等问题。
本项目研究的问题就是解决地方性高校网络资源建设与应用过程中存在的问题和提出解决问题的思路及方案。本项目有如下四个方面的研究意义：
（1）推进大学课程教学方法的改革
本项目研究建设有效、高质的地方高校教学资源，为高校教学改革提供必要的基础。优质教学资源将为以建构主义教育教学理论和学习理论提供基础，将传统的以教师为中心的教学方式转变到围绕学生学习进程的教学新方式，根据学生在学习过程中遇到的问题引导学生开展教学活动。
(2)
促进应用型人才的培养
培养应用型人才需要在教学过程中与实际问题相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。一方面高校教师由于自身因素无法与实践中的实际问题相结合，另一方面课堂与实践现场存在着无法跨越的距离。教学资源可以通过丰富的案例库来拉近课程和实践之间的距离。
(3)
延伸课堂教学，提高学生学习兴趣
学生课堂的学时是有限的，目前高校各专业人才培养方案的课程数都比较多。大多数课程的学时数都比较少，要通过课堂教学让学生掌握该课程的教学内容往往难以达到教学目的。教师课程教学在许多情况下仅是引导学生入门，当学生需要深入的去掌握知识的时候，优质教学资源就显得十分重要。
（4）提高教师的教学业务能力
教师通过对优质教学资源的学习和使用，也能不断提高自身的教学业务能力。
2、
国内外研究现状分析
教育资源建设要实现教学资源的共享，就必须具备能够集成整合全球知识资源，通过知识传播向师生提供信息服务和知识服务的能力。但是，目前教学资源建设实现这样的目标尚相差甚远。从现象来看，主要表现在：
（1）教学资源建设规模和范围有限
在地方高校的教学资源建设观念中仍然局限于为教师的课堂演示服务，不重视为学生自主学习、探究学习创造更为广阔的知识空间，也不注重为教师整体素质的提高提供知识服务。
（2）资源质量缺乏保障
地方高校建设教育资源时，应当对教育资源的质量具有判断标准。但由于我国目前尚未建立针对教育内容的资源质量标准，导致了引进教育资源的很大盲目性。一方面是低水平重复地资源大量充斥，另一方面，具有创新价值的优秀资源因种种原因得不到有效推广。
（3）缺乏先进的信息技术手段和技术设施
知识资源总的来说是随机产生和无序分布的。尽管很多相关部门对大量无序的原生信息通过制造数据库的方式进行了集成整合，但是，这样数据库的大量涌现，也形成了在新的层次上的信息无序。作为提供信息和知识服务的数字校园，如果不具备进一步整合知识资源的技术能力就难以保证为学校和社会提供有效的服务。因为，获取知识在技术上要比获取信息更为困难。象一般的搜索引擎那样提供简单的信息搜索平台，远不能满足师生在学习、科研、教学工作中获取知识的需要。
以上三个方面是目前地方高校普遍存在的问题，对这些问题不研究解决的方案，最终建设的教学资源库就难以真正发挥其作用。资源只有被使用才有意义，如何建设优质教学资源和如何应用这些资源，是目前地方高校在教学改革、提高教学质量、培养应用型人才所面临的重要问题之一。
三、项目实施方案及实施计划
1、具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题
（1）具体研究内容
本项目的研究内容首先是地方高校教学资源建设的方案。从教学资源的来源看，收录或链接一切有价值于教育教学的资源，包括多媒体教学资源，期刊、图书、报纸、博硕士论文、年鉴等文献资源、课程资源、视频资源等；从教学资源的生存看，必须动态更新，可持续发展；从资源的表现形态看，必须进行科学的教学加工；从资源的组织形态看，实现充分共享、有效整合，形成知识网络；在海量的知识中，如何选择和如何建设地方高校需要的教学资源。
教学资源的应用改变了传统的教学模式，通过探究式教学、协作学习、自主学习、研究性学习等需要广泛而丰富的教学资源的应用，探索基于教学资源的教学应用，也是本项目要研究的内容。
（2）研究目标
本项目研究的目标是实现：将地方高校应用型人才培养方案的需求和教学资源建设的特点相结合，将教学改革和教学资源应用相结合，构建基于教学资源的网络教学新模式。在大学课程教学中，调动学生学习的主动性，让学生主动参与教学过程，培养学生学习和探究的态度、推理和预测的习惯、独立解决问题和创新能力。改革传统实验教育教学方式、教学方法，将大学课程理论教学和实践教学有机地结合起来，探索创新型人才的能力与素质体系、培养方案和培养途径。
