大班幼儿一日常规教育的自查报告 本文关键词：自查，大班，常规，幼儿，报告
大班幼儿一日常规教育的自查报告 本文简介：大班幼儿一日常规教育的自查报告幼儿园各项活动顺利、有序的开展离不开科学合理的一日常规活动。教师的长远发展离不开相互的学习与交流，幼儿的健康成长离不开良好习惯的培养。常规教育就是一日常规活动的组织与实施，主要包括对幼儿卫生习惯、行为习惯、学习习惯的培养，我们的目的是帮助孩子在集体生活中有秩序地生活，发
大班幼儿一日常规教育的自查报告 本文内容：
大班幼儿一日常规教育的自查报告
幼儿园各项活动顺利、有序的开展离不开科学合理的一日常规活动。教师的长远发展离不开相互的学习与交流，幼儿的健康成长离不开良好习惯的培养。
常规教育就是一日常规活动的组织与实施，主要包括对幼儿卫生习惯、行为习惯、学习习惯的培养，我们的目的是帮助孩子在集体生活中有秩序地生活，发展幼儿的自理和自控能力。幼儿从熟悉自由宽松的家庭环境进入到陌生、有约束的集体环境之中，又要接受集体教育，难免给幼儿带来一些不适，幼儿不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约，要让幼儿慢慢理解生活在集体中应该怎么做，不应该怎样做。
就我们幼儿园而言，在晨间幼儿入园时，要求老师要热情的接待家长与幼儿，相互问好，认真观察幼儿的精神面貌及情绪表情，有无异常现象要及时妥善地处理。认真做好幼儿交接与晨检。对于生病带了药的幼儿一定要做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间和方式、注意事项等。有的老师详细进行了记载，有的老师在药品袋上写上了带药幼儿的名字等方法以免遗漏、出错。
我们开展了以队列训练为主要形式的竞赛。强调了怎样让班内幼儿迅速地安静并找到准确的位置排好队，进行踏步训练，要求幼儿听着音乐节奏做操，在做操的过程中，提示幼儿动作到位有精神。
在集体教学活动中，遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿好奇、好问、好动的天性，选择符合幼儿可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动，做到课前准备充分，课中有组织，有鼓励，注重幼儿情感体难，注重习惯养成，课后有反思，认真做好每一个环节。
我们在班级中开展一日常规训练的竞赛活动，比幼儿的“穿衣、穿鞋”、“比幼儿进餐、午睡”的秩序，比幼儿起立、坐下、搬椅子的速度，比谁的衣服最干净、谁的小手最白来促进我班常规管理的达标。我班幼儿的常规还有些加强之处，如自我控制力差，偶有在厕所打闹的情况，上厕所不能有序的进行，吃饭时会有个别幼儿说话，游戏时不能很好的遵守游戏规则，个别幼儿追逐打闹等不好的现象。
什么样的常规真正有利于幼儿呢？我认为，首先要有一颗爱孩子的心，我们的孩子每天都是在老师的明确指示下进行各种常规，那么假如是我的孩子，我一定不会用强制手段，我一定会用一种平等的方式来对待他，所以我们时刻都有这样一种想法：假如是我的孩子！其次，孩子的模仿性强，老师为人师表，言行举止、行为习惯都是孩子学习的榜样，所以老师在日常生活中时时处处规范自己的言行举止、行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。
总之，大班幼儿的常规还存在许多不足的地方，在今后的日常工作中，我们将齐心协力，让大班的常规教育在我们的努力下进一步合理化、社会化、人性化、科学化。
篇2：督导评估自查报告
督导评估自查报告 本文关键词：自查，督导，评估，报告
督导评估自查报告 本文简介：张掖四中关于“办学水平督导评估”的自查报告近几年，我校全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，秉承“以人为本，构建和谐校园”的办学理念，坚持“以德立校，质量强校，科研兴校”的办学方略，遵循“一高，两抓，三发展”的办学目标，聚精会神抓管理，一心一意抓质量，以教育教学的高质量来实现学生的发展、教师的发
督导评估自查报告 本文内容：
张掖四中关于“办学水平督导评估”的自查报告
近几年，我校全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，秉承“以人为本，构建和谐校园”的办学理念，坚持“以德立校，质量强校，科研兴校”的办学方略，遵循“一高，两抓，三发展”的办学目标，聚精会神抓管理，一心一意抓质量，以教育教学的高质量来实现学生的发展、教师的发展和学校发展，积极创建“张掖市初级中学示范学校”，力争办好家长放心，社会公认，人民满意的教育。现根据学校办学条件和管理水平，对照《张掖市初级中学办学水平督导评估方案》，进行自下而上、全面认真的自查自评，自评得分为992分。下面将自查情况汇报如下：
一、学校概况
学校始建于1972年，位于张掖市甘州区北街42号，于1998年改制为独立初中，具有深厚的人文底蕴和悠久的办学历史。学校占地面积70余亩，生均占地面积33
平方米。总建筑面积22000平方米，生均建筑面积
9.5
平方米。拥有全市唯一的天文观测台，具有设备先进的网络管理中心和非线性编辑系统，精品书画室，科技作品陈列室，电子备课室，三个多媒体教室，三个专用电教室，教职工活动室，教工之家，校史馆，多功能报告厅，动植物标本室，5个达到国家一类标准的实验室，藏书达10余万册的图书室，订有157种4000册报刊杂志的阅览室和有4000多张光盘的启智电子音像馆，建有6400多平方米综合教学楼一幢，行政办公楼一幢，平方特色教室24个，运动区内有400米环形跑道的田径场1个，有与田径场分离的篮球场4个，排球场1个，足球场1个，羽毛球场2个，乒乓球台20付，体育器材室2间，所有教学班均装配先进的有限广播系统。2008年秋季学期又在10个教室装配了液晶高清电视，学校按照国家一类标准配备了常规教学仪器，教师自制教具和各类实验用品，能完全满足教学的需要。
