宝满小学安全教育月活动方案 本文关键词：安全教育，月活动，小学，方案
宝满小学安全教育月活动方案 本文简介：宝满小学安全教育月活动方案一、指导思想为认真贯彻上级有关部门关于安全管理的文件和通知精神，结合教育局2011年教育工作要求，根据区政府印发的《霞山区重大安全隐患“百日整治”专项行动工作方案》的有关要求，以及区团委组织的《霞山区青少年安全教育月活动工作方案》要求。结合我校的实际情况，决定开展从2011
宝满小学安全教育月活动方案 本文内容：
宝满小学安全教育月活动方案
一、指导思想
为认真贯彻上级有关部门关于安全管理的文件和通知精神，结合教育局2011年教育工作要求，根据区政府印发的《霞山区重大安全隐患“百日整治”专项行动工作方案》的有关要求，以及区团委组织的《霞山区青少年安全教育月活动工作方案》要求。结合我校的实际情况，决定开展从2011年3月10日至4月10日为期30天的安全教育月活动，学校坚持以“安全第一、预防为主”方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。
二、活动目的
通过开展“安全教育月”活动，进一步强化学校安全教育工作，培养学生树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护能力，动员全社会共同关注和支持学校安全工作，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。
三、活动时间
自3月10日起至4月10日
四、活动内容
本次“安全教育月”活动的主要内容是对少先队员进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水、网络安全，饮食安全、活动安全、疾病预防，防地震，防洪等方面的安全教育。
五、活动要求
（一）、提高认识，加强领导。
学校安全工作关系到学生的健康成长，关系到各个家庭的幸福安宁和全社会的稳定。那么，便于做好安全教育工作，学校成立了安全教育工作领导小组名单如下：
组长：蔡志成
副组长：陈世英、吴文念、陈俊华
成员：周永超，何月柳，陈少玲，窦红蕾，陈玉玲，陈凤芳，
黄丽珠
（二）、科学组织、讲求实效。
通过校园广播站、宣传栏、黑板报等阵地，主题班会，广泛宣传交通安全、消防安全、防溺水安全、饮食安全、活动安全、疾病预防等方面的安全理念，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。
六、安全月活动时间安排
第一阶段（3.10---3.20）：调研部署阶段
第二阶段（3.21—4.2）：开展落实阶段
1，3月23日---3月28日，学校大队部组织人员出一期安全教育墙报在学校的宣传栏。
2．3月21日---28日，各班组织本班学生学习安全教育知识，以及组织布置墙报。以安全教育为主题，题目自定。
3，3月21日28日，4月4日，国旗下的讲话以安全教育为主。
4，3月23日—4月1日，各班开展“心系祖国未来
共创安全霞山”为主题的班会活动。
5，3月28日，是全国第十六个中小学安全教育日，于校门口悬挂“强化安全意识，提高避险能力”的横幅；并全校开展一次安全预案演练，强化学生的安全意识，提高学生的避险能力。
第三阶段：（4.4—4.8）：全校性总结评比
总之，教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。
篇2：小学六年级班主任工作的反思总结
小学六年级班主任工作的反思总结 本文关键词：班主任工作，反思，小学六年级
小学六年级班主任工作的反思总结 本文简介：小学一年级教学工作总结教师：吕广通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。通过学习教师职业道德，使我明白了凡
小学六年级班主任工作的反思总结 本文内容：
小学一年级教学工作总结
教师：吕广
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。
通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
但我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
4、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
5、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
6、在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己。
2011
-
2012
年
教
学
工
作
总
结
教师：吕广
科目：数学
年级：一年级
中小继教学习个人总结
教师：李芝兰
通过几个学期的继续教育的培训和学习，确实让我从思想上对教育有了重新的认识和体会，从教学设计和理念上将旧的教学方法得以扭转，教育教学工作也取得了很大的进步。基本达到了自己拟定的学习计划。现就自己这一年来的学习作一总结，以便为下一年的学习作个铺垫，更高更快地提高自己。
一、师德修养的认识
在这次学习主要是以《新时期师德修养》为主，同时也有观看《师德启思录》等影音资料，是走上讲台以来的一次师德洗礼，让我深刻地认识到教师的师德在教学中的影响是至关重要的。我们对待教育事业是“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛“精神；对待受教育者要“热爱学生，诲人不倦。”；对待同事及教师群体要坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要；在教育现实中要表现为理解、团结和谦让；对待学生家长及其他社会人员要真诚相待、主动参与；在原则层面上则要树立良好的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做“师者，所以传道、授业、解惑也。”。