（3）拟解决的问题
本项目拟解决的问题是地方高校教学资源建设的思路和方案，以及基于网络环境和资源环境下教学改革的思路和应用。
2、
实施方案、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析
（1）实施方案
（A）对地方高校的人才培养目标进行研究和需求调查，了解教育、管理、教学任务和改革发展的特点，对地方高校人才培养需求进行准确描述；
（B）对国内教学资源建设的现状需求调查，了解教学资源建设的思路和方法；
（C）给出与地方高校人才培养目标相适应的教学资源建设的方案；与对口支援高校进行沟通，如何实现实现与对方优质教学资源的共享。
（D）按给出的地方高校教学资源建设方案在湘南学院数字校园项目中进行实施；在实施过程不断总结经验和不断完善，最终得出地方高校教学资源建设的总体方案。
（E）在实际教学中实施教学资源的应用，探讨教学资源应用的方式和方法，促进地方高校教育教学改革，提高地方高校教学质量。
（2）具体实施计划
（A）2012年5月－2012年12月：对地方高校的人才培养目标进行研究和需求调查和研究。对国内教学资源建设的现状需求调查，了解教学资源建设的思路和方法。给出与地方高校人才培养目标相适应的教学资源建设的方案。
（B）2013年1月－2013年6月：按照地方高校人才培养目标相适应的教学资源建设的方案对湘南学院数字校园项目中的教学资源进行建设。
（C）2013年6月－2014年5月：在湘南学院实际教学中实施教学资源的应用，探讨教学资源应用的方式和方法，促进地方高校教育教学改革，提高地方高校教学质量。
（3）可行性分析
（A）项目负责人有较强的科学研究和教学改革研究能力
项目负责人毕业北京邮电学院，研究方向是计算机网络与信息安全，长期在高校教学第一线从事计算机网络等相关课程的教学工作，对地方高校缺乏优质教学资源和缺乏教学资源应用的有效方法有最深切的体会。项目负责人目前担任湘南学院信息化办副主任，主要负责数字校园的建设，湘南学院网络教学资源的组织、建设、开发和管理。这些都为该项目的研究打下了良好的基础。另外，项目负责人是省级精品课程《计算机网络》课程的主讲人；省级特色专业“计算机科学与技术”的骨干成员；主持、参与了多项科研项目和教改项目；在国内外期刊公开发表了十多篇研究论文。其他参与者都有多年从事数学基础课程和数学实践课程的教学工作经验，学术能力强，实践经验丰富。项目组大部分成员有硕士学位，具备较为丰富的科学研究经验,主持、参与过省级或院级课题的研究，发表了多篇教学研究和科学研究论文。
（B）具备实施项目研究的环境和条件
我院一贯重视科学研究和教学改革研究工作,鼓励并扶持广大教师的教学科研工作,制定了科研奖励条例，对省级教学改革科研项目实行配套经费支持。我院科研经费充足，资料齐全，目前湘南学院正在对校园网建行项目改造，建设湘南学院数字校园。目前学院电子阅览室160多个座位，校图书馆拥有120多万册图书和30万册电子图书，数字资源较为丰富，拥有20多个多媒体教室和微格教室，完全具备项目研究的基本实验条件。
（C）
具有实施该项目的理论和实践基础
本项目建立在已有相关的项目之上：本项目建立在已有项目：“高师专业面向中小学教育信息化进程的教育教学改革研究”，该项目2007年评为湖南省教育科学“十五”规划优秀成果二等奖；“符合学习对象标准的网络教育资源建设的创新与实践”获湘南学院教学成果二等奖。并将充分利用这些相关的科研成果，围绕地方高校应用人才培养这一核心目标，以优质教学资源建设为目的，以教学资源的应用提高教学质量为最高目标。
（D）项目组成员专业结构、学历结构、职称结构合理、优化。项目主持人为湘南学院信息化办成员，负责湘南学院数字校园建设和教学资源建设的任务。周铁军教授是对口支援高校中南林业科技大学长期从事校园网建设和教学资源建设与管理的专家。其它项目组成员皆是从事教学资源建设与管理或教学第一线的教师。
（E）本项目是湖南省高校对口支援项目。湘南学院能依托中南林业科技大学的师资力量、丰富的网络教学资源建设经验、成功的教学资源应用经验，能加快本校教学资源的建设和普及教学资源的利用。
3、