学校现有教学班42个，学生2314人，教职工170人，专任教师162人，教师学历达标率100%，2人具备研究生学历。其中高级教师25人，中级教师134人，省级骨干教师4人，省级教学能手4人，省级学术拔尖人才4人。
经过学校领导班子和全体教职工的不懈努力，学校打造了优雅的育人环境，锻造了雄厚的师资力量，创造了卓越的办学业绩。学校先后荣获甘肃省教育系统先进集体，甘肃省标准化建设示范性窗口学校，甘肃省国防教育示范学校，甘肃省国防教育十佳阵地，全国中小学德育工作先进单位，全国创建绿色学校先进单位，全国未成年人生态道德建设先进单位，全国诚信示范单位，全国现代教育技术实验学校等奖项。2007年以来，先后被评为全省园丁奖先进集体，全市科技教育特色学校，全市小公民思想道德建设先进学校，全省首批语言文字示范校，近日被国家语委命名为全国语言文字示范校。2008、2009年中考成绩各项指标名列甘州区综合考评第一名，短短两年时间教学质量大幅提高，社会形象正面回升，生源流失得到遏制，办学瓶颈实现突破，学校教育教学工作步入良性循环的发展轨道。
回顾和总结近几年的办学历程，我校已经初步形成了自己的办学特色和办学优势：
（一）聚焦课堂抓根本。抓住学校工作的中心环节，瞄准教学工作的主阵地，使课堂真正成为领导工作的站台，教师表演的舞台和学生发展的平台。一切工作服从服务于课堂教学，设备的改善、效率的评估、精力的投入无不体现着学校工作的核心地位。
（二）历练师资打基础。以加速教师的专业成长为核心，以提升教师的业务能力为目标，通过校本培训，考察学习，教学磨练，锻造了一支师德优、业务精、能力强、素质高的师资队伍。近两年共派出30位教师赴山东杜郎口、江苏洋思、华东师大、兰州、金昌、郑州等地参加培训。
（三）人文关怀聚人心。学校树立了全心全意依靠教师队伍的思想，在实际工作中做到了全心全意爱护教师队伍，在生活中关心他们，在工作中指导他们，在感情上依重他们。尽力为他们排忧解难，做到感情留人，待遇留人，事业留人。教职工向学校回报的是饱满的热情，奉献的精神，精湛的业绩。
（四）精细管理出效益。从校长做起，各处室、年级组、班主任的管理以“精细”为准则，事前有计划，多论证；事中有安排，多指导；事后有检查，多分析。各项工作力争做到独挡一面，卓有成效。
（五）改革创新促发展。从学校管理到教学艺术，从宏观战略到微观操作，一切工作都要从改革创新的角度出发，探索新思路，研究新情况，解决新问题，开创新局面，使学校发展永葆生机与活力。
二、近年来学校工作的主要做法和经验
（一）强化队伍建设，锤炼师资素质
1.
重视领导班子建设。我们始终认为一个好的校长，就是一所好的学校，一个好的领导班子，就能带出一支好的教师队伍。学校把建设一个“清正廉洁、开拓创新、敢为人先、团结高效”的领导班子当作大事来抓。一是重视理论学习，创建学习型班子。学习邓小平理论，学习“三个代表”重要思想，特别是从科学发展观的学习中，助推战略思想，开阔理论视野，获悉分析方法，提升运筹能力。二是重视教育法律法规和方针政策的学习，增强依法办学，依法治教的意识，不断更新教育观念，熟悉教育的自身规律，提高教育创新的能力。三是领导班子研究制订了学校发展的中长期规划，明确了学校的奋斗目标和中心工作，并且熟悉各自的工作领域，树立学校工作一盘棋的思想，形成了“围绕中心、服务大局、各司其职、携手共进”的工作格局。四是学校领导率先垂范、以身作则，为全校教职工作出了表率。校长牢牢掌握新课程改革的主动权，率领行政人员每天集体下班听课，从不间断，一学年听完了所有教师的课，并且有针对性地进行研究性听课，全面掌握教师授课的情况，形成了在教学指导上的发言权。三位副校长在学校统一安排下，结合学校的发展目标和各自的工作领域，分别作了“以德立校”、“质量强校”、“科研兴校”的专题报告，在教师中引起强烈反响。领导成员作风民主，注意倾听教师的心声，在调查研究中解决大家在工作和生活中的实际困难，让教师们心情舒畅。双休日、寒暑假经常加班、值班，有的领导甚至一个假期不休息一天，不拿一分加班费，真正做到了无私奉献，无怨无悔。
2．高度重视教师队伍建设。我校现有一支德才兼备、朝气蓬勃、无私奉献的教师队伍，得益于以下几个方面的措施：
（1）狠抓师德建设。师德是教师的灵魂。学校重视“以德立校”的办学方略，提出了领导修政德，教师修师德的具体内容，在教师中反复学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》以此制定了《张掖四中教师形象规范》、《张掖四中进一步规范教师从教行为的有关规定》，从教师的仪容仪表、言谈举止、待人接物、教书育人各个方面提出了明确的要求，每学期开校逐条对照学习，在实践中检查监督，并在年度考核、评优晋级中加以落实，有效遏制了体罚学生，滥订教辅读物，有偿家教等行业不正之风，教师的师德素质明显提高。
（2）强化校本培训。校本培训是一项便捷有效的培训方式。我校围绕新课改理论，实行全校、年级组、教研组不同层级的教师培训，安排主管校长、学科带头人、教研组长，对教师进行理论培训、模块培训、案例培训，使新课程标准深入人心，教师的课改意识不断增强。
（3）组织课堂历练。为了将新课改理论付诸实践，在实战中提高教师的教学能力。教导处和教科室每学期都要安排组织课堂教学能力比赛、教改实验课，并邀请教育局教研室领导、家长代表现场听课，并组织现场评课，打分评比，向获奖者颁发荣誉证书及奖品。这项活动要求全校教师三年内每人承担一次，教师积极参与，课型新颖、课例精彩。每节课都是个人心血和集体智慧的结晶。从某种意义上说，一堂课造就了一个老师。
