丁国防班会设计方案 本文简介：“为复兴中华而努力学习”主题班会设计方案观音镇徐家初中丁国防活动目标：1、认知：学生能够了解中华民族是一个伟大的民族，了解中国的历史2、情感：培养学生爱国主义情怀！认识自身的成长是和中华的复兴是密切不可分割的！使学生明白努力学习是现阶段我们为中华复兴做的最好选择。3、能力：在活动中培养学生的自主合作
丁国防班会设计方案 本文内容：
“为复兴中华而努力学习”主题班会设计方案
观音镇徐家初中
丁国防
活动目标：
1、认知：学生能够了解中华民族是一个伟大的民族，了解中国的历史
2、情感：培养学生爱国主义情怀！认识自身的成长是和中华的复兴是密切不可分割的！使学生明白努力学习是现阶段我们为中华复兴做的最好选择。
3、能力：在活动中培养学生的自主合作探究能力和口语交际能力。
活动重点：让学生体会中华复兴从我做起的重要意义，使学生能够理解现阶段我们为复兴中华最好选择就是努力学习。
活动难点：体会中华复兴的艰难和紧迫性，自觉将中华复兴落实到今后的行动中。
活动准备：
教师：（1）将学生分为组，并确定组长。
（2）准备与中华民族的历史有关的大量文字、图片、影音等素材。
学生：（1）了解中华民族的历史
（2）课外搜集与中华复兴有关的人物、故事、歌曲等。
（3）各科优秀学生写出自己的学习方法，到时候全班分享
活动过程：
一、导入（3分钟）
1、教师导语：
中华民族自古以来就是一个强大的民族，曾几何时，中国站在了世界之巅，向全世界吼出了：“犯我强汉者虽远必诛”。曾几何时，中国倍受外国欺凌，连小日本也欺侮到我们泱泱大国头上！请欣赏两段视频！说出你的感受！
多媒体播放：汉武大帝的片头曲
和
光绪帝签订《马关条约》
学生分组朗诵“犯我强汉者虽远必诛”
师提问：
1、面对如此的场景你的感受是什么？
2、为什么会是这样？
3、那作为我们中学生该怎么做？
老师引导学生分析为什么会是这样，从科教兴国出发说明这堂课我们只谈为复兴中华而努力学习！
二、活动一：“复兴中华从抛弃抱怨坚持学习开始”（10分钟）
1、教师过渡：既然是科教兴国，我们就该努力学习，报效祖国，复兴中华。然而自从上了初三后，我总会听到好多声音在抱怨学习。
请分组讨论“说说你抱怨什么？发泄你的不满！”
学生分组讨论，组长整理，然后和全班分享
2、观看图片，谈谈感受。
出示两组图片：
一组是为了生活而劳累奔波的人民坚持着自己的工作！
一组是体现学生在恶劣条件下，仍然能了为了复兴中华努力学习的照片
师：抱怨能够复习中华吗？
学生回答不能。
进一步激发学生放弃抱怨坚持学习的信心！
三、活动二：复兴中华
在学习知识中得到落实（12分钟）
师：在上一个环节，我们体会到了放弃抱怨坚持学习的重要意义，为了提高我们的复兴中华的能力，把复兴中华落实到学习中。我们就需要掌握一些学习知识的好方法和技巧！
第一环节：反思自我
小组讨论在我们平时学习中有哪些不好的习惯？在平时的学习中我们有哪些不认真学习的现象？组长整理收集资料一会儿分小组回答。
第二环节：分享成功
请成绩优秀的同学带领我们一起分享他的学习方法。为复兴中华把成绩提上去，为成为一个栋梁之才而努力奋斗！
第三环节：合理建议
有老师讲述一些比较有用的学习方法！
学习哈佛大学图书馆墙上的训言
第四环节：坚定信念
激发学生爱国情怀，让学生体会学生是中华复兴的希望和主体。朗读梁启超的
《少年中国说》把活动推向高潮！
四、活动三：“瞻仰那些为中华复兴而努力奋斗的伟人和英雄们”
（8分钟）