项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）
本项目既注重地方高校教学资源建设方案的研究，更重视基于这些优质教学资源的实践应用。项目面向湘南学院全体学生，目的是充分利用数字校园，推进教育教学方法的改革，促进创应用型人才培养，提高学生分析问题和解决问题的能力。
本项目预期的成果有：
(1)
研究报告：地方高校教学资源建设方案研究报告。完成时间：2013年2月。
(2)
研究报告：地方高校教学资源应用与实践研究报告。完成时间：2014年5月。
(3)
学术论文：在省级以上学术刊物发表相关论文3篇。2014年4月。
实施范围：湘南学院全体师生，项目的研究成果可向地方高校推广实施。
受益学生数：湘南学院全体师生18000人。
4、
本项目的特色与创新之处
(1)
提出有地方高校特色的教学资源建设方案，能更适应地方高校应用型人才的培养，能更贴近地方高校教育教学改革。
(2)
提出地方高校如何应用优质资源进行课堂教学改革，解决了以往课堂教学与实践环境研究脱节的根本问题，在充分研究现有教育理论和教学方法的同时，注重创新教育实践环境研究。
（3）本项目的一个主要特色与创新之处是通过与对口支援高校的相互沟通，共同探讨地方高校教学资源的建设、管理与应用，实现两校教学资源的共享、交流和合作，探索地方高校与对口支持高校之间实现教学资源共享、节省教学建设资源建设费用和建设周期之路。
四、项目研究基础
1、
已进行过的相关研究及成果
本项目组成员长期从事计算机网络、信息论、网络互联技术、网络安全技术、XML技术等课程的教学工作。教学经验丰富，教学效果好。项目组主要成员在相关的研究中已有较多的著述，在省级以上刊物发表教研论文多篇。本项目研究基础较为扎实，准备充分，研究任务和目标明确。本项目在申报前已对国内外各高校教学资源建设、教学资源应用等情况进行了较深刻的调查。
（1）项目组成员项目参与相关研究情况及成果
（A）胡山泉主持，基于CMM标准的软件建模，湖南省教育厅科学研究项目，2010年结题。胡山泉参与，第二主持人，区域性信息化建设与实践，省教科院十一五规划重点课题，2011年结题。胡山泉参与，核心参与人，网络智能化开放式计算机实验教学与管理平台的研究与构建，2005结题
（B）于芳参与，核心参与人，高师专业面向中小学教育信息化进程的教育教学改革研究，该项目2007年评为湖南省教育科学“十五”规划优秀成果二等奖。
（2）项目组成员发表相关论文情况（第一作者）
（A）胡山泉，SSE-CMM在信息系统安全体系中的应用，网络安全技术与应用，2005
（B）胡山泉，基于局域网的网上作业提交环境设计，湖南学院学报，2007
（C）胡山泉，应用型网络工程本科专业知识体系建设初探，计算机教育，2009
（D）于芳，计算机课程双语教学的有效性，计算机教育，2009
（E）Zhou,Tie-Jun;
Xing,Li-Ning.
A
knowledge-based
genetic
algorithm
to
the
global
numerical
optimization.
Proceedings
of
the
2009
International
Joint
Conference
on
Computational
Sciences
and
Optimization,CSO
2009,v1,p513-516,2009.
（F）Zhou,Tie-Jun;
Li,Yang.
Research
on
intrusion
detection
of
SVM
based
on
PSO.
Proceedings
of
the
2009
International
Conference
on
Machine
Learning
and
Cybernetics,v2,p1205-1209,2009.
（G）Zhou,Tie-Jun;
Li,Yang.
The
research
of
intrusion
detection
based
on
genetic
neural
network.
Proceedings
of
the
2008
International
Conference
on
Wavelet
Analysis
and
Pattern
Recognition,ICWAPR,v1,p276-281,2008.