（4）实施“走出去”战略。学校认识到西部内陆地区教育发展的差距，在学校财力十分紧张的情况下，千方百计筹措资金，分批组织各科骨干教师、优秀班主任分赴上海、山东、江苏、兰州等地的高等院校、初级中学进行理论培训，听课学习和教育观摩，回到学校都写出了内容详实的考察笔记和学习报告，并对全校教师进行培训，使大家受益匪浅，在我校课堂教学中出现了主动模仿、移植和提炼新教法的热潮，促进了课堂新模式的生成。
（5）创新用人机制。近年来，我校按照“知人善任，用人之长”的原则，在班主任的选配和学科教师的调配上，坚持“好钢用在刀刃上”，让优秀人才发挥引领示范作用。在同一个班级内实行强弱搭配、优化组合，形成了以强带弱，整体优化的机制。面对薄弱班级，必须临阵换将，例如陆培宏初三毕业后接任初二（1）班班主任，不到一学期，班风明显好转，该班各科成绩直线上升。大胆启用教师跨学科授课，让英语专业的张静老师教地理，精彩的课堂让学生十分欢迎，物理专业的苏天林上生物课，课堂教学别具一格。
（6）持续凝心聚力。古语说：得人心者得天下，士为知已者死。近年来，学校从关心关怀教师的角度出发，改善办公条件、更换了教师办公的桌椅，为教师办公室配置了饮水机，配发了洗漱用品。在育才大厦改造了健身房，添置了跑步机、乒乓球台等健身器材，鼓励教师锻炼娱乐，关注老师的身体健康，组织教职工每年参加一次体检，防患于未然。千方百计筹措资金，为教职工发放各种层次的福利，经常慰问生病住院的教师。在教职工婚丧嫁娶活动中鼎力支持，解决特殊困难。对子女参加中考、高考的教师在课程安排、作息时间、值周工作中予以灵活照顾，解除了教职工的后顾之忧。可以说，近两年是张掖四中教师得到实惠和关爱最多的时期，也是四中教师精神最振奋，工作最敬业的时期。
（7）优化评优模式。近年来，学校根据人才成长的规律和评优模式的审视，打破教师评优的传统模式，逐步拓宽教师评优的领域和渠道，在“优秀教师”、“模范班主任”、“先进教育工作者”的基础上，探索形成了“德育标兵”、“育才先锋”、“教学新秀”、“校级之最”、“我心目中的好老师”等评选项目，并创造了领导致颁奖词，教师发表获奖感言，学生代表献花的颁奖模式进行隆重表彰，让每个老师的闪光点都得到肯定发扬。在荣誉面前，受到精神鼓励的教师，就会真正在工作岗位上实现人尽其才、才尽其用。
近几年来，学校已培养出区级骨干教师
人，市级骨干教师
人，省级骨干
人，省级教学能手
人，省级学术拔尖人才
人，在国家级英语、数学、化学奥赛中获得优秀辅导奖
人，在2008年全市教师评优课中，我校参赛
人，
人获得一、二、三等奖，居全市第一。1人荣获全省数学评优课一等奖，1人荣获全国信息技术教育评优课一等奖。教师在各级各类学术刊物上发表论文
篇。
（二）强化德育工作，增强德育实效
党的十七大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。几年来，我校深入学习《公民道德建设实施纲要》，认真落实《中共中央国务院关于一步改进和加强未成年人思想道德建设的若干意见》构建了以“孝德工程”为龙头，以传统文化建设为突破口，以班级思想建设为阵地，开展“双十”、“百杰”、“五好”、“四家”、“一活动”的德育工作体系，将学校德育工作提升到一个新的高度。
1.
完善“孝德工程”，培育德育之源。
学校着力探索研究传统观念与新时期思想道德教育的结合点，使
“孝德”成为培养爱国主义精神的情感基础。开设“以德立校”专题讲座，设计制作宣传版面，从中华传统文化中的“修身齐家治国平天下”的内涵出发，挖掘提炼“领导修政德、教师修师德、学生修品德”的丰富内涵。针对青少年的年龄和身心发展规律，为培养学生的责任意识、自立意识、自尊意识，普及家庭教育并改善家长教育方法，学校举办了大型感恩教育报告会，邀请著名感恩教育专家、广西南宁教育科学研究所李英庆教授来校作了“学会感恩，让生命充满爱”主题报告,开展“感恩父母，孝顺为责”系列活动:给父母打一次问候的电话；为父母写一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母揉揉肩、捶捶背、搓搓手；亲手做几件家务事：打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣物等，以实际行动感谢父母。各班举行“算算亲情帐，感知父母恩”主题班会，将自己的学杂费、课本费、生活费、交通费、零花钱等支出分别统计出来，算出家长为自己的投资；计算自己学习投资的成本；假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。通过这些活动培养学生感知父母的养育之恩。通过开设“孝德工程”讲座，建立训导制；发挥家长委员会的积极作用，办好家长学校培训，开设“孝德工程”宣传栏，表扬好人好事，批评与“孝德工程”相抵触的不良行为等途径来具体实施，达到“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人”的德育迁移效果。
2.
实施爱心教育，关爱弱势群体。2002年12月，在校长倡导下，学校启动“爱心工程”，成立了“爱心基金会”。近6年来，学校利用师生捐助的基金救助了家境困难、品学兼优、身患重病的学生累计618名，共支出基金90000余元。为使特殊家庭学生形成健全人格，感受集体温暖，顺利完成学业，实施非常态家庭学生教育“心连心”工程。通过调查摸底、建立档案，指定帮扶教师和学生、家长签订三位一体的责任书等步骤展开全面帮扶。全面贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》，推出后进生帮转“手拉手”工程。制定分类推进后进生转化方案，通过调查了解学生后进的原因、指定结对帮抚教师、进行有目标的培养和教育；对学习基础差的学生给予个别鼓励和辅导，让他们学有进步；班级制订后进生转化计划，依靠学生力量，开展互帮互助，保证后进生转化；在思想、学习、生活等方面热心关照，以爱心唤起他们的起步。
3.