二、信息技术教育方面
信息技术在教育中的应用提高教师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。
1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。
三、新课程改革
随着新课程改革的不断深入，人们开始反思实践中出现的一些问题。正是在发现问题与解决问题的过程中，课程改革才有它持久的生命力。课程改革的主旨只有一个，那就是让课程充满生机与活力，为了中华民族复兴，为了每个学生的发展。使我对这本书有了深刻的体会和认识。教师与学生就是很重要的课程资源；我要充分挖掘和利用课程资源；课程资源的选择与利用要与学生实际生活相结合；开发和利用教师和学生课程资源是不容忽视的。在今后的工作中我要关注学生在生活和学习中提供的每一个信息：兴趣、经验、个性差异，并将它们作为一种课程资源加以利用。
四、校本研修面对面
我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：
校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。
提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。走教师专业化发展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主动出击，要实践。要变要我进步为我要进步。
总之，在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
《中小学教师职业道德规范》学习计划
教师：李芝兰
继续深入学习宣传贯彻《中小学教师职业道德规范》,全面准确地理解新修订的《中小学教师职业道德规范》的基本内容，切实提高自身的师德素质和专业水平，按照学校的培训要求，并结合我自身的实际，特制订本人学习《中小学教师职业道德规范》的学习计划：
1、以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，以科学发展观为统领，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“做学生满意的教师”为目标，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以自身职业道德水平为目的，进一步深入学习新版《中小学教师职业道德规范》，学习教育法律法规，努力做一个师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质的人民教师。
2、学习目标：
通过学习教育活动，树立爱岗敬业的坚定的职业信念；培养热爱关心学生，诲人不倦的职业道德；强化“教书育人”并济的执教理念；自觉加强师德修养和业务学习，乐于奉献，率先垂范，以自己的人格魅力和学识教育影响学生，愿做学生身心健康成长的铺路石。
3、具体措施：
(1)、服从领导，重视学习。
坚持实行学校的培训计划，把学习任务摆上重要日程，端正态度，提高思想认识。增强师德建设的责任感和紧迫感，提高学习效率。
注重学习与实践相结合。在学校常规工作的检查中，把规范实施工作放在首位，并与年级组的各项评比和教师的晋职评优挂钩。
做到学习的经常化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，使学习内容入脑、入心、导行。
注重学习与工作的科学管理，“两手抓，两手都要硬”。同时，积极向那些工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的教师学习；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，要诚心帮助、提醒，使他们迅速成长起来。
(2)、加强学习，提高职业道德素养。
认真学习贯彻《规范》，深刻领会精神实质和深刻内涵，并渗透到自身日常教育教学活动中，解决工作中存在的职业倦怠、拜金主义，缺少爱心和责任感、体罚和变相体罚、执教不规范等现象，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。
认真学习2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。做到：即与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合；与深入学习贯彻科学发展观、“十七大”报告和总书记“8.13”重要讲话精神相结合；与认真学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合；与州、县教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。并在学习过程中，认真做好学习笔记和心得体会。
强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，结合继续教育学习，拓宽视野，更新教育理念，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
（3）服务全体学生，树立全新教师形象
积极参加师德建设大讨论活动，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，树立服务意识。
帮扶留守学生、贫困学生、学困学生或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，并形成资料，使他们在关爱中健康成长。
篇3：小学四年级下册语文第三单元考点分析(总结)