师：通过前面的活动，我们体会到了努力学习的重要意义，也掌握了一些必要的学习方法和技巧，但是最重要的还是要把“复兴中华”落实到今后的学习当中。接下来，我们一起进入感受那些为中华复兴而努力奋斗的伟人和英雄们环节。
1、观看图片，缅怀先烈
2、表达敬意！复兴中华从我做起！
五、活动四：畅想篇（5分钟）
师过渡：春花秋月，转眼间五十年过去了！我们一起为中华复兴奋斗了五十年！
师提问：五十年后，我们在做什么？是一个什么样的人？
师提问：五十年后中华复兴了，你最想说的一句话是什么？
学生讨论说说
让全体学生吼出“犯我中华者虽远必诛！”
五、活动总结：（2分钟）
1、结束语：同学们，看到大家今天朝气蓬勃的表现，以及最后吼出犯我中华者虽远必诛的气势，我仿佛看到我们祖国的未来和希望。是啊，要是我们每个人能践行今天说的“为中华复兴从自己做起”抛弃抱怨，坚持学习；努力学习；善于学习何愁我们祖国不复兴！
今天的主题班会活动到此结束，谢谢大家！（在歌曲《祝福你祖国》的优美旋律中结束活动）
篇2：一年级法制教育主题班会教案2
一年级法制教育主题班会教案2 本文关键词：法制教育，班会，教案，主题
一年级法制教育主题班会教案2 本文简介：一年级法制教育主题班会教案目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。过程：一、导入保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一
一年级法制教育主题班会教案2 本文内容：
一年级法制教育主题班会教案
目的：
加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
过程：
一、导入
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、主要内容
（一）
你对法律知多少：
1、有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2、哪些是未成年人不能做的事情
旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中小学生不应当违反这些规定。要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象,不侵害其他未成年人的合法权益。
（二）正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
（三）学会运用法律武器保护自己的合法权益
未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权能保护自己的合法权益不受侵害。
案例：小周家住湖北农村，是六年级学生。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还周家交纳的钱。小周终于依法维护了自己的尊严。
篇3：(王帅英)亲情教育主题班会活动设计
(王帅英)亲情教育主题班会活动设计 本文关键词：班会，亲情，活动，主题，设计
(王帅英)亲情教育主题班会活动设计 本文简介：《让你知道，我爱你》——亲情教育主题班会活动设计大庙中心小学王帅英一、设计背景：1，家庭教育环境差：在现代化气息越来越浓的城市的边缘，在我们的视线里渐渐远去的那个区域——农村，有这样一群孩子：没有优越的生活环境，大部分的家长没什么文化，对孩子的教育有的是粗暴型，动辄拳脚相加；有的是自生自灭型，对孩子
(王帅英)亲情教育主题班会活动设计 本文内容：