强化班级管理，增强激励机制。学校在班级德育工作上深入探索改革，通过制订试行《张掖四中综合管理优胜班级考核评定实施方案》，使班级德育工作增强了可操作性，实现了精细化。对班主任，规范班级德育工作，加强考核力度；对学生，规范日常行为，并将个人行为融入班集体之中评价；对班级，规范班级常规管理，以创建“综合管理优胜班级”为目标，做到日检查，周公布、月评比，周一升旗仪式颁发“德育管理星级红旗”、“值周评比流动红旗”，月末实行A、B、C分级考核。颁发“综合管理优胜班级奖牌”，进一步创新激励机制，使班级工作由原先的行政管理变为现在的规范管理，学生由原先被动的受教育者变为现在主动的规范执行者，极大地调动了班主任工作的积极性和创造性，增强了学生规范日常行为的自觉性和主动性。
4.
狠抓养成教育，常规管理育人。常规管理，是学校德育教育的基础。新生进校后，集中进行为期一周的体能、纪律、道德等常规教育。大力宣讲“孝德工程”，讲解具体条目，使每位学生都知道“孝德工程”是学校德育工作的重点，培养最基本的道德行为“孝”，
着重抓好学生仪容仪表、言行举止、讲究卫生、爱护公物、遵规守纪、公德意识等内容。同时进行步伐行进训练，参观学校各功能处室，培养学生爱校如家的情感和吃苦耐劳的品质。我们结合“迎奥运、讲文明、除陋习、树新风”活动，组织学生系统学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《张掖四中学生在校一日常规》。坚持勤查仪表，教育学生整洁端庄。每天安排一名行政领导、多名值周教师、文明监督岗学生进行检查，从早晨学生入校门开始进行仪容仪表检查，要求学生佩戴胸卡进出校门，统一穿着校服。基本控制了男生留长发现象，杜绝了学生戴首饰、染头发、拿手机、听MP3、打架斗殴等不良行为，逐渐形成基本的文明习惯，包括遵守作息时间的规范：不迟到、不早退、不旷课。在校园里活动的规范：见老师鞠躬问好，不骑自行车，不乱扔果皮纸屑，不说脏话粗话；在教学楼内活动的规范：排队有序，上下楼说话轻、关门轻、走路轻、搬物轻。在仪表形象上的规范：佩带校徽、穿着校服、不穿奇装异服，男生不留长发，女生不戴首饰，学生精神面貌年年都有新的变化。
5.
创新实践载体，注重活动育人。强化德育管理功能、尊重学生发展的个性特点，充分发掘学生的闪光点，推出“德育十星”评选活动，树立各类品学兼优的德育典型——勤奋学习星、遵纪守法星、关心集体星、勤俭节约星、孝敬父母星、文明礼貌星、绿色环保星、爱心奉献星、助人为乐星、特长才艺星。开展“才艺十星”评选活动，树立了一批“鲁迅星”、“华罗庚星”、“剑桥星”、“爱因斯坦星”、“达芬奇星”、“奥林匹克星”、“王羲之星”、“聂耳星”、“杨丽萍星”、“比尔盖兹星”，群星灿烂，闪耀着开拓进取，追求理想的时代精神之光。在此基础上，评选德智体美全面发展的一百名杰出好少年，力求以文明的言行影响学生，以良好的形象引导学生，以优秀的事迹激励学生，以崇高的理想鼓舞学生，全校形成了学榜样、赶先进的良好风尚。每年一度的青春风采大赛等活动，表彰了一大批“小歌唱家”、“小舞蹈家”、“小演奏家”、“小书画家”，不仅培养了学生的审美情趣，培育了学生的特长才艺，提升了学生的思想能力素质，丰富了校园文化生活，也从中培养了学生合作学习、欣赏他人的的良好品德和集体主义精神。
各班根据中国小公民道德建设行指导意见，针对一些独生子女中存在孤僻冷漠、不易与人合作、不爱做家务、不讲礼貌、不守秩序、不爱护环境等现象，开展丰富多彩的道德实践活动，鼓励学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”，在独立面对生活时做胸怀宽阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。
积极开展科学教育活动，全面提高青少年科学素质是学校小公民思想道德建设的又一亮点。学校认真贯彻《科学素质纲要》，积极开展读一本科普书籍，写一篇科普论文，画一幅科幻画，探索身边的一种科学现象“五个一”系列活动，积极鼓励师生动手制作动植物标本，开展天文观测和知识讲座，组织节水科学调查体验活动。高规格举办科技创新大赛，师生们亲手完成的一件件小制作、小发明、多媒体课件，贴近现实生活，充满奇思妙想，具有一定的创新意识和科技含量，启迪了小公民的科学心智，增强了小公民的科学素养。师生开展的研究课题，完成的科技制作，先后11次荣获省级奖励。学校也被确定为全市青少年科学教育与培训基地，命名为全市科普示范基地。
6.
加强法制教育，增强法制意识。经常利用法制、安全宣传教育周、升旗仪式、班会、广播、黑板报等多种形式，对师生进行法制、安全教育。学校每学期都安排法制宣传教育周，邀请学校的法制副校长，结合青少年违法犯罪的案例，根据不同时期的要求，分别给学生上了《未成年人保护法》、《义务教育法》、《刑法》、《治安管理处罚法》等法制课。组织“问题学生”赴甘州区戒毒所和甘肃省第三劳教所进行参观体验教育，邀请区检察院干警与“问题学生”进行心灵对话，创造条件在我校举办了失足青少年现身说法报告会，多次在学生中举办了少年模拟法庭，收到了较好的效果。通过宣传教育，使师生及家长知法、懂法、守法，懂得拿起法律武器保护自己的合法权益，懂得拿起法律武器同违法犯罪作斗争，增强了未成年人自我保护和抵御犯罪的能力。
7.