小学四年级下册语文第三单元考点分析(总结) 本文关键词：考点，下册，单元，小学四年级，语文
小学四年级下册语文第三单元考点分析(总结) 本文简介：小学四年级期中考点分析第三单元考点一、课文主题第三单元以“大自然的启示”为专题，其中包括精读课文《自然之道》、《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》、《大自然的启示》。1、《自然之道》讲述作者来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要求把幼龟抱向大海。后来
小学四年级下册语文第三单元考点分析(总结) 本文内容：
小学
四
年级期中考点分析
第三单元考点
一、课文主题
第三单元以“大自然的启示”为专题，其中包括精读课文《自然之道》、《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》、《大自然的启示》。
1、《自然之道》讲述作者来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要求把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐。这件事情告诉我们：大自然中的万事万物都有自己存在的道理，遵循这个生存的法则和规律，大自然就受到保护；违背这个生存的法则和规律，大自然就受到伤害。
2、《蝙蝠和雷达》是篇科普文章，介绍了访生学的应用--蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。叙述了三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系。
3、《黄河是怎样变化的》介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。
4、《大自然的启示》是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
二、日积月累（农业谚语）
1、清明前后，种瓜点豆。（农时）
2、朝霞不出门，晚霞行千里。（2-6句是气象用语）
3、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。（晴天）
4、鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。（下雨）
5、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。（下雨）
6、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
三、重点字词
(yòu
guī)
(shā
tān)
(qǐ
tú)
(qíng
yuàn)
(chún
shi)
(fǎn
huí)
(hǎi
ōu)
(biān
fú)
幼
龟
沙
滩
企
图
情
愿
蠢
事
返
回
海
鸥
蝙
蝠
(qing
láng)
(bǔ
zhuō)
(duǒ
bi)
(mǐn
ruì)
(ling
dāng)
(cāng
ying)
(zhàng
ài)
清
朗
捕
捉
躲
避
敏
锐
铃
铛
苍
蝇
障
碍
物
(yíng)
(rǎng)
(zhēn
chá)
（qī
xī）
(bǔ
jiù)
(lǚyóu)
(jiē
kāi)
(ruò
wú
qí
shì)
荧
光屏
土
壤
侦
察
栖
息
补
救
旅
游
揭
开
若
无
其
事
(héng
qī
shù
bā)
(zhuó
shi)
(yú
chǔn)
(mào
zi)
(xiang
chè)
(qì
chuǎn
xū
xū)
横
七
竖
八
啄
食
愚
蠢
帽
子
响
彻
云霄
气
喘
吁
吁
争先恐后
见死不救
鱼贯而出
愚不可及
多灾多难
枯枝烂叶
不屈不挠
响彻云霄
气喘吁吁
不折不扣
异想天开
机毁人亡
轻而易举
欲出又止
随心所欲
若无其事
横七竖八
筑巢
摇篮
乃至
肥沃
折腾
忧患
堤坝
侵蚀
崩塌
毁灭
植被
经营
扫帚
腐烂
飞蛾
捕食
繁殖
制服
机翼
惨祸
关键
随心所欲
不折不扣
不屈不挠
推进
蚊子
四、组词
梦幻/想
阻拦/住/着
石/墙壁
喜悦/耳
遇到/见
反攻/击
哺育/乳养
得出/到
嘲笑/讽
幼儿/小
栏杆/目
避开/免
尖/敏锐/利
愚蠢/民
返回/乡
捕捉/获
取
阻/障碍
朝阳/晖
彻底/夜
铃铛
海/沙滩
往返/工
妨/障碍
关键/盘
克服困难
蓝天/色
慢性
模仿/照
砌成/墙/砖
阻挡/住
摊牌/开
吃饭/菜
章节/程
健美/康
刻苦学习
摇篮/球
漫长
家/访问
药/当铺
苍蝇/子
荧屏
侵占/略
灾祸/害
蝙蝠
省/侵略
蚊蝇/子
摘抄/要
蝙蝠
躲避/雨
胸脯
绳子/索
晶莹
浸入/湿
锅炉/头
幸福
胳膊/臂
花/皱纹
滴水/血
编号/排
复/开辟
揭开/示
喝水/酒
切实
彻底
木/
黑板
涨/潮湿
五、多音字
折
腾（zhē）
看/等着
(zhē)
结实（jiē）
系鞋带/领巾（jì）
打/扫荡/地（sǎo）
打/折扣/断（zhé）
着急/落(zháo)
结果（jié）
关/联系（xì）
扫把/帚（sào）
折
本
（shé）
沉着(zhuó)
尽力/职（jìn）
尽管（jǐn）
边/塞外（sài）
活/塞住（sāi）
模仿/范(mó)
一模一样（mú）
烦/闷雷（mèn）
闷死/住（mēn）
六、反义词
高—矮
胖—瘦
爱护—伤害
冷淡—热情
聪明—愚蠢
洁净—干净
宽敞—宽阔
勇敢—胆怯
大方—羞怯
苍老—年轻
错误—正确
安全—危险
朴实—繁华
紧张—轻松
清楚—模糊
敏锐—迟钝
宽敞—狭窄
争先恐后—畏首畏尾
明媚—阴暗
暴烈—平静
灵巧—笨拙
凶猛—温柔
松散—紧凑
严重—轻微
洁净—肮脏
公开—秘密
清楚—模糊
七、近义词