2、学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径
我院是一所新型的综合型地方性本科院校,学院高度重视教育教学改革、大力倡导鼓励教师勇于探索解决教育教学中的新问题是我院的一贯传统，学院从制度、管理、经费等方面为教师教育教学改革制定了各项有力的政策和措施，并从人力、物力等方面尽可能地给予保障。建立教学改革专项基金，逐年增加经费投入，完善各项管理制度，为提高经费使用效益，保证专款专用。如项目能成功立项，学院将严格按照省教育厅下发的有关文件精神严格执行管理，并且保证按不低于1:1的比例配套建设资金。这些都为教育教学改革提供了比较理想的实施环境和条件。此外，学院对教育信息化建设非常重视，已决定投入2000多万元进行校园基础网络建设和教学、科研数字资源建设。
尚欠缺的条件是与外部交流，由于郴州所处地理位置的特点，与外部的交流较少。今后可以通过调研，参加有关的学术会议加强与外部的交流。并根据项目进展情况邀请国内的有关专家来校讲学和指导工作。
3、申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况
（1）项目组成员项目参与情况
（A）胡山泉主持，基于CMM标准的软件建模，湖南省教育厅科学研究项目，20108年结题。胡山泉参与，第二主持人，区域性信息化建设与实践，省教科院十一五规划重点课题，2011年结题。胡山泉参与，核心参与人，网络智能化开放式计算机实验教学与管理平台的研究与构建，2005结题
（B）周铁军教授主持，县级防汛山洪预警信息系统的设计与实现，湖南省教育厅科技项目：（07c806）
2007.12—2009.12，已结题。周铁军参与，排名第二，基于MPLS技术VPN的隧道技术研究，教育厅科技项目2006.5，已结题，
（C）于芳参与，核心参与人，高师专业面向中小学教育信息化进程的教育教学改革研究，该项目2007年评为湖南省教育科学“十五”规划优秀成果二等奖。于芳主持，基于XML的符合SCORM标准的资源库研究，湖南省教育厅研究项目，2009结题。
（2）项目组成员论文发表情况（第一作者）
（A）胡山泉，SSE-CMM在信息系统安全体系中的应用，网络安全技术与应用，2005
（B）胡山泉，基于局域网的网上作业提交环境设计，湖南学院学报，2007
（C）胡山泉，应用型网络工程本科专业知识体系建设初探，计算机教育，2009
（D）于芳，计算机课程双语教学的有效性，计算机教育，2009
（E）胡山泉，基于CMM的软件建模模型研究，湘南学院学报，2010
（F）胡山泉，地方性本科院校计算机专业本科毕业设计管理工作的研究，价值工程，2010
（G）胡山泉，一种移动云计算技术的图像检索系统的设计与实现，价值工程，2011
（H）Zhou,Tie-Jun;
Xing,Li-Ning.
A
knowledge-based
genetic
algorithm
to
the
global
numerical
optimization.
Proceedings
of
the
2009
International
Joint
Conference
on
Computational
Sciences
and
Optimization,CSO
2009,v1,p513-516,2009.
（I）Zhou,Tie-Jun;
Li,Yang.
Research
on
intrusion
detection
of
SVM
based
on
PSO.
Proceedings
of
the
2009
International
Conference
on
Machine
Learning
and
Cybernetics,v2,p1205-1209,2009.
（J）Zhou,Tie-Jun;
Li,Yang.
The
research
of
intrusion
detection
based
on
genetic
neural
network.
Proceedings
of
the
2008
International
Conference
on
Wavelet
Analysis
and
Pattern
Recognition,ICWAPR,v1,p276-281,2008.
（K）
周铁军
TCP
Vegas
和
TCP
Reno
的兼容性问题及其解决办法,湘潭大学学报，Vol.30
No.4
P130-134
2008.12
（L）
周铁军
基于加权特征的无监督模糊聚类入侵检测研究，湘潭大学学报，Vol.33.No.1
p98-102
2011.03
（M）周铁军
Apriori算法在园林信息系统中的应用
中南林业科技大学学报，2012
第5期
五、评审意见
学校评审意见
本单位完全了解省教育厅的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证项目负责人之申请书所填写的内容完全属实，项目负责人和项目组成员都是本单位高素质人才，政治素质和业务素质符合本项目的研究工作；项目研究符合湖南省普通高校教学改革方向，符合省高校对口支援政策。项目的研究成果对本单位的教学建设和教学改革有直接指导意义，本单位同意请该项目列入单位教改项目，并给予配套资金支持。本单位能够提供项目所需的时间和条件，本单位同意承担项目的管理职责和信誉保证。
本单位同意该项目的申报2012年湖南省普通高等校学改革研究项目。
（盖
章）*年*月*日