加强环境建设，实现环境育人。学校将教学区、活动区、生活区有效分割，避免干扰。开辟建设了网络教室、团队活动室、心理咨询室、学生广播室、阅览室等，建造命名了“勤学亭”、“劝学亭”，开辟了24个阅报栏，新建了32个宣传橱窗。经过多年的净化、绿化、美化，打造了名副其实的“园林化单位”、“花园式学校”，校园内亭台楼阁、长廊橱窗、喷泉雕塑、鲜花草坪、松柏翠柳交绘成一幅引人入胜的画卷，营造了修身、养性、怡情和读书学习的良好氛围，深受社会各界的好评。近年来，学校自筹资金，建造了高标准育才大厦、天文台、学生公寓、文化长廊等。楼道、卫生间、食堂、草地等处均布置有提示性的标语和书画作品，使学生每时每刻都能受到校园文化的熏陶。将校园划分成包干区，承包到班级，成立学生文明监督岗、环保小卫士，使校园环境得到了全天候的管理。先后购置展出了《中学生日常行为规范》、《中小学生安全教育宣传图片》、《弘扬民族精神，促进思想道德建设》、《树社会新风，学文明礼仪》、《感恩教育，和谐社会》、《让中国骄傲，让世界震撼》、《百年奥运，百年期盼》等500幅挂图，使学生受到了多方面的思想教育和深刻的心灵启迪。
8.
加强传统文化教育，实现文化育人。2002年，学校自筹资金在校园内建立圣贤广场，敬立了至圣先师——孔子汉白玉雕像，其上镌刻着中国古代“二十四孝”的故事，并以图文并茂的形式展出故事内涵，供全校师生瞻仰学习“孝敬父母”的传统美德。实施经典诗词诵读工程，推动《三字经》、《千字文》进课堂，由教师逐句讲解，学生熟读成诵，开展古诗配乐朗诵比赛，充分发掘古诗词名句蕴藏的内在美，打开学生的心扉，激发心灵的共鸣，使学生理解古代诗词名句优美的意境，品味精练形象的语言，陶冶自身的道德情操。每年9月，隆重举办“孔子思想文化教育月”，以“走近孔子，感悟圣人”为主题，开展纪念孔子诞辰、诵读《论语》诗句、表演宫廷乐舞、传播儒学理论、中考诚信签名仪式等系列活动，弘扬“厚德载物，自强不息”的民族精神，营造了浓厚的文化氛围，构建了厚重和谐的人文环境，对学生起到了潜移默化的熏陶作用。
9.
加强班级建设，实现思想育人。每个教室内都悬挂有国旗，开辟了班风、班训、班级公约、班级格言、班主任寄语、学法之星、学习园地等栏目。以“德育十星”、“才艺十星”、“学科状元”、“班级之最”为身边的偶像，让同学们汲取榜样的力量。以初三12班和初二11班为代表的众多班级，着力探索班级思想工作的新途径、新方法。班会上的家长参与，班主任老师的诚恳道歉，父母与孩子的书信集，师生活动合影，班级“全家福”相册，成长档案袋，中考奋斗卡片，无一不体现着以人为本的理念，折射出班级大家庭浓浓的亲子情、师生情、同学情。班级，俨然成为同学们温馨的摇篮、炽热的熔炉和飞翔的起点。
(三)改革教学管理
提高教学质量
教学是学校的中心工作，学校的各项工作都要围绕这个中心，服从和服务于教学。提高教学质量的关键在于以改革创新的精神，强化教学管理，向管理要质量。
1．创新教育理念、优化课堂教学
根据对新课程标准的研究和学习，学校适时提出了“创建自主、高效课堂，倡导合作、探究的学习方式，让学生动起来，让课堂活起来”成为课堂教学改革最响亮的口号、评价课堂教学最基本的标尺，将“教师为主导，学生为主体、训练为主线”落到实处，力争达成三维目标，夯实学生“双基”，提升创新能力。
2．制定教学常规，规范课堂教学
根据教育教学实际情况，修订和完善了《张掖四中教学常规要求》。从备课、上课、作业布置和批改、辅导和测试、检查和总结都提出了明确、具体和规范的要求，确保教学各个环节的规范化，特别是进一步强化了课前三分钟演讲的地位与作用，研制了全校统一的教案格式，其中强化了“学生活动设计”和“教师感悟与反思”两个环节，体现了新课改的思想，明确了集体备课的议程和操作方法，提高了教案的含金量和可操作性。
3．安排多层次听课，建立教学过程督导体系
为了实现课堂教学的全程监督，我们建立健全了行政领导集体下班听课、学科督导小组听课、导师定点下班听课三位一体的课堂教学督导体系，实现了一学年对教学人员的拉网式全覆盖听课，实行在下课后当场检查教案、反馈学生、评课议课三个环节，能够及时发现问题，推广优秀教法，矫正课堂教学向良性优化发展。
4．加强学法指导，实现学生自主发展
学法指导是现代教学改革实践发展的必然要求，是教育教学改革的一个突破口。我校把学法指导作为提高教学质量的有效措施在全校大力开展，通过召开教师学法指导研讨会、学生学习方法报告会，广泛引领教师人人重视学法指导，学生人人重视学法感悟。在备课时做到“关注学生，设计学法”；
“研究教材，优选教法”。在上课中做到“教师示范，展示学法”；“回顾小结，归纳学法”。在作业中做到“自学实践，运用学法”；“检查效果，巩固学法”。交给学生打开知识宝库的金钥匙，让学生从“学会”向“会学”转移，让学生按自己的个性与志向，生动活泼地得到发展。
5.