深重—沉重
启示—启发
灵巧—灵活
实验—试验
叫苦不迭—叫苦连天
改变—改观
隐藏—隐蔽
栖息—休息
剧烈—强烈
颤动—抖动
忧患—担心
焦急—着急
敏锐—敏捷
明媚—灿烂
似si乎—好像/犹如/如同
颓丧—沮丧
挺拔—挺立
装扮—装饰
观察—观看
发现—发觉
冷淡—冷落
损伤—破坏
例外—特殊
启示—启发
踌躇—犹豫
茂密—茂盛
苦难—灾难
繁衍—繁殖
八、词语解释
争先恐后：争着向前，惟恐落后，形容十分积极。摇篮：发源地。
鱼贯而出：贯：连接，连续。像游鱼那样一个接一个地出去。
愚不可及：形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。颓丧：情绪低落，精神萎靡。
不折不扣：没有折扣，表示完全十足的意思。异想天开：指想法不切实际，非常奇怪。
气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。踌躇：犹豫,拿不定主意。生息繁衍：生活，养育后代。
若无其事：像没有那回事一样，形容遇事沉着镇定或把事情放在心上。
随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。风和日丽：风很柔和，阳光很灿烂。
敏锐：灵敏，尖锐。模仿：照某种现成的样子学着做。矫健：强健，灵活。
九、优美语句
剧烈的抖动
激烈的思想斗争
细心观察体验生活
侦察外面是否安全
焦急地说
若无其事地答道
极不情愿地抱
愚不可极的蠢事
明媚阳光
气喘吁吁
欢乐的叫声
响彻云霄
深重的苦难
气候温暖
森林茂密
土地肥沃
宝贵的土壤
破坏森林
合理规划土地
清朗的夜空
溱黑的夜里
敏锐的眼睛
反复研究
揭开秘密
打扫干净
又宽敞又洁净的林子
异想天开的命令
保持生态平衡
飞行的情形
仔细研究
土地肥沃
结构松散
得到启示
解决问题
制服害虫
提供场所
风景优美
优异的成绩
优良传统
优先参加夏令营的权利
浪费粮食
花费了六十多元
维护消费者的权益
地质学家曾在这里进行过考察
养成刻苦学习的习惯
保护大自然
爱护公共财物
取得伟大的成就
取得优异的成绩
老师对我们一向很严厉
要求严格
沙尘暴持续几（三）天。
同学们陆续走进教室。
休息一会儿，又揉了揉眼睛继续写文章。
意志坚强
提高质量
月光轻柔
改进方法
改正缺点
心情平静
教室一片安静
爱惜粮食
头脑灵敏
敏捷地跳过
对青霉素特别敏感
眼睛敏锐
荒芜的田地
辉煌的成就
生活简朴
辽阔的平原
英勇的战士
平静的湖面
合理规划
增强肥力
字迹模糊
利用课间时间
防止事故
尽快地恢复
严重地破坏
无限地开垦
大吃一惊
气喘吁吁
苦难深重的中国人民
灵活的身躯
掌握地灵巧
这一大灾难，使得他的家庭陷入了贫困的危机。
茂密的森林
茂盛的枝叶
敏锐的洞察力
嗅觉灵敏
虚心接受
耐心地回答我的的的问题
具有爱心的表现
解除危险
解决问题
十、关联词
如果不是我们，这些海鸥就根本不会受到伤害。即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
虽然船头尖尖的，但总是开不快。即使下起大雪，也要坚持跑下去。
因为今天是五一节，所以全家人去逛街。我们国家虽然还比较落后，但是我们有决心赶上来。这条路不但很宽，而且很长。虽然爷爷年纪已高，但是记忆力很好。
因为这学期他很用功，所以学习有了很大的进步。这件事不是你的错，而是我的
。
他不仅参加了作文比赛，还在作文比赛中获得市一等奖。
我虽然知道这件事情，但是并不了解事情的全过程。只有多读多练，才会提高作文水平。
人民大会堂既高大又庄严。因为小明学习刻苦努力，所以他取得了优异的成绩。
无论有多大的风雨，我们都要按时上学。如果能下一场雨，地里的庄家就能长得更好。
学习不但要靠理解力，还要靠记忆力。李强不但学习好，而且劳动也积极。
你遇到困难除了哭，还有什么好的办法呢？同学们不仅要努力学习，而且取到好的成绩。
同学们只有努力学习，才能取得好成绩。
十一、课文心得体会
1、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
2、《黄河是怎样变化的》让我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。
3、《“打扫”森林》让我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。
4、《人类的老师》让我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。
十二、课文内容
1、《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。
2、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
3、“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
4、我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
5、向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
6、《黄河石怎样变化的》课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和变化的原因，告诉我们要保护好森林资源，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。
7、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
这句话应用了比喻的修辞手法。
8、可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。—“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。—拟人