《让你知道，我爱你》
——亲情教育主题班会活动设计
大庙中心小学
王帅英
一、设计背景：
1，家庭教育环境差：在现代化气息越来越浓的城市的边缘，在我们的视线里渐渐远去的那个区域——农村，有这样一群孩子：没有优越的生活环境，大部分的家长没什么文化，对孩子的教育有的是粗暴型，动辄拳脚相加；有的是自生自灭型，对孩子不闻不问。
2，家庭生活中缺少温暖与关爱：有的孩子常年和年迈的爷爷奶奶生活在一起，父母外出打工一年只和孩子见几次面。在对17名三年级孩子的调查中，有两名从小到大一直和爷爷奶奶生活，父母长期出门在外很少回家，有七名同学的家长每天需要早出晚归的工作或者是经常在夜间工作，孩子在早晨上学的时候才看见爸爸或妈妈回家，还有个别同学的家长迷恋麻将，整日整夜的在麻将桌上消磨时间，对孩子的学习不闻不问，生活上也是不闻不问，偶尔给孩子一些钱就觉得对孩子已经很关心了。
3，长时间的家庭教育问题与家庭环境问题的存在，导致大部分孩子心理受挫，产生不良情绪：大部分的孩子会觉得在家学习有困难，而又无人帮助，还会感到没人管，没人重视，个别的孩子会因为家庭的不温暖、不和谐而对家人产生敌对情绪……
4，农村孩子的成长令人担忧：不太优越的生活与教育环境本身已经让这群农村孩子有了自卑感，如果家庭的教育在不正确，那么对农村孩子的今后发展将会产生不可估量的影响。
介于以上原因，我觉得作为一个班主任应该做的就是帮助家长正确认识教育孩子的重要性，学会怎样教育孩子，知道怎样是真正的关心孩子；对于学生，我应该帮助他们了解家长是爱他们的，让他们知道自己也是家里的宝贝，在家长眼里非常重要。于是，开展一次《让你知道，我爱你》的亲子班队会的想法油然而生。
二、活动目标：
1，让家长在亲子活动中感受自己的爱会让孩子健康快乐地成长。
2，让孩子在亲子活动中感受家长对他们的爱和老师温暖的关怀。
3，用爱唤起学生的“感恩之心”，教给孩子学会欣赏，学会理解，生活中同学间互相支持，互相帮助，在班集体中学会爱同学、爱集体，帮孩子形成正确的人生观，让孩子在爱的阳光下健康快乐的成长！
4，让家长知道怎样才是真正的关心自己的孩子。
三、活动准备：
1、一份亲情调查问卷
（后附调查问卷样本一份）。
2、《有时间多陪陪孩子》公益广告。
3、幸福影集、做相框的材料
。
4、孩子们准备的心里话、小作文和诗歌。
5、亲子小活动。
四、活动过程：
第一环节：我想让您陪陪我
1、父母和孩子一起观看《有时间多陪陪孩子》这则公益广告。
2、学生表演小短剧。
3、引发感想，真情互诉。
（设计意图：孩子在成长的过程中，是多么渴望父母的爱抚、鼓励和情感交流。只要有心，总会抽出时间。每天都应当抱一抱、亲一亲自己的宝贝，让他们感受到爱的激励和家的温暖。要多和他们交谈，倾听他们的心声，并及时地给予指导和帮助。这样，孩子的成长才会是健康的，一帆风顺的。）
第二环节：亲子互动
1、在轻柔的音乐声中，和爸爸妈妈一起欣赏影集，回味幸福。
2、在影集中选一张最喜欢的全家福，和爸爸妈妈一起动手为其做一个精美漂亮的相框。
3、班主任小结：各位家长当你敞开双臂拥抱孩子的时候，是否觉得这就是世界上最美好的事情？孩子是您的希望请用充满温情的心滋润他，请用敞开的双臂保护他。
（设计意图：亲子之情虽是与生俱来，但由于有的家长把大部分精力都用在工作中，还有的家长因为不知道正确的教育孩子方法而与孩子渐渐生疏。与孩子共同游戏的时间很少，在亲子活动中家长和孩子之间的感情得到了加深。也让每个父母那颗因疲劳的、担着生活重担的心得到片刻的安宁，享受了真正的天伦之乐!