开放课堂教学，接受社会监督
每学期安排两周时间，实行开放教学，邀请家长走进课堂，观摩课堂教学，实地了解各自学生的表现。活动结束后教导处发放家长意见反馈表，鼓励家长评课，提出针对班主任、教师和学校的意见和建议。此项活动对教师是压力、也是动力，对家长而言则是了解教与学的有利时机，实现了某种形式上的家校沟通。
6．实行培优教育，培养优秀人才
完善分层教育的传统模式，在转化后进生的前提下，实行培优教育。组织各年级各班基础扎实、学有余力的学生，选派优秀教师进行强化训练，教授拔高题型、智力题型、奥赛题型，并通过分组对抗比赛，开阔学生知识视野，激活思维能力，让优秀人才脱颖而出。这是我校每年中考高分段学生领先的原因之一。
7．实行特殊管理政策，向初三毕业班要质量
面对初三毕业班的工作，学校每年从初三开始未雨绸缪、综合考量。隆重举行初三奋斗宣誓仪式，激发学生向目标冲刺的进取意识。成立初三质量管理领导小组，由主管教学的副校长亲自挂帅任组长，教导处主任任副组长，在本年级授课的中层领导和两个年级组长为组员，对初三上课、复习、考试进行全天候管理和全过程监督。首先制定出初三毕业考试的质量目标体系，将高分率、优秀率、合格率具体分解到各班，并公布学校各项奖励办法。让全体教师感到胸中有目标、行动有措施、结果有希望。分别召开教师月考质量分析会、学科教师碰头会、月考学生表彰会，激发教与学的积极性。适时调整学科教学时间、合理分配文科早读和理科自习辅导的时间安排。注意调整和把握复习的进度与节奏，注意调整教师工作的情绪与压力，注意调整学生学习的动力与张力。
8.
争创国家级语言文字示范校
深入贯彻《国家通用语言文字法》，开展“五个一”系列活动：即语言文字规范化专题手抄报评比活动；语言文字规范化主题班会；经典美文朗诵、古诗文诵读活动；师生演讲比赛活动；推广普通话宣传周活动。组织十项特色活动：即年级组和办公室设立了规范字练习板和不规范用字纠错台，每天由组内监督小组将查出的问题出示在纠错台上；学校设立不规范用字纠错台，以警示和及时提醒老师用规范字；在班级内学习园地中设立了专门的不规范用字纠错台，提醒同学们规范用字，同时每班推选一名小小推普员，时刻提醒同学说普通话；坚持语文、英语、政治、历史等学科的“课前三分钟演讲”；
成立“啄木鸟”小分队定期在校园、社区查找、纠正不规范用语用字现象；每天晨诵时间学生用普通话集体朗诵《三字经》、《千字文》；开展读书心得交流、“名著伴我成长”演讲比赛、“理想前途教育”征文、作文竞赛、硬笔书法大赛、阅读能力竞赛、课本剧表演等系列活动；“每周一歌”时间，全校学生学唱歌曲《我是中国娃，爱说普通话》。丰富多样的综合活动，使师生感受了祖国语言文字的魅力，规范了言谈举止、形成了交往能力、提升了规范运用语言文字的意识和水平，把“说普通话，写规范字，做文明人”内化为师生的自觉行动。
（四）推进教育科研，促进教学工作
学校实施“科研兴校”战略，把教育科研当作加速教师专业成长的助推器。一是经过多方调查研究，广泛征集意见制定出台了《张掖四中科研成果奖励办法》，现已为
名教师颁发奖金
元。二是建立自下而上一线贯穿的教学研究体系，组织开展过关课、示范课、试验课、评优课、对比课，在各种公开课型中研讨教法，扶植新人，推广经验。三是开展课题研究。规定每人每学期上交一篇教学论文，写好一本业务笔记，每人参与一项课题研究。截止目前已有
项国家级课题立项，有
项省级课题立项，
项市级课题立项，有
项课题获奖。四是积极开发校本课程，组织各学科教师编辑出版了《初中古诗词诵读》、《生活中的教学》、《初中英语口语》、《初中体育趣味游戏》、《张掖地理》等
种校本教材，并由教导处排入课表授课。五是认真参与下乡支教活动。教科室每学期根据教育局的安排，选派带领优秀骨干教师准备精品课程，到对口学校送教下乡，先后赴龙渠、梁家墩、长安等学校上示范课
节，开座谈会
次，并邀请对口学校老师来我校听课学习
次，有力地促进城乡教师的取长补短，共同提高。
（五）五育并举
促进学生和谐发展
我校严格执行国家课程标准，开齐开足各类课程，着眼于学生综合素质的提高，促进学生全面发展。学校认真贯彻体育卫生工作的两个条例，严格“三操”管理，组织学生轮流做好《青春的旋律》和《时代在召唤》两套课间操，组织实施“阳光体育运动”，保证学生每天跑步1500米，每天锻炼一小时，课外活动按照校本教材进行体育趣味游戏，按上级规定对学生进行例行体检和视力检测。制定突发公共卫生事件的应急预案，严格执行有关规定，做好晨检、消毒、隔离、报告工作，成功抵御非典型性肺炎和甲型H1N1流感入侵我校。医务室平时做好各种流行疾病的宣传教育和防控工作，确保我校师生的身体健康。一年一度的校园艺术节，青少年风采大赛，秋季田径运动会，达标运动会，青少年科技创新大赛，吸引众多学生积极参与，音乐、美术、舞蹈、书法、体育方面的人才层出不穷，这些活动为同学们展示才华、张扬个性提供了平台，培养了学生自尊自信的健康人格，丰富了校园文化生活。在全区“庆六一迎奥运”大型团体操比赛中，我校荣获第二名，在全市教职工篮球比赛中我校代表队荣获第一名，在全区“相约湿地，喜迎国庆”大型歌咏比赛中，我校合唱队荣获一等奖。
（六）巩固提高“两基”成果，促进义务教育协调均衡发展