9、黄河变化的原因：一、气温转寒，暴雨集中。二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。
10、把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。（保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程）
11、《蝙蝠和雷达》在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。—设问句，起承上启下的作用。
12、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。—-“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。
13、科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。蝙蝠的嘴=雷达的天线、蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波、蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。
14、《大自然的启示》“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的平衡。”—--这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。《人类的“老师”》人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。
十三、体会词语的用法
竟然在光天化日之下行凶。（竟然表明猖狂至极。）
终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（终于体现了科学家的研究是付出艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果来之不易。造句：我经过努力学习，终于考上了80分。）
海龟根本不会受到伤害。（根本是表示程度的副词，本来之意，更说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律造成的。造句：我根本就没有错，这根本不是我做的。）
居然能够朝夕与共，和睦相处。（居然：意想不到的意思。加上居然是对前面“令人难以置信”程度的加深和强调。造句：他居然敢不做作业。好不容易走到这个地步，我居然失败了。）
十四、改句子
幼龟被向导引向大海。把子句：
向导把幼龟引向大海。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
缩句：我和同伴们在走。
黄河把泥沙从中土上游带到下游。改被字句：泥沙被黄河从中上游带到下游。
爸爸获得了科学技术的发现奖：发现改发明
锅里时不时地飘出一阵阵诱人的香味。（缩句）
假日里，妈妈做了许多一个又一个的菜。去掉一个又一个的。
我们应该耐心接受同学的意见。耐心改虚心。晚上七点钟，（我）还没有回家吃饭。少主语
李伯伯再一次获得了“劳动模范”。改：李伯伯再一次获得了“劳动模范”的称号。
王奶奶去世了，难过的流下了眼泪。少主语。王奶奶去世了，她孙女难过地流下了眼泪。
没有天敌来克服害虫，树林就渐渐给毁了。克服改制服
向导抱起小龟，朝大海走去。扩句：向导极不情愿地抱起小龟，快速地朝大海走去。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。缩句：科学家揭开秘密。
科学家把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
改被字句：蝙蝠的眼睛被科学家蒙上，让它在屋子里飞。
太阳已经
快要
落山了。改：太阳已经落山了。我敢肯定今天可能要下雨。（两个去掉一个）
我们有了缺点要及时解决。解决改：改正。中队长在会上首先
第一个
发言。矛盾去一个
《故事大王》符合中，高年级学生阅读。符合改适合
符合某种要求
大量珍贵的文物被考古学家送进了博物馆。把：考古学家把大量珍贵的文物送进了博物馆。
大家开会通过并讨论了他的建议。改讨论并通过。
经过努力，王小明的错别字大大进步了。进步改减少。
因为她学习好，而且被选为学习委员。而且改所以。
十五、习作
1、题目：《大自然的启示》
2、要求：大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是神奇的，奥妙无穷。大自然是人类的老师。大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、细心观察、用心感受，一定会从中得到许多启示。
【作文思路点拨】
1、
挑选习作材料。
首先，挑选观察中的发现和启发来写。
其次，挑选搜集、调查访问活动来写。
然后，挑选实验、发明活动来写。
2、
讲究习作技巧。
要讲究技巧，突出重点，要以观察──发现──启示为重点为线索来写。还要有序，可以按照观察──发现──启示的先后顺序来写，也可以按照由现象到本质、由果到因的逻辑顺序来写。
如果是写观察之中的发现，要写动、植物的外形、自然的现象等表象东西，更重要的是要把发现的本质特征──原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，最后要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。
3、表达真情实感。
写作要有感而发，表现出热爱大自然、善待大自然的思想感情，也可表现同学们团结合作，勇于探索大自然奥秘的精神风貌。