更有利于孩子身心的健康成长。）
第三环节：我会理解，我会感恩
1、父母心语，真情流露：“你让我感动”、“你让我自豪”
2、小作文朗诵：《爸爸，我想对您说》、《妈妈，我想对您说》
3、班主任小结：同学们，请看看自己家长的眼睛，那充满慈爱和骄傲的眼神，难道不是爱你的见证吗？你们永远都是家里的宝贝，家里的希望，父母的爱是世界上最无私的爱。“谁言寸草心，报得三春晖。”老师相信你们也会用最无私的爱，去爱你们的父母家人。
（设计意图：其实，哪有父母不爱自己的孩子呢？也许有时忙于工作，有时疏于关心，有时脾气暴躁，但那都无法抹杀那份最真的爱，也许正是因为缺乏沟通，孩子对于父母平常的许多做法无法理解，造成孩子无法体谅父母的难处；而父母的不正确教育方法，让孩子疲惫厌倦，这时引导他们换个角度思考问题，有时候无声的文字往往比滔滔不绝的说教更是有震撼人心的力量，相信孩子和父母们肯定能从这些既熟悉又陌生的文字中找到心灵的入口，真正走进彼此的内心世界！）
第四环节：亲子游戏——心灵感应
游戏方法：给10位学生蒙上双眼，请他们的父母站成一排，伸出一只手让孩子摸，不得给予任何暗示。当学生认为已摸到自己父母时则可抓紧他（她）的手同时把蒙眼布拆下。正确找到自己父母者即为游戏的成功者。
（设计意图：孩子和自己父母紧紧拥抱会让他们的心贴的更近。我想孩子们经历这样一次爱的洗礼，他们应该会更明白亲情的真谛，与父母的距离拉近了，沟通自然也水到渠成了。）
第五环节：合唱歌曲，升华感情
1、孩子合唱：《让爱住我家》，父母欣赏。
2、班主任总结：同学们，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，托起了我们的生命之舟。让我们珍惜这份爱吧，因为这种爱只有今生，没有来世。让我们把握这份爱吧，因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！让我们体验亲情，学会感恩，从爱自己的父母做起，再去爱集体、爱社会、爱我们共同的母亲——祖国。这样，你将会成为一个快乐的人，一个有博爱胸襟的人！
下次我们将以《爱的传递》为主题开展一次主题班会，请同学们提前做好准备。
后含附录
附录
小学生亲情关系调查问卷
学校
年级
性别
年龄
父母文化程度：父
母
父母职业：父
母
1，在家里，你最喜欢的人是（）A爸爸
B妈妈
C爷爷
D奶奶
E哥哥（弟弟）
F姐姐（妹妹）
G叔叔
H姑姑
你喜欢他是因为他（）A品德好，会做人
B有本事
C兴趣，爱好广泛
D脾气好
E会给我东西
F会与我在一起玩耍
2，在家里，你最喜欢与谁一起玩，交谈（）A爸爸
B妈妈
C爷爷
D奶奶
E哥哥（弟弟）
F姐姐（妹妹）
G叔叔
H姑姑
请你根据你与家人的关系的亲疏程度评分
，关系最好者给1分，较好者给2分，一般者给3分，较差者给4分
，最差者给5分（缺少的亲人可以不评分）
亲人
得分
亲人
得分
爸爸
哥哥
妈妈
弟弟
爷爷
姐姐
奶奶
妹妹
4、你和父母（或祖父母）是否经常在一起交流？（
）
A、经常
B有时
C不会
5，你的父母（或祖父母）怎样对待你？A有事与我协商
B强迫，命令
C对我百依百顺
D对我不管不问
6，你的父母（或祖父母）是否会打骂你？A经常打骂
B有时打骂
C从不打骂
如果你的父母（或祖父母）打骂了你，你会恨他吗？A很恨
B有点恨
C不恨
7，如果你有兄弟姐妹，你觉得你的父母（或祖父母）对你你们兄弟姐妹公平吗？
A很公平
B教公平
C不公平（偏心）
8，你觉得你的父母（或祖父母）对你怎样？A很好
B较好
C不太好
D很不好
9，你对你的父母（或祖父母）怎样？A喜爱
B厌恶
C崇拜（敬佩）
D轻视
10，你认为你的父母（或祖父母）素质（品德，才华，学识，心理品质等）如何？
A很好
B较好
C一般
D较差
E很差
11，你对你的父母（或祖父母）满意吗？
A很满意
B教满意
C不满意
12，你觉得在家里生活的幸福吗？A很幸福
B较幸福
C不幸福（很痛苦）
13，你喜欢你的父母（或祖父母）搂抱你吗？
A很喜欢
B较喜欢
C不喜欢（讨厌）
14，你愿意与父母（或祖父母）一起睡觉吗？
A愿意
B不愿意
C不知道
15，你长大后将怎样对待父母（或祖父母）？
A孝敬
B不理他们
C报复他们
我的心里话：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
《让你知道，我爱你》
——亲情教育主题班会活动设计
大庙中心小学
王帅英