一是每学年开校初认真组织“义务教育宣传周”活动，通过张贴标语，悬挂横幅，布置橱窗，散发传单等形式，使《义务教育法》家喻户晓，深入人心。二是严格执行辍学学生回请返校制度，流失学生在班主任月考核中实行一票否决，严防学生辍学流失，确保学生巩固率。三是通过加强正面宣传，组织对口学生毕业生进行参观体验活动，举办对口学校学科邀请赛，实行生源流失责任追究等一系列有效措施，使小学毕业升入我校的学生“进得来，留得住，学得好”，基本扭转了近年来我校初一新生大量流失的被动局面。四是认真落实国家有关政策，做好免费课本的循环使用工作，做好农民工子女就近入学的工作，做好贫困学生的救助工作。五是将参考率的考核纳入学校目标管理当中，每学期统计考核一次，实行年报人数为参考人数制，较好的抑制了学生流失现象，中考参考率名列兄弟学校前列。
（七）加强民主管理，推进依法治校水平
一是充分发挥教职工参政议政作用，积极推进校务公开。健全校务公开制度，凡是学校重大决策，重要制度，重大项目，重要开支都要广泛征求职工代表和各方面的意见，吸收民主党派参与校务监督，毎学期末向全校教职工公布各项开支。
二是学校在醒目的位置固定了公示栏，及时进行党风廉政，评先推优，组织发展，评职晋级，收费和纪律处分等方面的公示，保障了教职工对学校工作的知情权。
三是通过离退休教师座谈会，家长会，问卷调查，校长信箱，教师代表谈心会等形式，广泛征求教师、学生、家长、社区有关部门及社会各界对学校工作的意见和建议，使学校管理工作不断向科学化、民主化迈进。
四是做好特殊矛盾的处理，保持学校社会稳定。针对家属区管理的诸多疑难问题，学校成立了张掖四中家属区业主委员会，妥善解决了房顶漏雨，不能洗澡，偷电偷水等群众反映强烈、矛盾突出的问题，针对我校生病住院教师情绪低落，精神不振的问题，学校邀请他们多方征求意见，安排他们来学校从事力所能及的工作，通过这些措施理顺了情绪，化解了矛盾，促进了学校教学秩序的稳定。
三、主要存在的问题
我校经历近40年的风雨洗礼，积淀了深厚的历史文化内涵，浓缩了历届师生艰苦奋斗的辉煌成就，创造了丰富独特的办学经验，取得了显著的办学效益，为发展全区基础教育事业做出了积极的贡献。但仍有一些值得解决的问题：
1．学校体育教学场地现由两校共用，学生活动场地狭小，体育教学的开展受到严重影响，体育设备设施有待完善。
2．学校硬化地面损毁严重，影响了校容校貌，校园场地建设滞后，缺乏经费支持。
3．信息技术设施设备不足，不能满足所有教学班运用多媒体教学的需要。
四、今后的努力方向
（一）进一步加强师资队伍的建设。通过两三年的努力，保证人人“走出去”，开阔视野，人人上好一节精品示范课，加强校本培训，完善传帮带制度，加速教育理念落后，教学方法陈旧的少数薄弱教师的转型，发挥骨干教师和学科带头人的辐射示范作用，尽快形成一支人人过得硬，个个靠得住的拳头教师队伍。
（二）进一步探索“轻负担，高效率”的教学境界。从学生听课，作业流程、考试效益、课外活动等方面展开调研，对学生生活作出心理评价，从而指导教师正确把握授课的进度节奏，作业量的调控，作息时间的合理安排，学习与锻炼的有机结合，精神生活的充实完善，使学生进入“乐学”的理想境界。
（三）进一步加强学校的德育工作。培养广大教师特别是班主任成为上好“道德课”的专家，做好思想工作的行家，完善德育网络，促进家校沟通，开展心理健康教育，全面提高学生的思想道德水平和遵纪守法的意识。
（四）进一步加强硬件建设，改善办学条件。筹措资金，完成校园地面硬化，扩大体育教学场地，添置多媒体教学设备，不断加强校园文化建设，为今后的办学提供强大的物质保证。
二OO九年十月十日
23
篇3：深圳市学校食品安全管理信息表及自查表
深圳市学校食品安全管理信息表及自查表 本文关键词：自查，深圳市，安全管理，学校，食品
深圳市学校食品安全管理信息表及自查表 本文简介：附件1深圳市学校食品安全管理信息表（由所有学校、幼儿园填写)1、单位基本情况单位名称：深圳市罗湖区景贝南幼儿园地址：深圳市罗湖区景贝南50栋所属性质：□公办□√民办□其它：所属级别□省级□市级□区级（注：应填办学许可发证单位级别）学校类别□大学□中学□中小学□小学√□幼儿园□校外午托□其它（须详细注
深圳市学校食品安全管理信息表及自查表 本文内容：
附件1
深圳市学校食品安全管理信息表
（由所有学校、幼儿园填写)
1、单位基本情况
单位名称：深圳市罗湖区景贝南幼儿园
地址：
深圳市罗湖区景贝南50栋
所属性质：
□公办
□√民办
□其它：
所属级别
□省级
□市级
□区级
（注：应填办学许可发证单位级别）
学校类别
□大学
□中学
□中小学
□小学
√□幼儿园
□校外午托
□其它（须详细注明）：
法人：
朱丽芳
；
负责人：
朱丽芳
联系电话：13530130779
食品安全主任姓名：
联系电话（固定、手机）：
学生人数：
180
职工人数：
27
总计师生人数：
207
2、提供集体供餐情况
□不提供
有无校内饮食品售卖部？
有无流通许可证？
√□自办食堂
有无许可证？
有
，有效期限：
2014年9月18日
餐饮许可证号：2011440303002452
许可范围（项目）：
幼儿食堂
是否对外承包食堂
否
，承包单位名称：
／
有无资质：
／
承包人姓名：
／
，联系电话（固定、手机）：
／
□使用配送餐，配送单位名称：
／
有无许可资质：
／
3、
以下内容由提供集体用餐单位填写：
（1）供餐管理基本情况
食品安全管理员姓名：
唐承云
□专职
√□兼职
有无培训合格证
有
联系电话（固定）：
25409574
（手机）
13428969187
供餐人数：
207
供餐对象：√□师生
□仅老师
食堂加工和就餐场所面积：114.04㎡
从业人员数量：
3人
食堂现量化级别
就餐场所：□均在餐厅
□√学生在教室
□其它：
（2）食品安全管理自查情况
内部开展综合自查的频率？
原料采购有无固定供应商？
有
供应商名称：好万家农产品有限公司
4、对食品安全监管工作的建议或现存的困难（可另附页）：
填写人：
唐承云
上报日期
3
月
10
日
单位盖章或负责人签字：朱丽芳
附件2
深圳市学校食堂食品安全自查表
(有食堂的学校、幼儿园填写)
单位：
深圳市罗湖区景贝南幼儿园
现量化级别：
地址：
深圳市罗湖区景贝南小区50栋
检查项目
检
查
内
容
符合
不符合
整改期限
许可管理
1.持有餐饮服务许可证，且有效期与地址均合要求★
√
2.按核定许可范围加工供应食品，凉菜、裱花、点心制售（烘烤类）需有特殊许可方能加工经营★
√
3.餐饮服务许可证悬挂在明显的就餐场所
√
组织制度
4.建立了以校长为第一责任人的学校食品安全组织管理机构★
√
5.设有专（兼）职食品安全管理员,且取得了相应的培训证★
√
6.建立有单位食品安全管理档案(含有管理制度以及应急方案)★
√
7.能定期检查食品安全工作并有记录★
√
8.如对外承包食堂制定有准入要求，并把食品安全作为承包合同的重要内容，是否切实加强监督检查，督促承包人落实各项食品安全管理制度(如未承包,可不用填写此项)
√
9.“建立三位一体”学校食品安全管理体系，建立有食品安全投诉管理制度，
在就餐场所等设置投诉意见举报工具，能及时解决有关问题
√
人员卫生
10.落实食品安全培训制度,有记录，每名从业人员均能掌握并应用岗位操作必要的食品安全知识
√
11.落实健康管理制度，从业人员均取得有效的健康合格证明
√
12.落实有健康晨检制度，有记录，从事加工直接入口食品的从业人员患有碍食品安全疾病时，能及时调整其工作岗位★
√
13.从业人员穿戴清洁的工作衣帽上岗，操作时个人卫生符合要求
√
场所环境
14.加工经营场所面积、功能设置适应相应许可需求(详见相关标准),食品处理区在室内,布局流程合理
√
15.设有独立密闭的配餐等相应专间，并设有更衣洗手消毒设施的通过式预进间，专用工用具、传送窗、空气消毒等符合要求★
√
16.墙壁、门窗等设施环境保持整洁、完整，排水通畅
√
17.按规定管理餐厨垃圾（有规范合同）
√
18.饮用水符合国家卫生标准(非市政用水提供近期水质检验报告)
√
设施设备
19.有与供应品种数量相适应的冷藏、热保存设施，能满足生熟分开存放，并有明显区分标识（原料、半成品、留样）
√
20.有与供餐相适应数量的操作台、排烟、通风、洗手消毒、照明等加工设施、用具，其中洗手消毒设施附近有相应的清洗、消毒用品和干手用品或设施，员工专用洗手消毒设施附近有洗手消毒方法标识。
√
21.食堂所有出入口纱窗、纱门（或空气幕、风帘等）、防鼠网等“三防”设施完整，未见老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫
√
22.各类食品加工经营场所按功能分区分类使用，水池、操作区域、工用具等设有明显功能标识
√
23.落实设施定期维护、清洁管理制度，设施能正常运转
√
采购贮存
24.按规定执行所有食品、食品添加剂、食品相关产品（一次性餐具、筷子等）的进货查验和索证、索票制度，包括食用油脂、散装食品，并有台账记录★
√
25.不采购、加工、经营国家禁止使用或来源不明的食品、食品添加剂及食品相关产品★
√
26.不得随意外购凉菜、熟食等高风险食品
√
27.学生饮用奶应为深圳市中小学校学生饮用奶定点供应企业的指定品种
√
28.仓库内食品分类存放，隔墙离地，通风防潮，无过期变质、标识不合格的食品，未存放有毒、有害物品及个人生活物品
√
加工
操作
29.四季豆、豆浆等食品烧熟煮透，原料、半成品、成品分开存放，不存在生熟混放现象★
√
30.存放时间超过2小时的食品，食用前检查无异味等异常，能经过充分加热
√
31.配餐等专间内不得存放非直接入口食品及无关杂物，非专间操作人员不得擅自入内，不得从事与专间无关的活动
√
32.专间内每餐（或每次）前进行空气、操作台、工用具的消毒，有记录
√
33.食品运输工具清洁、防尘，具有相应所需的保温或冷藏设施
√
留样
34.食品留样，每个品种100g以上，密封于消毒后的留样盒内，冷藏48小时，有记录
√
餐具消毒
35.餐饮用具及用于分发直接入口食品的工用具均经过清洗、消毒，餐饮具消毒效果（餐具抽检结果）合格★
√
36.食堂配备有效洗涤消毒设施，且数量满足实际需要
√
37.设有足够数量的餐饮具专用密闭式保洁设施
√
38.如采用化学消毒法，消毒池需要三个以上，不得与其它水池混用，消毒浓度、浸泡时间、冲洗等消毒方法正确
√
39.使用的洗涤剂、消毒剂有关索证、标识等符合要求
√
食品
添加剂
40.食品添加剂管理达到“五专”要求（专人采购、专人保管、专人领用、专人登记、专柜保存）
√
41.不存在超过食品添加剂国家标准的范围及用量使用的现象★
√
42.如自制调味料、饮料、火锅底料，应对外公示并向监管部门备案
√
事故
43.六个月内未发生食物中毒事故★
√
抽检
44.食品、食品添加剂、食品相关产品抽检共
份，结果均合格
√
说明：此表是根据国家食药监办食[2012]16号文件、《深圳市餐饮服务单位日常监督量化检查表》，针对学校食堂进行细化的表格，校外午托班检查标准另按相关要求进行。★为高风险或重要的项目，如每栏中涉及其中一项不符合，即为全项不合格，在不合格处标注下横线,并在不符合栏内注明简单信息；可合理缺项
检查人：
唐承云
检查不符合项目数：
1
检查时间：
2012
年
3月
10
日
单位负责人意见
签名或盖章：*年*月*日